留守兒童關愛活動上講話稿多篇

留守兒童關愛活動上講話稿篇1

尊敬的各位家長：

大家好!

又是一年芳草綠，春風送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長”爲主題的家長會議，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長表示親切的問候，對在百忙中抽出時間來參加會議的各位家長表示衷心的感謝!近幾年來，隨着社會經濟飛速發展，城市化進程的加快，大量的農村閒置勞動力迅速向城市轉移，這一社會因素導致在我們的周圍多了這樣一羣兒童，他們的爸爸媽媽遠離家鄉，遠離親人，爲了生活背井離鄉到城市打工，這些留守在家的兒童學習上、生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關愛、一份溫暖，那麼我們該如何來關心這些孩子的健康成長，就成爲國家和社會非常關注的一件大事。我校已全面實施了“留守兒童關愛工程”。我們建立了“留守學生”檔案，密切注視着他們成長的點點滴滴;我們創辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領導愛心涌動，帶領全體教職工勤奮努力，洋溢着濃郁的人文情懷，爲了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現的機會，以最直接的言行與身教影響和感染學生，使學生如沐春風。無論學生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關愛，濃濃的人文情懷流淌在校園。看到這裏，也許你們會有了些安慰，你們可能認爲只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來;你們可能認爲，只要把孩子交給學校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質上的支持和保障，同時更需要精神上的關懷和慰藉，再多的關注與關懷也代替不了父母的愛呀!?

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊羣體的一項工作，它需要社會的共同關心和家長的大力支持。同時我們也呼籲家長們，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小夥伴，在公共場所做保護環境的小衛士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”，達到讓“父母創業放心、牽手監護舒心、社會關注寬心”的社會效果。作爲留守兒童父母的監護人，您要做的，就是配合全社會的行動，盡家長和社會人的責任。只要大家都行動起來，“留守兒童”終將成爲“快樂兒童”的代名詞，我們的社會也將更加和諧!期待有一天，我們能聽到更多的留守孩子們自豪地說：我們不和別的孩子比吃穿，我們和他們比明天!青春的花朵永遠朝着太陽的方向，留守的天空，我們也要像鮮花一樣怒放?

最後，祝到會的同志工作順利、家庭幸福。

謝謝大家!

留守兒童關愛活動上講話稿篇2

根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐，全面推進素質教育;爲廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下：

我校以幫助留守兒童心靈健康成長爲宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展爲重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長爲內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，爲留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加註重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作爲素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。

5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮範圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

留守兒童關愛活動上講話稿篇3

尊敬的各位領導、老師，親愛的志願者朋友們、同學們： 下午好!

月缺月圓又一秋，中秋佳節再來臨。今天，我們在此舉辦###活動，我謹代表前來參加活動的所有領導、愛心企業人士、志願者向##國小的全體師生致以誠摯的問候! 少年強則國強，青少年是祖國的未來，民族的希望。關心青少年健康成長是全社會的共同責任，尤其是留守兒童是社會的弱勢羣體，更需要社會的關愛和幫助，用愛的雙手托起他們的翅膀，激勵他們努力學習，堅定對未來美好生活的信心，使他們在溫暖的陽光下茁壯成長。今天，我們想以此活動，大力弘揚互助、友愛、奉獻、進步的志願者精神，傳播社會正能量，進一步推動社會文明風尚的形成。爲同學們送上節日的祝福，向大家致以美好的祝願，給予孩子們生活上的幫助、精神上的關懷、學習上的幫助，讓他們體會到社會大家庭的溫暖。

今天參加活動的愛心企業人士、志願者都是基於良知、信念和責任，自願爲社會和他人提供服務和幫助的人。在此，我代表全縣廣大青年人對愛心企業人士的善舉表示衷心的感謝,向奮鬥在教育一線的老師致以崇高的敬意，向廣大羣衆致以節日的問候。寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高,希望同學們能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望;磚連磚成牆，瓦連瓦成房，希望更多有識之士加入到關愛扶助留守兒童的隊伍中，用真誠奉獻社會，用愛心傳遞真情，大力發揚志願精神，積極營造助幼、愛幼的社會環境，爲留守兒童成長成才創造良好的條件。

月圓人團圓，佳節倍思親。祝大家中秋快樂，工作順利，學習進步，闔家幸福。希望你們對我們工作的不足之處提出意見和建議，我們將彌補不足，發揚成績，一起爲建設和諧幸福新而努力。

留守兒童關愛活動上講話稿篇4

親愛的同學們：

大家好!

在我們寒假即將來臨之際，我們舉辦慰問貧困留守兒童活動。關愛留守兒童，情繫貧困學生，這是我們發揚中華民族扶貧濟困的傳統美德。

隨着社會經濟的不斷髮展，越來越多的家長選擇了外出務工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的留守兒童這一特殊羣體，然而這個羣體就是需要我們關愛的對象。

同學們，由於你們的父母外出務工，讓你們遠離了父母的關愛與教育，父母的愛對你們來說近在眼前卻又遠在天邊，有的同學和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當你們走入我們校園，就能感受到領導和老師、其它同學的關心與幫助。

雖然你們長期遠離了父母，可是在學校並不孤獨;這裏有關心愛護你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學，有團結和諧的班集體，你們一定要克服困難，努力學習，不辜負老師、家長對你們的的殷切期望，希望你們用優異的成績來回報老師和同學們的關愛。祝願你們幸福的笑容像花兒一樣永遠綻放!同學們，請相信你們的困難僅僅暫時的，明天一定會更加美好。我們要通過自己的辛勤努力，創造自己的一片天地，將來再把愛心繼續傳承下去，爲祖國和人民做出更多的貢獻。

藉此機會，我給每一位同學提出五點希望和要求。

一、要自尊、自愛、自立、自信、自強。

二、要遠離不良環境、遠離不良嗜好、遠離不良行爲。

三、要擁有積極的進取精神，不因留守、不因貧困而自卑，身處逆境，學會獨立，將各種的困難當作對自已的一種磨練。

四、要注重全面發展，爲構建安全、文明、和諧的校園而努力。

五、要遵守學校各種規章制度，主動與家長、老師、同學交流和溝通，努力學習，勇於創新，爲創造美好的明天奠定堅實的基礎。

最後提前祝福全體同學假期快樂、身體健康、學習進步!

謝謝大家!

留守兒童關愛活動上講話稿篇5

調查顯示，留守兒童普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。爲幫助留守兒童解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進留守兒童健康成長，我校充分發揮學校及少先隊組織的優勢，開展了一系列的工作。

一、營造關愛留守兒童氛圍

我校教師將關愛留守兒童問題作爲師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的問一問、拉一拉中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

二、創造良好的育人環境

通過家訪、電話聯繫、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施;經常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名留守兒童，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

四、開展各項活動，豐富留守兒童的課餘生活。

我校的留守兒童在全校學生中佔很大比例，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過着衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。爲了增強留守兒童的勞動觀念，培養勞動技能，我們設計了我有一雙巧巧手勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發展的國小生。

不少留守兒童的臨時監護人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，並爭取到南通流動愛心書屋的大力支持，大大充實了各班的圖書角。

紅領巾廣播臺開播午間書場欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西遊記》，並讀了《成長•青春勵志篇》中的許多優美文章。

在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次讀書演講和詩文誦讀比賽，留守兒童們個個精心準備，在比賽中一展風采。活動的開展更進一步激發了孩子們讀書熱情。

每週五的紅領巾廣播臺開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目，伴着輕柔的音樂，一篇篇優美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今後的工作中，我們將不斷完善關愛流動留守兒童工程的工作機制，不斷總結出新，狠抓工作落實，把關愛流動留守兒童工作逐步推向深入，爲流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。