實驗證明 平面鏡

第一篇：實驗證明 平面鏡

實驗證明平面鏡

§2.3平面鏡成像

一、教材分析：

平面鏡成像是在前兩節課的基礎上的拓展，它的原理就是光的反射的規律。本課主要講授平面鏡成像的特點：像與物體的大小相同，像與物體到平面鏡的距離相等及成虛象的特點。研究平面鏡成像特點時採用了探究式教學。

二、教學目標：

【知識與技能】

1、瞭解平面鏡成像的特點。

2、理解虛像的概念以及虛像是怎樣形成的。

3、瞭解平面鏡成像的原理。

【過程與方法】

1、通過“平面鏡成像特點”的實驗探究，培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。

2、觀察實驗現象，感知虛像的含義。

3、利用光的反射定律作圖分析平面鏡成像的原理。

【情感、態度與價值觀】

1、在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，讓學生樂意去思考和討論，領略物理現象的美妙與和-諧，獲得“發現”成功的喜悅。

2、培養學生探究實驗的興趣和實事求是的科學態度。

3、初步認識科學技術對人類生活的影響。

教學重點和難點：

1、重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環節。

2、難點：平面鏡成像的原理、虛像的概念。

三、教學準備：

平面鏡一面、完全相同(長短、粗細)的蠟燭兩支、火柴一盒、薄玻璃板一塊、方格紙一張、刻度尺一把、直角三角板一塊、課件。

四、教學設計：

【引入新課】

多媒體課件演示：同學們，我們先來欣賞一幅動畫，教師播放動畫：猴子撈月，思考：爲什麼猴子誤以爲月亮掉進了水裏?引導學生回答：水像平面鏡，發生了鏡面反射，形成平面鏡成像。對，今天我們就來研究《平面鏡成像》

【新課教學】

§2-3平面鏡成像

那麼天上的月亮在水中的成像情況怎麼樣呢?我們不妨從你每天都要照的鏡子研究看看。你每天都要照鏡子，你有沒有什麼疑問?拿起鏡子來仔細看看。教師引導着學生找出想知道的問題：

1、像和物的大小是否相同?2、像和物到鏡面距離是否相等?

3、成像原理是什麼?

這些都是我們要研究的平面鏡成像的特點，這些問題的答案我也很想知道，討論之後找同學談談自己的觀點和原因。

（一）【實驗探究】

實驗驗證一：驗證平面鏡成的像與物體的大小相等:

學生小組討論選擇器材並設計合理的實驗方案(充分體現學生小組學習的優勢，培養學生團結協作能力)邀請部分小組代表談談本組的設計方案。最後教師引導學生總結出可行的實驗方案：在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊玻璃,作爲平面鏡.並記下平面鏡的位置.把一隻點燃的蠟燭放在平面鏡的前方,可以看到他的像,用另一隻同樣大小的蠟燭放在他的後面看是否與他重合

學生說明實驗結論

結論:平面鏡成的像與物體的大小相等

實驗驗證二:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.

在上面實驗的基礎上,用刻度尺量出物體到平面鏡的距離,再用刻度尺量出另一隻蠟燭到平面鏡的距離,做兩次.將實驗結果填在下下面的表格.

實驗次數物到鏡面的距離(cm)像到鏡面的距離(cm)

12525

21010

學生根據表格總結結論.

總結結論:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.

實驗驗證三：像與物的連線與鏡面互相垂直

讓學生把物體和像的位置用一條直線連接起來後，觀察物與像的連線與鏡面有什麼關係，得出平面鏡成像的第三個特點：像與物的連線與鏡面互相垂直。

實驗驗證四：像與物左右相反

用一塊大的平面鏡，請一個同學站在平面鏡前伸出右手，同學們觀察他的像伸出的是那一隻手?不斷改變多做幾次總結得出平面鏡成像的第四個特點：像與物左右相反

實驗驗證五：平面鏡所成的像是虛像

觀察平面鏡成像，在平面鏡背後能否摸到自己的像，或者能否用白紙(光屏)接收到這個像，觀察總結得出平面鏡成像的第五個特點：平面鏡所成的像是虛像

（二）平面鏡成像的原理：

上面實驗中平面鏡後面並沒有點燃的蠟燭,但我們卻能看到它,這是什麼原因?原來光經過平面鏡反射後進入我們的眼睛我們感覺光好象從竟中射出,其實這是反射光線的反向延長線形成的。下面我們通過畫光路圖來分析平面鏡成像的原理。

問：s點有多少條光線射到平面鏡上，選取兩條，畫出反射光線。反向延長線交於s’，這就是s在鏡中所成的像。由於不是由實際光線匯聚而成，稱之爲虛像(點出剛纔學生做圖的不足：虛像用虛線表示)(設計意圖：培養學生的做圖技能，進一步鞏固對平面鏡成像特點的理解)(師)剛纔在玻璃板的背面放上白紙作爲光屏，你在光屏上找到蠟燭清晰的像了嗎?

(生)沒有，只能看到有亮光

(師)虛像不能成在光屏上。

總結得出平面鏡成像原理：由於光的反射面形成虛象

（三）平面鏡的應用

1.平面鏡成像不僅用於日常生活，也在其他方面應用甚廣.

(師)同學們想一下哪些地方用到平面鏡?

(生甲)練功房裏，演員用它來觀察自己的姿勢和動作.

(生乙)牙科醫生用小平面鏡來觀察患者的病牙?

(生丙)潛水艇下潛後，艇內的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.

2.改變光線的傳播方向

(1)講一段故事(活躍課堂氣氛吸引學生注意力)：公元前215~212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊，滿載精兵，準備攻打阿基米德的家鄉——敘拉古城，面臨來勢兇猛的強敵，阿基米德求見國王，獻出破敵妙計，他動員全鄉的婦女和守城的人在海岸邊列隊.每人各執一面平面鏡，把太陽光集中向羅馬戰船反射，不一會，羅馬戰船上的士兵被照得頭暈目眩，喪失戰鬥力被-迫而退.阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉.

(2)教師畫一個潛望鏡示意圖，如圖甲所示

如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡單的潛望鏡.

【課堂小結】

通過本節課的學習主要學習了以下幾個問題：

1.平面鏡的成像特點和成像原理.

2.平面鏡的應用：成像和改變傳播的方向.

五、佈置作業

1.複習本節內容.

2.p46動手動腦學物理①②③④.

3.預習第四節“光的折射”.

六、板書設計

一、平面鏡成像

1.特點

①像和物體的大小相等.

②像和物體到鏡面的距離相等.

③像和物體的連線垂直於鏡面.

④像與物左右相反

⑤所成像爲虛像

2.原理

像是反射光線反向延長線的交點，是虛像.

二、平面鏡的應用

1.成像.

2.改變光路.

七、教學反思

平面鏡知識既是對前面幾節課的應用和引申，同時也爲後面學習凸透鏡成像做了鋪墊。本節研究了平面鏡成像的特點及其應用，要求學生能夠運用成像特點解決平面鏡成像作圖，並瞭解日常生活中的一些光污染現象和光污染的防治，體現了生活—物理—社會的教學理念。但是學生在進行實驗時會遇到不少問題，如：

1、實驗過程中爲什麼要用透明玻璃板而不用平面鏡?這是由於用透明玻璃板既能看到玻璃板中蠟燭所成的清晰的像，又能夠準確的把蠟燭b放在蠟燭a像的位置。

2、在實驗過程中，學生可能發現怎麼也不能使蠟燭b與a的像重合，分析原因，是因爲玻璃板與水平桌面之間不垂直。

3、有的學生從透明玻璃板的前方還會看到蠟燭a的像的“重影”，這是由於玻璃板較厚，前後兩個平面所成的像，可取較薄的透明玻璃板。

通過上述等問題的討論、分析，讓學生自己尋找問題的原因，找出解決問題的方法，既讓學生對實驗有了更深層次的理解，使實驗結論得到昇華，又培養了學生的質疑能力。

第二篇：實驗證明,平面鏡反射光線的規律

題目：

實驗證明,平面鏡反射光線的規律是:射到平面鏡上的光線和被反射出的光線與平面鏡所夾的銳角相等.(1)如圖,一束光線m射到平面鏡a上,被a反射到平面鏡b上,又被b反射.若被b反射出的光線n與光線m平行,且∠1=50°,則∠2= °,∠3= °.

(2)在(1)中,若∠1=55°,則∠3= °;若∠1=40°,則∠3= °.

(3)由(1)、(2),請你猜想:當兩平面鏡a、b的夾角∠3= °時,可以使任何射到平面鏡a上的光線m,經過平面鏡a、b的兩次反射後,入射光線m與反射光線n平行.你能說明理由嗎?

答案： 1）

∠2=100°

∠3=90°

2）

∠3=90°

∠3=90°

3）

∠3=90°

∠1=∠4

∠5=∠6

∠4+∠5=180°-∠3=90°

∠1+∠4+∠5+∠6=180°

∠2+∠7=180°-∠1-∠4+180°-∠5-∠6=180° 所以m、n平行

第三篇：平面鏡成像實驗題

平面鏡成像實驗題

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中：

1、實驗室提供瞭如下器材：①厚爲2mm的茶色玻璃②厚爲5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤兩隻相同的蠟燭⑥火柴。探究活動中應選用的玻璃板是__①__（填序號）。

2、改變蠟燭a到鏡面的距離，移動鏡後的蠟燭b，發現b總能與a的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離_無關_（選填“有關”或“無關”）。過了一段時間，蠟燭a變短則a的像的大小將_變短。

3、將光屏放在像的位置，發現光屏上並沒有像，說明平面鏡所成的像是像。

4、小明拿一支大小和點燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板後面移動，當移動到b處時，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結論是像和物的大小相等。

6、該實驗採用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到a蠟燭像的同時，也能觀察到b蠟燭，是爲了能確定像的位置。

7、經過三次實驗後，在白紙上記錄的像與物對應點的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結論：用刻度尺量出a和a’、b和b’、c和c’到鏡面的距離；看a和a’、b和b’、c和c’到鏡面的距離是否相等。

8、爲了探究平面鏡成像的虛實，先移去後面的蠟燭b，並在原位置上放一光屏，發現在光屏上不能接收到像（看不到像），證明平面鏡所成的像是虛像。

9、爲了便於觀察，該實驗最好在_環境申進行 (填 “較明亮”或 “較黑暗”);

10、實驗中觀察到蠟燭a在玻璃板後面有兩個幾乎重疊的像，這是由於___玻璃板較厚__造成的;

11、點燃蠟燭a，調節蠟燭b的位置，合 時，b的位置即爲a的像所在的位置。

12、放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面 。

13、用平面鏡代替玻璃板，上述實驗（填“能”或“不能”）進行，因爲確定蠟燭a的像的位置。

14、某同學發現看到蠟燭a的像不清晰，於是他將蠟燭b也點燃，用來增加像的亮度。他這樣做__不能_（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

第四篇：關於平面鏡成像特點的實驗探究

關於平面鏡成像特點的實驗探究，常是會考出題的熱點，總結有如下考點，請同學有針對性的進行復習：

探究平面鏡成像特點實驗

（1）選擇什麼作爲平面鏡：玻璃板．

爲什麼選玻璃板而不選鏡子：便於確定像的位置．

（2）對實驗中的兩隻蠟燭有什麼要求：完全相同．

爲什麼選擇兩隻完(本站向您推薦)全相同的蠟燭：爲了比較像與物的大小．

（3）實驗中玻璃板怎樣放置：垂直於桌面．

玻璃板沒與桌面垂直對實驗產生什麼影響：

不論怎樣移動後面的蠟燭，都不會與前面蠟燭的像完全重合．

（4）蠟燭的像能否用光屏接收到：不能．

像不能用光屏接收到，說明什麼：平面鏡成的像是虛像．

（5）實驗時用另一隻等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是：

①比較像與物的大小；②確定像的位置．

（6）刻度尺在此實驗中的作用：比較像與物到鏡面距離的關係

（7）一隻蠟燭在玻璃板後面卻成了兩個像，原因是：玻璃板較厚，有兩個反射面． 怎樣驗證成兩個像是玻璃板有兩個反射面的原因：用一個薄玻璃板進行實驗．

（8）驗證像與物到鏡面距離關係時，要進行多次實驗，目的是：找到更普遍的規律． 多次實驗要改變什麼：改變蠟燭的位置．

（9）用跳棋子代替蠟燭進行實驗時，缺點是：像比較暗，看不清．

用跳棋子實驗時，怎樣看清像：用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子．

（10）平面鏡成像的原理是：光的反射．

（11）在較暗處實驗效果更好．

第五篇：平面鏡成像實驗

（11·陝西）30．（1）如圖所示，將光屏放在像的位置，發現光屏上並沒有像，說明平面鏡所成的像是________像。

答案：虛

（11·長春）19．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，改變蠟燭a到鏡面的距離，移動鏡後的蠟燭b，發現b總能與a的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離______（選填“有關”或“無關”）。過了一段時間，蠟燭a變短則a的像的大小將________。

答案：無關變短

（11·威海）20．（1）在“探究光反射的規律”時，小李進行如圖所示的實驗，讓一束光eo貼着紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線of。將紙板沿on向擁不後折，此時在nof面上看不到反射光線，如圖乙所示，此實驗現象說

明。在圖甲中，如果讓光線逆着of的方向射向鏡面，會看到反射光線沿着oe方向射出，這表明。

（2）圖甲是小明同學探究平面鏡的實驗裝置，在豎立的玻璃板前a處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板後面出現蠟燭的像，小明拿一支大小和點燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板後面移動，當移動到a’處時，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結論是；

經過三次實驗後，在白紙上記錄的像與物對應點的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結論：。

答案：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內光的反射現象中光路是可

逆的

（2）像和物的大小相等用刻度尺量出a和a’、b和b’、c和c’到鏡面的距離；

看a和a’、b和b’、c和c’到鏡面的距離是否相等。

（11·宿遷）25．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景，

（1）該實驗採用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到a

蠟燭像的同時，也能觀察到b蠟燭，是爲了能確定__；選取兩支相同的蠟燭，目的是爲了__．

（2）如果將點燃的蠟燭a遠離玻璃板，則像將__玻璃板．

答案：（1）像的位置比較像與物的大小

（2）遠離

（11·連雲港）25．在“探究平面鏡成像特點”的活動中：

（1）實驗室提供瞭如下器材：①厚爲2mm的茶色玻璃②厚爲5mm的透明玻璃③直尺④

光屏⑤兩隻相同的蠟燭⑥火柴。探究活動中應選用的玻璃板是_____（填序號）。

（2）如圖所示，點燃a蠟燭，在玻璃板的另一側慢慢移動b蠟燭，直到與a蠟燭的像

____________爲止，證明像與物的大小相同。

（3）爲了探究平面鏡成像的虛實，先移去後面的蠟燭b，並在原位置上放一光屏，發現

在光屏上_____________，證明平面鏡所成的像是虛像。

答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像（看不到像）

（11·山西）37．小豪用如圖所示的實驗器材探究“平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列

問題：

（1）爲了便於觀察，該實驗最好在________環境申進行 (填 “較明亮”或 “較黑暗”);

（2）實驗中觀察到蠟燭a在玻璃板後面有兩個幾乎重疊的像，這是由於_______造成的;

（3）如果將蠟燭a向玻璃板靠近，像的大小會_________。

答案：（1）較黑暗（2）玻璃板較厚（3）不變

（11·莆田）24．如圖所示，某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板

豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭a和b，將a和b一前一後豎直立在直尺上。實驗過程中，眼睛始終在蠟燭a的一側觀察。

（1）點燃蠟燭a，調節蠟燭b的位置，當時，b的位置

即爲a的像所在的位置。

（2）實驗加，直尺的作用是便於比較像與物的關係；兩段蠟燭相同是

爲了比較像與物的關係。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗（填“能”或“不能”）進行，因

爲。

答案：（1）蠟燭b與蠟燭a的像完全重合（2）到玻璃板距離大小

（3）不能不能確定蠟燭a的像的位置

（11·大連）28．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：

帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴—盒。

（1）爲完成實驗，還需要的實驗器材是。

（2）放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面。．

（3）做完某次實驗後，四個小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。

則正確的是。

（只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）

（4）實驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀察者較遠的像較“亮”或“暗”）。遠處的像是來自於蠟燭的入射光經過玻璃板個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）。

a．一次反射、一次折射形成的b．兩次反射、一次折射形成的

c．一次反射、兩次折射形成的d．兩次反射、兩次折射形成的

答案：（1）刻度尺（2）垂直

（3）c（4）暗c

（11·鞍山）28．小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材，探究平面鏡成像的特

點。

（1）選用平板玻璃的目的是___________________________________。

（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是____________________________________。

答案：（1）便於找到像的位置（2）比較像與物大小關係

（11·煙臺）25．圖甲爲小紅同學“探究平面鏡成像”的實驗裝置，其中a、b是兩段完全

相同的蠟燭，c是平整的白紙，e是玻璃板．

（1）將點燃的蠟燭a放在玻璃板前，觀察到玻璃板後有蠟燭的像a＇．此時在玻璃板後

移動蠟燭b使其與像a＇完全重合．但小紅無論怎樣移動b，始終不能與蠟燭的像a＇完全重合，你認爲造成這種情況的原因可能是什麼?

（2）發現問題並改進後，小紅重新做實驗，並在白紙上記錄下多次實驗後像與物對應

的位置，如圖乙所示．請你寫出怎樣分析處理實驗室記錄的信息，才能歸納得出實驗結論．

答案：（1）玻璃板與紙面沒有垂直

（2）利用刻度尺，連接像與物的對應點，分別測量像到鏡面的距離和物到鏡面的

距離，比較所得數據（或將紙面、沿鏡面所在位置對摺，判斷像與物兩點是

否重合）

（11·宜昌）31．某同學在探究“平面鏡成像的特點”的實驗中，選用了兩隻同樣的蠟燭，

玻璃板等器材。

（1）實驗時，取一支點燃的蠟燭a作爲研究對象，另一支蠟燭b的作用是______；某

同學發現看到蠟燭a的像不清晰，於是他將蠟燭b也點燃，用來增加像的亮度。他這樣做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

（2）請在圖中畫出一條眼睛能看到蠟燭s點的像s′的光路圖．

答案：（1）確定像的位置和比較像的大小不能

（2）評分說明：第（1）問每空1分；第（2）問全對2分，光線沒有箭頭無分；虛實線不分無分。