教書育人整改措施(精選多篇)

目錄

第一篇：教書育人整改措施第二篇：教書育人第三篇：教書育人第四篇：教書和育人第五篇：教書育人更多相關範文

正文

第一篇：教書育人整改措施

各直屬學校(單位)，各鎮鄉(街道)教辦、中心學校：

爲認真貫徹落實黨的十八大報告提出的“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”的要求，嚴格踐行《中國小教師職業道德規範》，提升廣大教師的職業理想和師德水平，樹立教師隊伍的良好形象，決定在全校開展以“秉持職業理想、潛心教書育人”爲主題的師德教育活動整改措施。

一、指導思想

圍繞立德樹人根本任務，通過多種形式、多種載體，進一步端正廣大教師的職業價值觀，激發歷史使命感和社會責任感，樹立崇高職業理想;力行師德規範，培育和宣傳愛崗敬業、愛生如子的優秀教師典型，弘揚新風正氣，促進全市教師隊伍素質整體提高，推動諸暨教育科學和諧發展。

二、工作方式

1.與黨的羣衆路線教育實踐活動相結合。將“秉持職業理想、潛心教書育人”師德專題教育與當前正在開展的黨的羣衆路線教育實踐活動結合起來，引導廣大黨員教師帶頭參加學習、查找問題，帶頭剖析自己、開展批評與自我批評，帶頭採取措施、落實整改，實現政治上有明顯進步、思想上有明顯提高、作風上有明顯好轉，紀律上有明顯增強，進一步樹好教育系統風清氣正的形象。

2.與“執行力建設提升年”活動相結合。按照市委、市政府的統一部署，結合教育系統實際，抓住執行力提升的重點和突破點，全力提升政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律、生活紀律、決策部署、改革舉措和問題整改等方面的執行力，在系統內凝心聚力，切實提升效能行風建設水平。

3.與教師培養培訓相結合。堅持抓源頭、抓根本，制定具有諸暨教育特色、爲廣大教師所接受的《師德教育學習培訓綱要》，把師德教育作爲教師培訓的重要內容，組織教師認真學習各類教育法律法規和專業理論，牢固樹立職業理想，靜下心來教書育人，以良好的師德形象帶動學風校風。

4.與學校日常管理相結合。建立健全師德建設的長效機制，制定出臺《諸暨市教師師德考覈標準與評價辦法》，組織廣大教職工認真學習貫徹《事業單位工作人員處分暫行規定》，切實加強對教師執教行爲的日常管理。

三、總體部署

1.完善制度，規範教師道德行爲。局將制定出臺《諸暨市教師師德考覈標準與評價辦法》、《諸暨市中國小教師師德教育學習培訓綱要》等，使師德師風建設活動在制度上有抓手，在個人行爲上有對照，在學校管理上有規範，在評價考覈上有依據。逐步構建包括培訓、宣傳、考覈、激勵、監督、懲處等在內的師德建設長效機制，把師德表現納入教師日常行爲規範、納入年度考覈指標、納入評價監督體系，將職業道德教育、心理健康教育和法制教育等內容滲透在各級各類培訓中，不斷加強師德師風督查力度，嚴格實行師德師風表現一票否決制。

2.評先評優，樹立教書育人典型。大力表彰獎勵諸暨市師德標兵、“十佳”青年教師、家長滿意教師等先進典型，開展“我心目中的好老師”主題徵文和“優秀教師和先進教師團隊典型dv、微電影展評”活動，生動展示教師日常工作、生活中良好的精神風貌，大力弘揚教育系統“學高、身正、愛生、立人”的核心價值觀。

3.加強宣傳，營造尊師重教氛圍。創設師德教育專題活動宣傳平臺，通過演講賽、報告會、徵文比賽等活動，在報刊、網絡等媒體全方位進行宣傳，傳播教育系統正能量，營造良好的社會輿論大環境。

四、整改具體步驟

1.學習教育階段(3月—4月)

(1)活動內容：①健全組織機構，成立以單位“一把手”爲組長、分管副職爲副組長的師德教育領導小組。②制定學校“秉持職業理想、潛心教書育人”師德專題教育活動實施方案。③集中學習《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》、《教育部關於進一步加強和改進師德師風建設的意見》、諸暨市教育局《關於開展教師“十不準”行爲教育的通知》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等文件和規章制度。④以樹立教師職業精神、職業理想爲主題，結合教育實際，圍繞“教育是什麼”、“教育爲什麼”、“教育使命在哪裏”等問題，組織開展“教育理想大討論”活動，將教育系統廣大學校幹部和黨員教師的思想和行動引導到黨的十八大對新時期教育工作的要求上來，引導到對國家和省市教育規劃綱要的深刻理解和貫徹落實上來，引導到促進諸暨教育科學和諧發展的共識上來。⑤開展“學校幹部進課堂，黨員教師進家庭”活動。組織幹部教師走進一線課堂和學生家庭，通過蹲點調研、民主懇談、下訪約訪、問卷調查等多種形式，廣泛聽取社會羣衆意見建議，尋求破解教育難題、促進教育科學和諧發展的對策措施;主動加強與學生家長的聯繫和溝通，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。⑥開展“我心目中的好老師”主題徵文和“優秀教師和先進教師團隊典型dv、微電影評比展播”活動。

(2)階段要求：各校師德專題教育實施方案於3月底前報局組織人事科;各項活動應有計劃、有內容、有記錄、有宣傳;要充分利用廣播、板報、牆報、校園網站等載體進行廣泛宣傳動員，營造“秉持職業理想、潛心教書育人”師德教育氛圍;要對徵集到的意見建議進行梳理歸類，於4月20日前把針對教育系統的意見建議報局組織人事科;各校“我心目中的好老師”主題徵文活動要在廣泛宣傳發動的基礎上，於4月底前評選出優秀作品20篇報局組織人事科，並在局統一安排下，把徵文改編成劇本並拍攝成dv、微電影進行評比和展播。

2.查擺問題階段(5月--6月)

(1)活動內容：要開展師德評議。組織教師對照《中國小教師職業道德規範》，認真反思回顧自己的執教行爲，開展“八查八看”活動：一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行爲;二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行爲;三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題;四查爲人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔資料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、以營利爲目的有償家教等以教謀私問題;五查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒、違反社會公德現象;六查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣着不得體、行爲不檢點行爲;七查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行;八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行爲。一是自評，在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人須寫出不少於1500字的“個人師德剖析材料”，交學校存入教師師德檔案。二是羣衆評，通過校園網、意見箱、召開家長會和發放徵求意見表等多種形式，廣泛徵求意見和建議，找準問題，剖析原因，制定整改措施。三是互評。開展批評與自我批評，查找出領導班子和教職工在工作、紀律和服務等方面存在的問題。四是領導評，學校班子要對教師在師德師風建設中的表現作出評價。對在師德師風中存在突出問題的教師，學校領導要建立一對一幫扶制度，幫助教師落實整改。要組織開展具有教育特色的四季主題志願服務活動。溫暖季，新年新夢“微心願”;希望季，播種希望“微心願”;清涼季，清涼一夏“微心願”;關愛季，愛心助學“微心願”。利用校園網、微博、微信、qq羣等信息化手段多種形式面向師生廣泛徵集“微心願”，由師生網上認領，線下兌現，努力樹立教育系統良好的社會形象。

(2)階段要求：充分發揮學生、家長和社會的輿論監督作用，學校和教師要形成書面的“秉持職業理想、潛心教書育人”師德教育活動自查自糾報告;要按季上報 “微心願”徵集、認領和兌現情況，“微心願”典型事例要加強宣傳並報局組織人事科。

3.整改提高階段(7月--10月)

(1)活動內容：一是切實抓好整改。各校要針對查找出來的突出問題建立整改臺賬，明確整改時限，落實整改責任，公佈整改結果，局將彙總全系統整改階段反映出來的突出問題，提出針對性整改措施。二是認真解決投訴。各校要公佈舉報郵箱、舉報電話，方便羣衆投訴和舉報反映問題，對羣衆的投訴舉報，實行專人負責，臺賬管理，落實責任，認真查處並做好跟蹤落實、督查反饋工作。三是加強督查力度。局將邀請教育系統行風監督員對各校師德師風情況進行明察暗訪，並依法依規進行嚴肅處理。四是完善制度措施。建立健全相關制度，形成師德師風建設的長效機制，重點完善崗位責任制度、績效考覈制度、投訴受理制度、責任追究制度、師德師風考評制度等。五是表彰先進典型。各校要結合“師德羣體創優”活動，樹立和表彰一批“秉持職業理想、潛心教書育人”的先進典型。用典型的力(我們一定會做的更好)量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全市的師德水平有大幅提升。

(2)階段要求：針對存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，明確整改責任，切實予以整改;要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查自糾報告，9月30日前報局;建立健全相關制度，探索師德師風建設的長效機制;多種途徑、多種形式宣傳表彰先進個人和優秀團隊，使“秉持職業理想、潛心教書育人”成爲全市教師的共識，成爲全系統創先爭優的主旋律。

4.總結評價階段(11月--2014年1月)

(1)活動內容：各校要及時開展師德專題教育活動的綜合分析和自我評價，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，局將隨時通報各校師德師風建設工作進展情況，表揚先進，鞭策後進。

(2)階段要求：全面總結師德專題教育工作，形成書面材料報局組織人事科(2014年元月15日前)，要建立教師師德檔案，開展師德考覈，並把師德考覈作爲教師評優評先、職稱評聘、年度考覈的一項重要內容。

五、工作要求

1.統一思想，加強領導。校長(教辦主任)是學校師德師風建設的第一責任人。各校要把師德建設作爲學校“一把手”工程，擺在教師工作的首位，切實加強領導，確保教育活動紮實有效進行。要成立師德專題教育活動組織領導機構，結合實際制定相應的活動方案，有組織、有計劃、有步驟地開展活動。要充分發揮學校基層黨組織的政治核心作用和廣大黨員教師的先鋒模範作用，狠抓工作落實。要進一步發揮基層工會的作用，廣泛開展各種教育活動，使師德專題教育成爲提高教育質量、提升教育現代化水平的重要抓手，切實將教育活動貫穿於學校教育教學工作的全過程。

2.加大宣傳，示範帶動。各校要結合實際創新載體，精心組織，充分利用“三八”節、“五四”節、建黨節、國慶節等重要節日，特別是要抓住今年第30個教師節的有利時機，充分宣傳全市教師“秉持職業理想、潛心教書育人”的職業精神，以及教育系統在推進現代化建設、辦好人民滿意教育進程中的取得的突出成績。要利用諸暨教育網、《諸暨教育》、《諸暨日報·教育專刊》等有關專欄，積極開展“教育理想大討論”等活動，深入實施“校園陽光工程”和“家長滿意工程”，大力推進教育系統執行力建設。

3.完善機制，持之以恆。師德建設是一項長期而艱鉅的任務，必須結合新時期新任務，求真務實，構建完善長效機制。各校要積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、途徑、機制等方面不斷改革和創新，努力增強時代感，提高師德建設的針對性和實效性，形成具有諸暨地方特色的師德教育新體系，不斷鞏固和優化我市師德建設的成果，爲全面建設教育現代化提供優質師資保障。

4.暢通渠道，及時報送。各校要深入挖掘師德教育活動中的正反典型，把好經驗、好做法或存在的問題及時反饋局組織人事科，將相關活動的信息按階段要求報送局辦公室及組織人事科。

第二篇：教書育人

教書育人，無私奉獻，將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。爲學校的工作耗費了大量的精力。

教法獨特，技術精湛，十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使自己擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，教學質量位居全區前列。

熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。2014~2014學年度，第一學期教學質量考評中，我所擔任的三年級語文榮獲全鎮第四名、第二學期榮獲全鎮第三名。2014年、2014年連續兩年年度考評結果我被評定爲優秀。

第三篇：教書育人

【將教書與育人相結合】教育，即教書與育人。做爲一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開，要合理有機的結合。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔，將教書與育人相結合也理所當然的成爲每一位教師所追求的目標。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。隨着21世紀的到來，人類進入知識經濟新時代，教育成爲優先發展的戰略要地。教師是人類靈魂的工程師，是科學文化知識和技能的傳播者。在教學活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養目標能否實現，我國的科學技術水平能否處於世界先進之列，教師起着主導作用。作爲一名教師，要適應科技發展、教育發展，要擔負起教書育人的重任，必須首先加強自身的師德修養，提高自己的思想道德水平，愛崗敬業，無私奉獻，才能在課堂教學——素質教育的前沿陣地上培養出符合時代要求的、高素質的合格人才。通過師德師風培訓班的學習及先進模範人物事蹟的啓迪，我認爲，教師想要做到教書與育人相結合必須做到以下幾點：

一、對教育事業高度負責，樂於奉獻。

教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，增強社會責任感和使用感。要認識到，在科技迅猛發展的今天，綜合國力的競爭實質上是人才的競爭。培養具有創新精神和實踐能力的人才是實施素質教育的重要目標，教育是知識創新、傳播和應用的主要陣地，是培養創新和創新人才的重要陣地；還要認識到，教育的發展，關係於國家的富強和民族的興衰。教師從事的是光輝而神聖的事業，在推進社會進步和提高民族素質的偉大事業中扮演着越來越重要的角色，我們應該全身心地投入，不斷學習，不斷創新，與時俱進，銳意改革，更新教育觀念，爲學生的持續發展、爲社會發展而努力、自覺、主動工作。在計劃經濟向市場經濟轉變，人們的道德觀念及價值取向發生深刻變化，商品經濟的一些負面效應衝擊着社會、波及到校園的時刻，仍要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的獻身精神，甘於清貧，甘於寂寞，愛崗敬業，樂於奉獻。

二、對真誠熱愛，平等相待。

在實施教學活動中，教師要認清學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，儘可能爲學生創造和諧寬鬆的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。

教師對學生的愛。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經作出這樣精闢的論述：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親暱溫存和與睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。”“愛是教育的潤滑劑”，師愛是理智與感情的統一，既體現在尊重學生上，更貫穿於對學生的嚴格要求；既表現在個別接觸中，更融化在集體教育中；既要愛優秀學生，更要愛學習有困難的學生。

嚴，是一種更強烈的愛，是一種最大的尊重。如果說，師愛是育人的根本，那麼師嚴則是育才的保證。我國古代教育家始終提倡嚴教的，“教不嚴，師之惰”，

“嚴師出高徒”，正是嚴格要求的真實與照。教師不但是學生學習上的良師，更是學生思想、生活中的益友。

三、對自己講究修養，以身作則。

作爲教師，若想嚴於待生，必須嚴於律己，這是一切育才者不可缺少的職業品質。布魯納曾經說過：“教師是教育過程中最直接的有象徵意義的人物，是學生可以視爲榜樣並拿來同自己作比較的人物。”教師是學生增長知識和思想進步的導師，他們一言一行南昌航院會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則，自覺、率先垂範，這樣才能真正爲人師表。只會“言傳”，不會“身教”的老師不是一個合格的老師。把“言傳”和“身教”有機地結合起來，德以修己，教以導人。

四、針對新時期學生的特點啓迪學生心靈。

現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注重的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

五、通過教師自身形象塑造，爲學生樹立榜樣。

教書育人能否收到實效，要害在於教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到爲人師表的作用。

1、要具有學高爲師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，纔有教書育人的效果。

2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是聰明，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。

百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本；教師修養，立德爲本。愛崗敬業，教書育人，爲人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作爲老教師，今後，要更加愛崗敬業，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人爲本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發展。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作爲一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘爲人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

那麼，接下來結合具體事例我來進一步說明如何在實踐中將教書與育人有機結合。有一天給學生上習題課時，針對一些學生手懶不願意多做題，於是我趁機在上課時給學生們講了北大附中的王金戰教育他女兒學好數學要多做題的故事，學生們受到很大啓發，現在我們班學生做題的積極性有很大提高。因此以上是我的經驗。

第四篇：教書和育人

教書要和育人並重

教書是傳授知識和技能；而育人是指培養學生的人生觀、世界觀、價值觀，教導學生今後如何做人、做事。教書育人二者又是因果關係，又是互動關係，又各自獨立。從教師的角度來講，從師生關係的角度來講，教師都要處理好教書與育人的問題。

作爲中學的教師，我接觸着少不更事的少年孩子，他們富有青春的活力，隨着思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，他們情感的指向日益廣泛，既有社會性情感，也有自我認知的態度體驗。國中階段是他們人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵期。因此在日常教學中，我特別注意教學和育人的並重，並且努力使自己成爲學生的良師益友。

要做到教書和育人並重，首先要樹立“德高爲師，身正爲範”的教育信念。孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師應該注意對學生潛移默化的教育和影響。教師要樹立高尚的道德觀念，在生活實際中處處嚴格要求自己的言行。

其次，我們要把爲祖國培養有用的人才作爲工作的理想。我是一位語文教師，語文的教學外延等同於生活，語文教學的中心任務是培養學生會學語文，而根本任務是培養學生學會做人。朱小蔓教授指出，教師職業的本質特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。教師在教育活動中不但要給學生傳授科學文化知識和技術操作能力，即教會學生如何工作，而且要對學生進行思想道德教育，即教會學生如何做人。對於這點，我非常贊同。在語文課程的教學實踐中，我也特別注意培養學生的發散思維、創新思維，樹立學生主人翁的意識。在

課堂教學中，鼓勵學生大膽發表自己的見解，尊重學生的個性和思想。在評價學生方面，-採用成績跟蹤的方式，鼓勵學生的階段性進步，給予進步生更多的關注，積極引導學生實現評價多元化，以點帶面培養學生的自信心，促進學生的發展。

總之，教學要以人爲本，教師要有堅定的教育理想，要不斷的汲取嶄新的教學理念，要創設民主開放的教學氛圍和高效的教學課堂，這些是教師的育人之本，相信只有更爲優秀的教師才能培養出更加優秀的學生。教學的長路，讓我和我的學生一起成長！

第五篇：教書育人

教書育人

四川最好的汽修學校-----成都北方汽車專修學校趙曉光

高中畢業怎麼辦？找不到工作怎麼辦？沒有技術怎麼辦？學什麼技術有錢途。。。。那麼多疑問，不知多少人在人生的十字路口徘徊。。。後來他們終於選擇當今社會最熱最吃香的行業-----汽車維修技術，並且選擇了全國最大的汽修學校----成都北方汽車專修學校，我成爲了他們的老師。。。。

我認爲，教師，是一個平凡而又光榮的職業，它不僅承擔着傳遞人類文明的責任，還承擔着開拓創造新的人類文明的使命。在當今社會老師作爲“人類靈魂的工程師”不僅爲了教好書，也爲了育好人。教師既是一種職業，更是一種人生理想，教室不僅傳授知識，更要培養信念。使學生成長爲合格的建設者和可靠的接班人。教會了學生做一個正直敢於負責人的人。在德、智、體、美全面發展的同時，其中德、育最爲重要。教師的言傳身教對學生更有巨大的示範引導作用。在課堂外教師同樣肩負着授業、解惑的重任，累並快樂着。乃至到科技高度發達的今天。教師都在教育之中佔據了重要的地位，教師在育人中起到主導作用。樹立了育人爲本，以德爲先的教育理念。

我作爲四川成都北方汽車專修學校的一名主講課老師，我深愛着自己的本職工作，在教學中立足崗位，以正確的信念引導學生，以科學的理論武裝學生，以高尚的人格感召學生，以豐富的知識哺育學生。不斷提高教書育人本領，更新教育觀念。積極探索教育教學規律。改進教學方法。鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力。積極投身教育教學改革。爭做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。在這平凡的每一天中，有許多重複的，瑣碎的工作，一年、兩年、五年、十年我走過了風風雨雨，我積極關心學生愛護學生。充分尊重學生。促進學生人格的完善。正確看待學生中存在的問題。主動將思想教育融入到汽修專業教育的各個環節。滲透到教學、科研和服務的各個方面。在傳授知識的過程中。加強了學生的思想政治教育。使學生在學習汽車維修技術過程中自覺加強思想道德修養。

我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去幹，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

趙曉光

2014.10．10

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