第十三課 毛筆基本毛畫的寫法(五)點畫
第十三課 毛筆基本毛畫的寫法(五)點畫
教學目標:
1.使學生掌握“點”這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆。
2、寫好帶有“點”這種基本筆畫的字“六、少、蘭、不”三個字。
3、培養學生細心觀察的品質,規範書寫的習慣,先讀帖,再臨帖。
4、繼續培養良好的握筆姿勢、坐姿。
教具準備:
小黑板、投影儀等
教學時間:
一課時
教學過程:
一、談話導入
1、講故事引入(大概內容:一位大學畢業生去應聘找工作,其他都很完美,可就是寫字這一關過不去。由於一貫的嫺熟的電腦技術取代了他的寫字,因此沒有錄取。)
2、小結引出今天的學習內容:點的基本寫法
二、指導書寫“點”的三種形式
1、出示卡片“六、少、蘭、不”,讓學生認讀要寫的這三個字,並瞭解這三個字的結構。
2、引導觀察字形,說說它們都有什麼相同的筆畫?(點)
3、指導書寫“點”的三種形式:左點、右點、長點
(1)出示點的不同形式:左點、右點、長點,師範寫,生觀察結構,琢磨如何寫。
(2)指名寫,評議指出臨帖要領,點的起筆要輕,行筆邊行邊按。
(3)全班練習寫“點”的三種形式。
三、指導書寫“六、少、蘭、不”的寫法
1、小黑板出示“六、少、蘭、不”三個字,讓學生找一找這些字中的點。
2、指導書寫“蘭”字
(1) 出示“蘭”,引導學生觀察“蘭”中點的寫法。
(2) 教師在黑板上範寫“蘭”,並提醒學生注意點。
相向點:兩點上開下合,呈左右相向之勢。
上下點:上下重疊排列,重心在一條垂線上。
(3) 學生練習寫“蘭”字。教師巡視,並提醒書寫姿勢,個別指導。
(4) 反饋:投影儀出示學生寫好的“蘭”字,師生比較評議。
(5) 學生再次書寫。
3、指導書寫“六”和“少”字
(1) 指名回答注意點,教師總結。
“六”:上點居中,撇點對稱,兩點一大一小。
“少”:左右兩點互應,其中右點稍平,切忌四點無變化。
(2) 指名範寫,學生提醒注意點。
(3) 學生在田字格中臨寫。師巡視,個別輔導,再次提醒書寫姿勢。
(4) 反饋(同上)
4、拓展練習
(1) 學生例舉象本課這樣“點”多的字。
(2) 指名彙報,師生評議。
(3) 找出幾個類似“點”多的字在田字格練習。教師巡視個別指導。(音樂伴奏 )
四、教師小結
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