2021年未成年人思想道德建設先進個人申報材料
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2021年未成年人思想道德建設先進個人申報材料
未成年人是祖國的未來和希望,他們的健康成長關係到國家的前途、民族的振興,爲了把他們培養成有夢想的人,就必須加強他們的思想道德教育。合抱之木,生於毫末,未成年人的思想道德教育,對他們的一生都產生極爲深遠的影響。作爲一名班主任,趙夢瑤老師不僅是學校德育工作的重要實施者,也是連接教師與學生,學校與家庭的中間人。在擔任班主任工作期間,她努力做好學生成長的引導者,合作者,服務者,時刻想着學生,把自己的愛無私奉獻給學生,把做好未成年人的思想道德建設作爲使命。
一、以德爲先,狠抓學生的思想道德建設
在平時的教育教學工作中,除了在班會課上對學生進行理想教育,文明禮儀教育等,她更是以“每月一事”爲抓手,發揮學生的積極的一面。出好每月一次的宣傳陣地--黑板報,讓學生動手畫小報。於是有了“誠信”小報、“責任”小報、“感恩”小報、“愛國”小報…在製作黑板報的過程中,學生受到了教育,明白了做人的道理。他們懂得了什麼是責任,知道了不僅要對自己負責,更要對身邊人負責,對家庭負責,對社會負責。另外她還讓學生尋找勵志的小故事,利用晚讀時間讓同學輪流分享,大家一起體會榜樣的力量,明確學習目標。
二、用心去愛,傾聽留守兒童的內心
農村留守兒童數量在鄉鎮中國小尤爲突出,一個班裏面有將近20名學生都是留守兒童,比例幾乎達到半數,他們缺少父母的陪伴,對愛極爲匱乏。爲此,她常說:“作爲德育工作者,應該是一個播種陽光的人,用關心、信任和激勵,把陽光的種子撒進學生的心田。這樣,學生的智慧和品格就能得到充分和自由的發展。”她是這樣說的,也是這樣做的。爲了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學,甚至走上歧途,她建立了本班留守兒童檔案,並通過教師重點幫扶、學生結對互動互幫、家校聯繫等一系列制度,使留守兒童得到了特別關愛。要想打開學生的心扉,一個最好的方法就是深入到學生中去,做學生的知心人。她對學生觀察細緻入微,觀察學生的言談舉止,瞭解每個學生的思想狀態,獨立生活的能力及學習等情況,發現個別學生有異常,及時找到他們談話,及時發現並幫助他們解決一些實際問題。她送出的是真情,收穫的更是真心回報。
三、以學爲主,充分發揮學生的主體地位
充分發揮課堂教學在未成年人思想道德的主導作用。精心研究新課程標準,以新教育理論爲依據,以學生自主學習,愉快學習,合作學習爲主要教學方式,努力營造師生合作、生生合作的互動課堂,以情感營造課堂文化,以交流引領思維訓練,以質疑構建知識體系,實現讓每一個學生“快樂學習每一課,幸福成長每一天”。同學們在課堂上得到了學習的快樂,成功的收穫,情感的體驗,心裏的疏導,身心的舒展,減少和杜絕了未成年人的心裏常見問題,讓學生形成善於探究,勇於發現,樂於表現,身心健康的優良學生羣體特點。
四、看勵志電影,促進學生健康成長
現在很多孩子學習主動性、積極性不高,心理素質較差,缺乏挑戰挫折的勇氣和能力。爲了使他們樹立遠大夢想,轉變學習態度,培養學生優秀的道德品質,形成良好的學風,她充分利用學校的多媒體設備,每兩週利用班會課或自習課給學生播放一個勵志電影。學生的積極性很高,看完以後也願意和同學們分享觀影感受,這不僅鍛鍊了學生上臺講話勇氣,也給他們傳輸了一種正能量。
五、定期開展茶話會,促進師生交流
以前給學生髮獎品都是筆或者本子,她發現這樣並不能激起學生們的競爭之心,因爲大家都不缺這些東西。爲了提高班級學習氛圍,促進大家和諧競爭,她把獎品設置成了學生們喜歡的小零食,比如棒棒糖或者瓜子等。每月一次的茶話會一般都是在大型考試結束之後,相當於一個考試分析會,但沒有考試分析會的嚴肅,反之多了一份輕鬆愉悅的心情。茶話會一般分爲三個階段,分析考試成績—頒獎—互相分享和吐槽。給班級前三名、各學科前三名以及進步最大的三名同學分別給予物質和精神獎勵,給其他同學給予精神獎勵。接下來的時間便讓他們開始互相分享學習方法,互相吐槽阻礙自己進步的原因,彼此借鑑,共同進步!
“捧着一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照,也是她奮戰在德育工作戰線上的座佑銘。她說,作爲一名教師,學生的健康成長和進步是對她最好的回報。她始終站在思想道德教育這一塊精神高地上,守望着自己的理想,守望着那個甜美的夢,譜寫着一曲動人的德育樂章!
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