我和老師的故事作文400字（精彩多篇）

我和老師的故事作文 篇一

我的童年似一幅流光溢彩的畫頁，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過去的日子如輕煙被微風吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無私的奉獻在年輪裏變得分外珍貴。時間彷彿又回到了那段美好的時光……

一輪火紅的太陽在湛藍的天空上燃燒着，每天都是如此，它好像一個人，默默燃燒着直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽光透過樹隙，穿過窗戶，照射在六五班同學的身上。講臺上李老師拿着一本老舊的教科書，微微有些的背給這個背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來回走動着，同學們朗朗的讀書聲迴盪在校園的每一個角落。這樣的場景在現在不知有多珍貴。

而那時，我並不那樣理解您，但是那一次，那個溫暖的黃昏後，您的默默付出感動了我，直到現在，也難以忘懷。

盛夏的天氣分外的炎熱，我抱着一摞白花花的作業本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來。我不禁加快了步伐，終於走到了辦公室門口，我習慣性的喊了一聲“報告”，便走了進去。

辦公室並沒有空調，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉動着。統一的暗紅色木桌，千篇一律的堆着一摞又一摞作業本，好似連綿的山峯。李老師的辦公桌上擺着用塑料袋包裹着的饅頭，一個被啃了一口，一個還保持着最初的模樣。大概是因爲買太久了吧，口袋上已經沒有了常見的白色水珠。

不知爲什麼，我的心被微微的，隱隱的觸動了。記憶將曾經的碎片拼湊成了一個又一個完整的畫面。那些我從不曾在意的細節，在此刻深深地觸動着我。不知何時李老師已經站到了我的身邊，李老師的一句話將沉思的我拉回現實的世界。我匆匆的交了作業本，向門外走去，回過頭又看到了那個有些蒼老的背影，夕陽的光輝下那樣美好。

此刻，遠方。

滾滾橙紅的雲彩背後，太陽漸漸地消失在巍峨的山峯背後，它好像一個人，奉獻了自己，成就了我們。

李老師，不得不說您的默默付出，曾在那個如雨後春筍般的午後，溫暖我心。

我和老師的故事作文 篇二

頹然坐在導師班空曠桌椅前，看着陽光慢慢灑進窗裏，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎麼還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發時間了！——

“今天下午年級要舉辦一個活動，想採訪幾名同學，去一趟吧！”不知是老師乾脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學後忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經仔細思索後，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望着傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”爲了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會的同學呢，讓給他們豈不更好？”眼神執着地對視了幾秒鐘後，老師才從愣神中被現實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想參加這活動，並沒有其他意思……”支吾過後，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待着屬於自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什麼，以緩解此時的不安心情。老師定定地望着我，驚異中透出些許失落與無奈，皺着眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說着便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，爲之震驚。世上沒有後悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺侷促難耐！

“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望着我：“年級說可以另找其他人。放學了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！

轉過身來，眼前便赫然浮現出那陽光下我曾移動過無數次的桌椅，看着倒也整齊多了。現在是什麼樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有餘悸？籠統的來說，就叫它“複雜”吧！

此後，我和導師的關係卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的。善解人意與這久違的笑容！

“近期班裏要推薦一名優秀學生，寫份自我介紹嗎？”

“可以試試啊，多謝老師信任！”

相視一笑過後，真是自在多了。

我和老師的故事作文 篇三

“一日爲師，終身爲父”。不錯，老師是我們在這個世界上除了父母最親的人。每個人在人生道路上都會遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。

在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑髮披散在身後，與她一雙會說話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個美麗可愛的女教師。

她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯誤，她不會對你破口大罵，而是和風細雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響起。全班同學都急忙跑回座位，頓時鴉雀無聲。這時走廊上傳來一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰着一張臉，抱着一疊試卷走進了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒生過氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時，老師就用低沉的聲音說：“這次你們連計算題都錯了一大片，怎麼在算的！……”

全班同學都沉默不語，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說話的聲音弱了不少。“好了，現在開始發試卷。”

當唸到我的名字時，我心裏“咯噔”一下，當我聽到我的分數時心更是涼透了。79分！在聽到這個分數時，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺，雙手顫顫巍巍地接過試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢。

我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發現大部分都是因爲我粗心大意才錯的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至於我這一節課都有點心不在焉。“黃婷鈺，來我辦公室一趟。”

難道老師要批評我了嗎，還是老師發現了我上課時心不在焉？我依舊邁着沉重的步伐跟在老師後面走進辦公室。老師對我和藹可親地說：“好了，沒關係的，人總會有失利的時候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”

這時，我才恍然大悟，原來老師是來開導我的呀！我心中的石頭終於落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會努力的！”

老師又說：“你快回教室吧，下次可不能粗心了。”

這就是我和李老師的故事。在別人看來，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進的航程。

我和老師的故事作文 篇四

天是那樣的晴，彷彿連一絲雲彩也沒有。

她的陪伴是那樣的堅定，彷彿從頭到尾從未離開。

泰山在我的印象裏，一向都是高聳入雲的，而山頂則是遙不可及的。我那麼小，一個步子只能邁那麼點，即使的費盡氣力，在這樣一個大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點差了好遠、好遠。最終，我停下了步伐，站在臺階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。

“哎？你怎麼了？走不動了嗎？”一個熟悉的聲音從對面傳來，我擡頭一看，原來是我的數學老師。她那天像往常一樣扎着利索的馬尾辮，穿着一件粉色的衣服，看起來活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經被汗水抹去，是的，我相信她此時真的一點也不比我輕鬆，在這麼龐大的泰山面前，誰又不是那麼渺小呢？

“老師……我……”話至此，便再也多說不出一字了。或許是累的，或許是慚愧。是啊，那麼多同學都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰像我一樣就此停住呢？這樣想着，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。

她見了我如此，不知怎的，竟綻開嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來真的很像個孩子，那樣純真，那樣無邪。

“沒事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個伴，總不會孤單的！若是實在累得不行了，大不了相互鼓勵一番，挺一挺總會過去的！”在她說這句話時，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴肅、認真。

我聽了這話，自然心裏是喜不自勝的。先不說這特別的關照，會讓羨煞多少旁人，就說她對我的這份關心，便足夠讓我開心了。當然，那時的我，聽了這話，愣愣的，還沒反應過來，一隻白皙的手便抓住了我的小小的手，我順着胳膊看過去，這手的主人便是我的這位數學老師了。

“走嗎？”她對我說着這句話，語氣也有幾分溫柔。

我懵懵地點了點頭，隨後我們便重新踏上了通向山頂的臺階，而這一次，沒有孤獨，只有歡樂。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語的狀態下漸漸的消失了，或許它從來都是存在的，只不過我察覺不到了而已。

天還是那麼晴朗，站在泰山上，我與我的數學老師肩並肩的站着。向前望，是羣山連綿，偏過頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過，在陽光的照射下微微發着光。這時，在不經意間，我們都笑了。

我和老師的故事作文 篇五

六年級，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。

五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。

一次，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。後來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事後，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。

沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然後訓了我們一通。

從此，大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之，認爲惹不起，躲得起；有的認爲司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。

衆說紛紜中，我對何老師有了新的認識。

一次，我有一個關於分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。後來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地爲我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態度。

後來，在我的影響和帶動下，大家開始接受並喜歡上何老師，科學課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。

唉，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。

我和老師的故事作文 篇六

高馬尾大眼睛，儀態萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴肅認真，用着生動形象的語言爲我們講課，臺下與同學們打成一片和藹可親的語文老師－樑老師

記得有一次她爲我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只爲更好讓我們理解這一篇文言文在講述什麼？每當老師講完之後都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但樑老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是溫柔大於嚴肅。

都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，鬥志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書後，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業，都會催着他們趕緊交，老師對待我們作業都很負責任，每次都會早早改完然後有不會的題都會讓同學們去辦公室問她，然後非常有耐心的解答問題。樑老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心着我們的生活，關注着我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師爲我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。

有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎麼也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎麼辦，這時忽然有個聲音，在我後面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要着急，咱們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的關鍵詞後，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然後老師特別耐心的教我寫這道題，後來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以後寫題就這樣寫，要克服困難。”直到後來在考試的時候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那麼急躁，要克服困難才能完成它。

最後我想說樑老師，時光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經是九年級的學生了，馬上就要畢業了，您就像校園裏的園丁，用汗水澆灌着我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤着我乾涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。

我和老師的故事作文 篇七

故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會有許多的故事。

在學校，我和老師就發生了一些事情。

我得了一次感冒，發燒一直在持續。中午放學後，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學校後身體有一些虛弱。上課時，我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好，下課時來問我爲什麼聽課狀態不好。

我對老師說我發燒感冒了，有些難受，老師非常着急，連忙拿起手機給我媽媽打電話，老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。

老師一直陪着我在門房等着媽媽的到來，還時不時的問我身體怎麼樣了，還難受嗎？過一會還爲我端來熱水。

在等媽媽到來的這個期間，老師還急忙從教室裏把我的書包整理好，拿到門房。

一會媽媽來了，老師再三囑咐我的媽媽，回家以後一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫院。.。.。.

老師的這些行爲感染着我，同時也在激勵着我，幫助別人是一件多麼快樂的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關心你們嗎？

我和老師的故事作文 篇八

“啪”風風火火的齊桐衝進教室，不小心把於老師的茶杯碰掉了，立刻摔個粉碎。

齊桐滿臉通紅，不知所措。“沒事，老師還有一個大的呢，可惜了我的黃金水。”於老師微笑着拍拍齊桐。

“老師，啥是黃金水啊？好喝嗎？”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高級飲料。”老師神祕地回答，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。

不一會兒，老師果真端着一個大茶杯走進教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來像水晶一樣，肯定好喝，頓時班裏歡呼雀躍。“你們只喝這麼多。”老師一邊說着，一邊向一個礦泉水瓶蓋裏倒水。

“咦，太少了，老師真小氣。”我不禁在心裏嘀咕。“同學們不許講話，否則不給你喝，楊絮你先來。”班裏頓時鴉雀無聲，只見楊絮開心地蹦上講臺，還得意地衝我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領獎一樣。

她伸出雙手接過來，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的眼神看着她，只見楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說不清是什麼表情。

旁邊的劉得仁已迫不及待地衝向講臺，老師微笑着遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動了，一仰頭連瓶蓋都放嘴裏了，“呀，呀，哈！”只見他張着嘴，雙手向嘴裏扒拉着，好搞笑。

輪到我的好朋友楊夢蕊了，她接過瓶蓋一飲而盡，然後很淡定地坐在座位上。到底是什麼味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望儘快喝上黃金水，眼巴巴地看着，恨不得眼裏能長出手來。

“齊靜雲。”很快輪到我了，我竟興奮得有點發抖，立即跑上講臺，接過老師遞給我的水，生怕浪費一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿嘴的苦，還沒等我緩過神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的水，可見她比我還怕苦，五官都錯位了。

“於老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫。“哈哈，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實生活中吃一點苦也是有好處的。”於老師微笑着喝下了剩下的黃金水。

我與老師的故事作文 篇九

印象中，發生在我身上的有許多故事，有快樂的，也有悲傷的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。老師你記得嗎。在幼兒院大班的時候，吃完中午飯就和幾個同學一起上睡室睡覺。那個時候，我們睡室前不遠處有一個百花齊放的花壇，花壇裏有着許許多多的酸咪草，酸咪草酸酸的，又是有三片葉子的一種草。那時，我還不懂事，只聽見其他的同學說這種草有維生素C，就真信了。所以，我每在睡覺前，總是要吃點酸咪草，補充補充維生素C。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴裏津津有味的嚼起來，啊真酸啊！都酸到了我的牙根了！不過，爲了補充維生素C，我也心甘情願了。吃完那一大把酸咪草後，我就上牀睡覺了。沒想到我只睡了一會兒，肚子裏就開始鬧了，我疼得在牀上睡不着，一直翻來覆去的滾着。一個老師發現我不舒服，就直接把我擡起來，三步並兩步的就把我送到學校醫務室裏。經過一番檢查，校醫給我吃了一粒黃色的藥片後肚子就不痛了。隨後，老師又“護送着”我回去睡覺了。

曹老師你記得嗎，四年級發生的事情嗎，那天中午，最後一節是數學課。曹老師您提出了兩點規律，讓我們把這兩條規律綜合起來，再得出一個新的結論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能沒目的地擺弄着這兩條規律。誰知道曹老師叫我回答這道問題，我突然一下子愣住了，慢吞吞地站起來。曹老師你嚴肅地說：“把這兩條規律合成一個結論是什麼？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆珠大的汗水，就像一隻可憐的珍珠貝迅速地將石頭磨成閃亮的珍珠。想了這麼久還沒想出來？”曹老師緊皺着眉頭問我。同學們的眼睛像一支支飛快的利箭齊刷刷地向我飛射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的如同被火燒一樣。排隊放學的時候，曹老師把我叫了出來，走在隊伍的最後面。我的心裏就像裝十幾只活潑亂跳的小兔子一樣四處亂撞，我只好做好了被訓斥的準備。曹老師語重心長的對我說：劉源，你今天怎麼不聽講嘞，要認真聽講才行。你想想，一個四年級的學生被批評多丟臉呀……”我聽着聽着，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶裏直打轉，我抽着鼻子，假裝擦掉眼睛裏的沙子，偷偷地抹掉眼淚。曹老師講完了，讓我回到隊伍裏去。我把頭埋得低低的，拖着像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學像剛纔一樣向我投來驚異的目光。過了幾天上數學課時，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰對了。

這就是我與老師的故事了，你的呢？

我與老師的故事作文 篇十

教師節是老師們的專屬節日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有着略矮的身材，烏黑的頭髮，平時還戴着一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們。

在七年級開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的人交流。那個時候，經常會有人到她的辦公室裏，有時一談便是一個下午。也許，這種談天說地不僅是對於我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。

盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了八年級以後，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業的不當態度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳，但也正是在這之後，我的成績又有了進一步的提高。

盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻於心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節馬上就要到了，我在這裏爲盧老師祝福，願您事業一帆風順，健健康康！