園文化建設自查報告優質多篇

園文化建設自查報告篇1

我校的辦學，在各級政府和上級教育主管部門的領導、全鄉人民和全體師生的通力協作、社會各界的大力支持下，得到明顯的改善和提高。特別是校園文化建設這一方面，我校嚴格按照忠教育〔20xx〕36號《忠縣教育委員會關於加強中國小校園文化建設的意見》和忠教字〔20xx〕11號《忠縣教育委員會、忠縣人民政府教育督導室關於開展校園文化建設的專項督查的通知》文件要求，從20xx年2月起至今，結合我校實際情況，認真查找存在的問題，並逐一整改，逐步完善。我校將校園文化建設自查情況報告如下：

一、組建領導小組，着力校園文化建設。

我校爲加強校園文化建設，充分發揮育人功能，組建校園文化建設工作領導小組，由劉宇安同志任組長，王洪國同志任副組長，蔣毅、羅宣章、陳興文、劉昭仁、吳光平、盧宗瓊、各班班主任等同志爲成員。校園文化建設的領導工作，由校長負總責，親自抓。

首先是全體教工對校園文化建設的認識到位，通過文件的學習，結合我校校園文化建設的現狀，認識到加強校園文化建設的重要性與必要性，因爲加強校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要、是全面提高教育質量的需要、是優化育人環境的需要。

其次是領導小組通過醞釀討論，採取有力措施，做好校園文化建設有規劃、資金投入有保障、督查考覈有方案、獎懲實施有辦法等。

二、添置硬件設施，凸顯校園文化氛圍。

今年縣教委投入13萬元修建我校雙碾國小，完善校園設施；金聲鄉人民政府投入9萬元硬化金聲國小操場和維修到廣興國小的公路；我校投入資金近1萬5千元，完善我校中心校和村小校園文化方面的相關設施。

從金聲場鎮進入我校，你就會看到大氣的校門，製作大方、規範醒目的校牌，旁邊按要求設立有門衛室，門衛實行24小時值班，在裏面有我們的教工羣英榜，有45位教工的光輝形象，並張貼着金聲鄉中心國小校和我校廣興國小的校園佈局規劃平面圖。

進入校園，你會看雄偉的萬里長城壁畫，中國和世界地圖《中小學生守則》，《國小生日常行爲規範》，你會看到醒目橫幅宣傳標語，激勵着全體師生奮發向上、努力進取、再創佳績。操場邊上有7塊黑板報，其中保留有我校的校訓、校風、教風、學風。學校設立莊重的旗臺，標準的不鏽鋼旗杆，校園內懸掛國旗、校旗，一直堅持升降國旗制度。校園有高大的梧桐樹，飄香的桂花樹、黃桷蘭、梔枝樹，球型的雨針、海棠等，花臺周圍加有欄杆，裏面有警句、語錄牌。各班、各室有統一的富有特色的科室牌。你就會明白金小人的對校園整體規劃、合理佈局、綠化帶設計的文化理解。

你到年級組辦公室，你會看到牆上鼓舞人心的標語，飛奔向前、頑強拼搏的校徽，以及張貼的各種教師規範、職責制度。規範大方的辦公桌上擺放着老師們的勞動成果，彷彿看到老師耕耘的身影，愛崗敬業、樂於奉獻的精神。

你到教室，給你的感受是統一、規範、美觀，教室前面黑板上方有國旗、班訓、標語，後面辦有學習園地，教室兩側適當位置張貼班級三表、守則規範、名人名言或鞭策警句，有着濃厚的學習氛圍，門窗、桌椅等乾淨無塵跡、無破損，寬敞明亮的教室成了學生學習的主陣地和教師展示才華的大舞臺。

你到教師或學生的寢室，雖然條件的限制，但整潔是你的最佳感受，你會感覺到有一個叫“小家”溫馨。

從這一系列的展示，你就會看出金聲國小的全體師生，對校園文化的理解，你會從中體會到莊重而嚴肅的升旗儀式，你彷彿看到學校充分利用朝會、升旗儀式等時間對學生進行衛生知識教育，看到師生每天堅持早、晚掃除，每週一次大掃除，始終保持校園內路面、樓道、綠化帶清潔，真正做到校園無衛生死角而付出的勞動。

三、完善軟件材料，打造精神制度文化。

我們一班人始終堅持：學校的校園文化在建設中求發展，在發展中求完善，在完善中求創新的理念。

我校在90年代就通過了校訓、校風、教風、學風，今年年初，學校就在教工中徵集學校辦學理念、校旗設計方案和校歌的創作，逐步完善我校的軟實力。我校的辦學理念：與夢想一起飛翔；校訓：校興我榮校衰我辱；校風：團結務實開拓創新；教風：敬業求真協作進取；學風：勤學善思文明守紀；校旗：黃色底面上印有“金聲”聲母變形成人飛奔圖案；校徽：圓形金色底面上佩校旗圖案；校歌是具有抒寫金聲特色、旋律歡快活潑、鼓勵拼搏創新的《與夢想一起飛翔》。學校按要求懸掛國旗、校旗，師生佩戴校徽、唱會校歌。我校設有榮譽室，羣英榜，師生有一致的服裝，增強了師生對學校的認同感和自豪感，增強凝聚力和向心力。我校組建有學生合唱團、舞蹈隊、運動隊、興趣小組，訓練與活動並舉。

我校學校機構健全，設置合理，運行機制良好，學校各類人員崗位有明確的職責，並張貼於年級組辦公室，下發到教工手中，全體教工認真履行職責。我校逐步建立健全修訂各項規章制度，教代會通過的有《教職工年度考覈方案》、《教職工評優選模方案》、《教職工晉職晉級方案》、《教師教學管理細則》、《教職工出勤管理細則》、《教工安全管理細則》、《教工教學流程獎勵辦法》、《優秀班級評比辦法》等，符合相關規定，增強教職工的責任心，調動教職工的積極性。

四、開展有益活動，傳承校園載體文化。

我校按照要求，開齊藝術、科技、體育和地方課、專題教育課課程，上足課時，定期舉辦全校性相關活動。學年學校常規活動有：每年舉行的全校性春季田徑運動會、校園廣播操比賽、國慶歌詠大賽、“六一”兒童節暨藝術節展示、元旦演出暨遊園活動、體驗生活作文大賽、安全法制講座、科技比賽活動等。在學生中開展唱一首好歌、看一部好電影、讀一本好書、練一種好技能的活動；在實踐能力和創造能力培養上，採用學一個好榜樣，編一個好故事，寫一筆好字，作一篇好文章，誦一首好詩歌，畫一幅家鄉圖，演一個好角色，用一個好辦法等形式，即豐富學生的生活，又在積累中增強學生能力。我校在德育活動從常規的養成教育入手，落腳到《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，開展知識競賽，德育基地活動，獻“愛心”送溫暖等活動，在班級、年級進行評比，學生收效豐厚。通過積極倡導文明健康的校園行爲，引導學生遵守紀律，我校形成良好的校風、班風和學風，引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。

總之，加強校園文化建設方面，我校高度重視，而且投入資金，做了大量工作，比以往有長足的進步。但這項工作是一項不斷髮展、不斷完善和不斷創新的工作，工作中因爲資金的短缺、智慧的不足、認識的偏頗、條件的侷限等原因總有不盡人意之處，誠望督導檢查組批評指正，在以後的工作中做得更好。

園文化建設自查報告篇2

師宗縣教育局師政辦：

我校於20xx年11月13日接到教育局通知，我校被定爲五化三園建設考覈項目學校，現結合我校開展的五化三園建設工作，按照《師宗縣校園文化建設考覈指標》具體要求進行了自檢自查，現就檢查情況彙報如下：

一、環境文化

（一）校園景觀：我校校園佈局科學合理，分爲教學區和生活區；學校大門、圍牆、樓宇、公用設施等整體設計能體現我校特有的壯鄉文化氛圍和壯鄉農村國小鮮明的教育內涵；校園各處景點的規劃、建設及管理都是集中了廣大師生的建議而形成，極富壯鄉文化特色。因此本條指標自評5分。

（二）校園淨化：我校實行一日三掃的校園衛生工作制，具體由各班班主任及科任教師負責組織和實施，並由值班教師負責檢查和巡查，使校園環境衛生整潔舒適，營造了一個潔淨舒適的育人環境，淨化師生的心靈。因此本條指標自評5分。

（三）校園綠化：我校綠化分佈合理，校園生活區內設有花壇，教學樓前培植了綠化帶，規劃建設科學合理，爲師生的學習和生活創建了優美的環境，但生均綠地面積不足1平方。因此本條指標自評3分。

（四）室外美化：我校設有公開欄、宣傳欄、評比欄等櫥窗作爲校園室外美化實體，雖然內涵豐富，教育性強，但藝術性還有欠缺。因此本條指標自評3分。

（五）室內美化：我校教室、宿舍、餐廳、辦公室及各功能室整潔衛生，佈置美觀，並配有內涵豐富的標語、展板條幅，使校園室內室外和諧統一，但在活潑性和新穎性上有待提高。因此本條指標自評4分。

我校環境文化從上述五條二級指標的自評合計得分爲20分。

二、形象文化

（一）人文環境：我校無校旗、校服、校花、校樹、校報，雖校徽和校歌的創作來自師生的創意和設計，但校徽沒有最終設計製作完成，並欠缺項目較多，所以本條指標自評2分。

（二）校史教育：我校校園面積和校舍面積狹小，沒有辦法建設校史陳列室、團隊活動室等，也沒有完整地開展過校史展覽和校慶活動，所以本條指標自評2分。

（三）陣地設施：我校屬農村國小，網絡化建設滯後，無法創設自己的網站和開辦自己的校刊，校園文化建設的渠道和空間無法更好地拓展，因此本條指標自評2分。

（四）師生形象：我校是五龍鄉國小教育的示範學校，在學校的內部管理上力求做到更好，因此師生形象頗具代表性。爲了更好的實施素質教育，我校師生都能自覺使用和推廣普通話，因此本條指標自評5分。

我校形象文化從上述四條二級指標的自評合計得分爲11分。

三、課程文化

（一）國家課程：我校爲五龍國小教育的領航者，此項指標完全達到，因此自評5分。

（二）校本課程：我校認真執行新課程標準，開齊課程、開足課時；學校極力爲教師提供專業成長平臺，使之成爲了骨幹教師和學科帶頭人，現如已培養了6名骨幹教師和1名學科帶頭人。教師能立足課堂，不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，實現了高效課堂。因此本條指標自評5分。

（三）主題活動：我校結合實際，積極的開展各種主題教育，有冬季運動會、六一文藝匯演，有紅領巾爲民服務實踐活動、組織班主任積極開展班隊會，每週一進行規範化的升旗活動，並開創了國旗下講話等一列教育活動，每項活動主題鮮明，安排得當，並形成制度。因此本條指標自評5分。

（四）興趣培養：我校本着爲了學生的全面發展的服務宗旨，安排教職工開展了十多項課外活動，使第二課堂得以蓬勃發展，因此本條指標自評4分。

（五）讀書教育：我校爲了豐富學生的閱讀和拓展學生的知識面，新建了圖書閱覽室，大量購置各種兒童讀物，使生均圖書量達到10多冊，並適時的開展了各種讀書活動，因此本條指標自評5分。

我校課程文化從上述五條二級指標的自評合計得分爲24分。

四、制度文化

（一）制度建設：我校各項管理制度健全，各項工作的開展有章可循，因此本條指標自評5分。

（二）考覈評價：我校能圍繞崗位職責和管理制度，建立健全檢查、考評、獎懲制度，各項管理運轉協調，運行高效，因此本條指標自評5分。

（三）民主管理：我校在管理上以人爲本，人性化是管理的宗旨，並能很好的和學生、教師、家長和社會進行溝通，積極採納各方面的意見，得到了社會的好評，因此本條指標自評爲5分。

我校制度文化從上述三條二級指標的自評合計得分爲15分。

五、精神文化

（一）校風校訓：我校經過多年的發展，創建了適合本校發展的校風、教風、學風和校訓（校風爲“團結勤奮、嚴謹治學”；教風爲“創造自我、超越自我”；學風爲“勤思博學、文明守紀”；校訓爲“勤奮則事成”），使我校教育教學質量一直立於五龍國小教育的領航地位。因此本條指標自評5分。

（二）精神面貌：我校的管理以人爲本，民主化和人文化程度較高，師生精神面貌健康向上，師生關係、師師關係和幹羣關係友好和諧。

我校精神文化：從上述兩條二級指標的自評合計得分爲10分。

六、特色創新：我校地處五龍鄉低河谷壯族聚居區，校園文化具有濃郁的壯族文化特色，但建校時間短，校園文化底蘊有待進一步沉澱，因此本條指標自評3分。

從上面六個一級指標的合計中，我校校園文化建設考覈指標最後合計得分爲83分。

xx中心xx

20xx年11月13日

園文化建設自查報告篇3

一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現，它既反映學校硬件建設水平和學校的辦學水平,又體現學校內涵發展的教育實力，同時,它又是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。同樣一個學校對學生的思想道德教育也反映了學校的整體形象，體現了學生的整體素質，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。根據要求，我們對學校校園文化和道德講堂建設情況進行了認真總結，自查自評，現彙報如下：

一、學校校園物資文化建設基本情況

花茂學校始建於19xx年，這是一所十二年一貫制的學校。學校現有18個教學班，在校生1000餘人，學校建有多媒體教室、德育活動室、實驗室、圖書室、留守兒童之家等。配有電腦39臺，圖書室藏書10000餘冊。學校在辦公樓、教室設置不鏽鋼標牌，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室佈置名言警句、班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，學校佈局合理，簡潔美觀。

二、加強校園文化和道德講堂建設的主要舉措

1、定位學校的辦學目標

學校的教育理念，辦學思路，質量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學

定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰。隨着素質教育的實施和新課程改革，要求學校培養具有個性與創造力的接班人，這就要求學校有一個可以期待的、具有共性的培養標準和辦學目標：

學校理念

辦學思想：依法治校，以德育人，科研興校，爭創一流。

辦學理念：爲發展而教育。

辦學宗旨：讓每一個學生都獲得成功。

辦學目標：創建平安學校，培養創新人才。

學校校訓：求實創新，和諧發展。

學校校風：文明、團結，勤奮、向上。

學校教風：愛崗、敬業、求實、開拓。

學校學風：樂學、會學、學好、學活。

明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校了向管理規範化，條件

現代化，科研課題化，環境人文化方向發展。

2、精化學校章程制度

加強學校制度建設是學校依法辦學的具體體現，是實現科學化管理的重要舉措，形成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立起一套比較完整的制度體系，更好的發揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質量的不斷提升。

3、美化學校校園環境

校園的環境建設是學校精神風貌的反映，是學校個性的體現，是調動師生積極性辦好學校的重要條件。它是學校校園文化的基本建設之一，是育人的基礎工程。本學期，通過多方努力，學校的場地建設有了很大的突破，完成了運動場的硬化建設，下一步還將鋪設塑膠運動場，運動場完工後，我們下一步的工作是完成綠化，圍牆亮化，校園櫥窗宣傳，學校在強化校園文化建設的過程中，十分注重場地設施和校園環境的教育性、從整體和長遠考慮制訂校園整體改造規劃，按照“高起點”的建設思路，積極爭取綠色學校創建，校園綠化美化基本做到土不見天。

4、精神文化建設

精神文化建設就是學校文化建設的靈魂工程，學校的精神文化對學生身心發展和人格健全起着巨大的潛移默化的影響，有着強大的凝聚力、向心力和創造力，加強學校精神文化建設是增強學校競爭力的前提和保障。我們努力建設以

人爲本的管理文化，以人爲本就是從各方面關心教師，關心教師的學習、生活、工作環境，儘量滿足教師自我展示和自我發展的需要，爲教師自我展示搭建平臺。讓教師感受到溫暖，產生歸屬感，依附感，從而調整心態，平衡情緒，激發熱情，積極向上。教師做的是塑造人的事業，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。學校十分重視精神文化的的培育，不斷擴展精神文化的範疇，爲了把這種精神文化轉化爲學校的精神動力，學校採取多種措施加強對師生革命傳統教育，愛國主義教育。學校的勞動實踐活動，每年一屆的校運會，六一兒童節，五·四活動以及12·9活動等無一不是展現了我校對於精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生，形成了學校精神文化的主旋律。

三、推進校園文化和道德講堂建設高品位發展的基本思路

1、以科學的發展觀推進學校持續發展。

2、以先進教育理念引領學校高品位發展

3、彰顯學校辦學特色實現學校內涵發展

4、鎖定目標創造條件加快發展

總的說來，我校校園文化建設和道德講堂建設上還有很多不盡人意的地方，還有很多需要加強的地方，我校要做的工作還很多，我們相信在今後的工作中我們會根據上級的要求努力把我校校園文化建設和道德講堂建設的提升到新的高度。

園文化建設自查報告篇4

xx縣xx中學是一所有30年曆史的鄉鎮初級中學。現有37個教學班，20xx名學生，教職工159人，專任教師144人。學校以中青年教師爲主，其中40歲以下教師105人，中學高級教師13人，中學一級教師64人，中學二級教師81人，省市縣級教學能手34人，教師隊伍年齡結構以青年教師爲主。學校在上級部門的關心和支持下，堅持“以優良的校園塑造人，以科學的教育方法培養人，以良好的教師風範感染人，以優美的校園環境薰陶人，以繁榮的校園文化陶冶人”的辦學思想，以“辦規範加特色的學校，做合格加專長的教師，育全面加特長的學生，爭創市級示範學校”爲辦學目標，負重爭先，與時俱進。學校先後被授予“陝西省教科研明星學校”、“渭南市德育示範學校”、“渭南市關心下一代先進集體”、“渭南市級和諧校園”、“渭南市書信文化優秀組織單位”、“縣級校園文化先進單位”、“縣級藝術教育先進單位”等榮譽稱號。學校黨支部被評爲縣級“先進基層黨組織”。

幾年來，我們加大了校園文化建設的工作力度，取得了一定的成績。力爭再用三年的時間，在現有的校園文化基礎上，把學校建設成校舍設施全、校園環境美、藝術氛圍濃、文化底蘊厚，人際關係和諧平等的校園。現將自評情況報告如下。

一、指標完成情況

(一)組織領導

1、學校成立了以焦校長爲組長的校園文化建設領導小組，小組成員分工具體，責任明確。xx年學校制定了xx中學校園文化建設五年發展規劃。

2、每學年，學校制定校園文化建設實施方案，做到全面規劃，統籌兼顧，分步實施，目標分解，確保每一個階段任務順利完成。

3、廣大教師積極參與活動之中，以身作則，爲人師表，示範作用突出。

4、校園文化建設投資情況

xx年起，學校先後投資了20餘萬對校園進行文化佈置，投資10餘萬元組建了興趣班和教師活動中心。

5、強化校風建設，學校制定有《章程》;有充分體現辦學理念的校訓、校徽、校歌。

(二)校園物態文化建設

6、各功能室做到管理制度上牆，責任明確，有專任教師管理。

7、學校環境整潔優美，綠化景觀別緻，警示標語美觀大方。教室佈置規範統一。

8、校園廣播站，每天廣播一次。班班有廣播員，週週有材料。組織活躍，影響力大。xx年被共青團縣委委評爲“青年文明號”團支部。

9、室外環境建設佈局合理，體現高度的藝術性。牆壁文化有特色，有個性特點。宣傳櫥窗內容定期更換。

(三)校園活動文化建設

10、學校每年召開大型文藝活動，成功開設了興趣班，舉辦教職工文體活動，成果顯著。

11、結合重大節日開展主題教育。3月5日開展學雷鋒活動，4月5日清明節開展革命傳統教育，“七一”和“十一”召開以愛黨、愛國爲核心內容的主題班會、團會，“八一”建軍節開展活動，“五四”青年節召開接收新團員大會活動，“12月9日”舉辦紀念“12.9”詩歌朗誦比賽。

12、堅持週一舉行升國旗儀式，師生全員參加，校領導和值周教師做國旗下講話。學生每天堅持眼保健操和陽光體育活動。

(四)校園行爲文化建設

13、在學生中開展文明行爲習慣養成教育和禮儀教育。要求教師每學期寫一份師德學習體會。

14、學校各項規章制度健全，有績效考覈方案，領導分工明確，責任落實到位，堅持月考覈制度。不僅制度上牆，而且彙編成冊。

15、領導班子務實廉政，團隊精神突出;教師間團結互助，爲人師表，學生文明守紀，校風良好

(五)校園精神文化建設

16、校訓：“尚德勵志、博學篤行”;校徽：“托起明天的希望”，突出體現了我們的特色和辦學理念，師生人人準確理解校訓、校徽的內涵，師生人人會唱校歌：《揚帆起航》。

17、學校始終堅持德育爲首，教學爲中心，全面育人的宗旨。本着“進步就是優秀”辦學理念，“立足過程，促進發展”的科學評價觀，紮實推進素質教育。

18、校長堅持以人爲本、以法制校、以研興校、以管強校的辦學思想，堅持以創新教育爲龍頭，以養成教育、藝術教育爲兩翼的辦學特色，全面發展、全面育人。

19、學校制定了教師發展性評價方案，每學期考覈一次，在教師中樹立了“協作、務實、拼搏、創新”的良好教風。積極開展教學反思研討實踐活動，成果顯著。

20、學生形成了“明理、勤奮、惜時、守紀”的良好學風，學習習慣方法正確，形成了一定的學習能力，羣體素質逐步提高。

二、經驗與做法

(一)領導重視到位

1、認識有高度

全面抓好校園文化建設工作是時代的迫切需要，也是每位教育工作者肩負的神聖使命。學校是未成年人健康成長的搖籃，是孕育希望的園地。

2、加大投入

我們把校園文化建設擺在突出的位置，在資金上舍得投入。計劃每年投資10餘萬元美化校園、改善辦學條件。

(二)工作落實到位

1、建立組織機構

我校制定了師生髮展性評價方案，不僅看工作結果，而且重工作過程的管理。加強評價的功能和激勵機制，採取聽彙報、查資料、看活動、座談訪問等多種形式，全方位、多層面對師生進行綜合評價。由於評價體系科學公正，充分調動了廣大教師工作的積極性、主動性和創造性。

2、加強過程管理

學校開展每項工作，分管領導都要親自參與活動，親自考覈評價。活動結束後，校領導都要認真地從活動的準備、活動的過程、活動的效果進行全面的總結，對照制度實施獎懲。

3、我校對在開展活動中出現的問題，及時組織領導和教師進行認真的反思，吸取經驗與教訓，查找不足，制定改進措施，確保各項工作穩步、向前推進。

(三)營造育人氛圍到位

1、環境文化啓迪人

幽雅的靜態環境具有啓迪的作用，我們的校園佈局合理，綠化、美化別緻，引人注目。師生走進校園就如春風化雨，滋潤心田。

2、宣傳文化激勵人

走廊、門廳、教室文化不僅體現學校辦學思想和辦學特色，而且突出校園文化的個性。每層樓都有不同的教育主題，教室裏有名人名言、學習園地、班訓等。班級文化各具特色，催人奮進。校園文化已成爲提高學校管理水平和促進學生髮展的一個重要措施，從而實現了校園文化教育人、培養人和薰陶人的目的。

(四)活動育人到位

1、抓有利契機，促愛國教育我校以開學典禮、升旗儀式、重大節日、紀念日爲契機，通過校園櫥窗、板報，班、團會、廣播站、演講、國旗下講話等形式，開展系列教育活動。增強學生愛國愛校，報效祖國的責任感和使命感!

2、抓一日常規，促養成教育

我校結合新的《中學生守則》和《中學生日常行力規範》的具體要求和我校的實際，制定了我校“學生一日細則”，細則中對學生在校一天的活動作了明確規定。校值周檢查小組，堅持天天有檢查，週週有總結，期末有總評。由於我們堅持多年開展檢查評比活動，學生時時事事處於管理之中，久而久之，學生逐步養成了良好的講究衛生，文明禮貌，勤奮學習，遵章守紀的好習慣。幾年來，我校的校風，班風一直良好，教學秩序井然。

3、抓“書香校園”活動開展

我們在全校開展了“書香校園”讀書活動。學期初向全校師生提出倡議，開展“多讀書”“讀好書”活動。學校圖書室長期開放，有專人負責。學校開展徵集論文、讀後感活動。把好的文章轉載到學校網站、舉辦學習專欄展示。結合重大節日在師生中開展演講比賽等活動，師生踊躍參加。“書香校園”活動不僅調動了廣大教師工作、學習的積極性，使一大批學生受到文學的薰陶，學校書香氛圍濃郁。

4、抓特色活動，提升校園文化品位。

成立學校興趣班，開設繪畫、書法、器樂、聲樂、形體訓練，舉辦藝術活動是我校工作的一大亮點。目前，興趣班活動已成爲我校一道靚麗的風景線。它不僅活躍了校園文化生活，而且促進了校園文化建設向更高目標邁進。

三、存在的問題

1、因爲學校沒有學生操場，缺少大型運動會和校園文化藝術節的舉辦。

2、因辦學條件不足，缺少校園電視臺。

3、因辦學條件不足，學校綠化面積不能達標。

4、師資專業結構不盡合理，體育、音樂、美術缺少專任教師。

今後，我們將進一步端正辦學思想，提高辦學質量，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，實現校園文化建設健康發展。

通過自評、自查，我校“校園文化建設”示範創建評估得分爲90分。

園文化建設自查報告篇5

**鄉地處臨城縣西北部，全鄉總面積102平方公里，轄28個行政村，總人口2.8萬人，隨着改革開放的不斷深入，人民生活水平的不斷提高，人民的業餘文化需要不斷增加。爲了進一步加強社會主義新農村建設，發展和提升農村文化品位，真正體現文化爲經濟建設和爲人民服務的宗旨，豐富農村文化生活，在各級領導的支持和幫助下，多方籌資並積極爭取國家補助資金，籌建了一個鄉級綜合文化站，爲農村文化工作進一步開展提供設施保障，現就我鄉綜合文化站建設情況自查如下：

一、規劃實施情況

（一）資金落實情況

我鄉綜合文化站建設項目共計投資24萬元，其中鄉鎮自籌5萬元，爭取國家補助資金20萬，現在工程已經完成，資金全部按照工程預算投入項目建設。

（二）項目用地和建設情況

我鄉綜合文化站建設項目選址在鄉政府大院內，佔地面積2500平方米，建築面積304平米，並且還在文化站廣場東側附近建設了一個長13米、寬6米的農村文化大舞臺，可用來舉辦中小型文藝演出活動。

（三）設備購置情況

綜合文化站建成之後，我們根據文化站需要統一購置了書架6組、檔案櫃文件櫃各2組、閱覽桌4張、辦公桌2張、會議演出桌凳子42套、電視機1臺、音箱1套、調音臺1套，點歌機，投影儀各一套，還有電腦及附屬設備2套。

（四）運行使用情況。

我鄉綜合文化站建設完成後，就投入了使用，除了開放閱覽室外，還積極利用場地組織開展各種文體比賽培訓等，拓展了功能，發揮了作用。僅20xx年就累計組織各種大型活動6次。

（五）保障措施。

我鄉對文化站工作有明確分工，同時也落實了文化工作的活動經費，除分管文化工作的領導外還配備了一名文化站長和一名管理人員。在內容建設、服務制度建立、激勵與約束機制建設等方面我們成立了相關的領導機構且制訂了可行的相關制度。

二、存在的問題與原因

從自查反映的情況來看，雖然我鄉綜合文化站建設已基本完成，但還是存在不少問題。主要表現在：

1、文化站缺乏專業技術管理人員。我鄉綜合文化站建設後，在人員配備方面雖然配備了2名專兼職人員，但目前的人員專業性不強，對本鄉的文藝活動隊伍難以進行有效指導和培訓。

2、開展文化活動的興趣和積極性不高。由於我鄉地方上的文藝人才不多，各行政村的農村文藝隊伍也少，中青年人在外務工的人多，在家的大部分是老年人，他們大多數是以種植農作物爲生，根本沒有時間和精力花費在開展文化活動上。

3、文化站缺乏正常運行的資金。文化站工作是一項爲人民服務的民生工程，無經濟收入，在購置圖書、報刊雜誌、體育活動器材等方面都缺少資金，現有的設施設備暫時還不能滿足羣衆的文化需要。

三、建議：

1、加強領導，提高認識。要建設一批高素質的基層文化工作隊伍紮根於鄉村，此人要熱衷於文化事業，要有幹一行、愛一行的愛崗敬業精神，同時要有吃苦精神，要經常帶領宣傳、演出隊伍送文化下鄉。一是宣傳黨的好政策；二是組織農民搞一些對身體有健康和一些非物質文化遺產的文化活動，()這樣一來能活躍農民的文化生活，二來能發現並防止一些民間非物質文化遺產的流失。

2、要加大對基層文化建設經費的投入。基層文化建設首先要有自己的陣地，要爲羣衆和百姓提供一個活動平臺，只有這樣才能組織起廣大人民羣衆參與這項活動，所以一定要加大對基層文化站硬件建設的投入，要有高瞻遠矚的目光投放於文化事業，文化事業不僅限於文化活動，它的範圍很廣，一個地方的經濟發展、社會穩定，特別是旅遊勝地更離不開文化方面的包裝和塑造。

3、加大對農村文化工作的宣傳。結合社會主義新農村建設，要着力抓好農村文化硬件建設，廣泛宣傳羣衆辦文化的重要性，出臺鼓勵羣衆辦文化的優惠政策，並做好幫扶工作，加強農村文化的引導，確保各類邪教無法滲透農村

園文化建設自查報告篇6

校園文化建設自查報告 校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現，它既反映學校硬件建設水是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。近期，在師生的共同努力下校園文化建設取得了一定的成效，根據要求教育局校園文化建設示範校評比方案，我們對學校校園文化建設情況進行了認真總結，自查自評，現彙報如下：

總述：

本學期學校在校園文化健設上健全了各項制度，自籌資金近萬元，重新粉刷了教室走廊、教師辦公室牆圍子。。修建了師生黑板報，植樹超過百棵，平整了操場，校園內綠樹成蔭、鮮花盛開。到處洋溢着蓬勃發展的生機。做了20多塊宣傳牌匾，分佈在校園及室內外項目的位置，創造了濃厚的文化氛圍。爲團隊活動室、校史室、各個興趣小組增添了活動器材及備品。配備了過硬的兼職教師，圖書室定期向學生開放。傳統教育爲校園文化建設增添了亮麗的風景線，從分利用廣播、板報、校報、早讀、比賽等形式在校園掀起高潮。極大的改變了學校面貌，使學生有一個更加良好的學習環境。

一、精神文化

1、目標

學校有校園文化建設的方案，目標明確，措施具體。學校圍繞着校園文化方案開展活動，並取得了很好的效果。

2、辦學思想

（1）辦學理念清晰，發展目標明確，在醒目位置有所體現。（辦學理念：一傳統文化做積澱的綠色校園，以信息技術爲核心的優質教學，以能力培養爲基礎的優化活動。發展目標：打造特色，規範管理創辦一所學生全面發展具有制度化、標準化、規範化和諧創新示範性的學校。）

（2）“五旗五徽五歌”、“學校平面圖”、“學校概況介紹”已懸掛在學校醒目位置，並得到師生的認同和接受。

（3）三風一訓懸掛在學校門口

校 風：“最好”是一時的標誌，“更好”纔是教育永遠的追求。 教 風：感悟新課標 踐行新理念

學 風：今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。

校 訓：啓迪智慧 收穫快樂

3、升旗

每週一和重大節日舉行升旗儀式，全體教師和學生都參加，各班輪流承擔升旗儀式的主持，儀式莊重，加強了對學生的愛國主義教育。校歌在師生中傳唱每週四最後一節課團隊活動、興趣小組活動開始前師生現唱校歌。每位學生都會唱校歌。校歌成爲加強愛校教育的方式。

4、禮儀美

（1）學校有禮儀隊、文明崗、“星級班級評比”活動開展好。學校的禮儀隊在學校有重大活動時發揮了重要的作用，學校的文明崗在各自的崗位上引導學生注意文明禮儀的修養。學校“星級班級評比活

動”開展紮實有效，學校有流動紅旗，每週哪個班級被評爲星級班級，流動金牌就掛在那個班級。

（2）全校師生認真開展“三心三德”教育。

（3）校內講普通話，用文明用語，重大節日師生統一穿校服。

二、物質文化

1、綠化佈置

校園內綠樹成蔭、百花齊放，操場內無雜物，平整潔淨。積極開展“百棵大樹進校園”工程。共植樹130多棵。

2、室內美化

班級環境佈置師生共同參與設計，內容實用性、針對性強。給學生提供了展現自我的平臺，既有濃厚的學習氛圍，又是孩子們成長的搖籃，各項活動記錄齊全。真正做到了讓牆壁說話，讓環境育人。

辦公室佈置美觀體現了各自學科的特點。

3、愛護綠化

綠化地區有護綠隊標牌、綠化區內整潔無雜物。

4、校園環境

（1）校園環境整潔無雜物、佈局合理、有標誌性建築、有花壇。

（2）走廊、教室、辦公室整潔整潔。

（3）車輛停放整齊、廁所清掃徹底。

5、周邊環境

校門口整潔，門口無攤點，周邊環境治理良好。

6、收視媒體

多媒體教室、校長室、中國小教導處、值班室接收新聞節目。

三、活動文化

1、團隊建設

認真領會教育局德育工作重點，團支部和少先隊開展了豐富多彩的活動，主要是結合重大節日開展主題教育。多年來，我們堅持以學生髮展爲本，開展系列主題教育。

以“弘揚和培育民族精神”爲主題開展愛國主義教育。主要形式有觀看愛國主義影片、參觀校史展、唱響校歌、校園廣播和師生朗誦比賽、大合唱、主題班會、感恩教師徵文等活動爲師生搭設了瞭解、學習、弘揚、傳承中華民族文化傳統和民族精神的平臺。

2、藝術社團興趣小組

（1）文學社團負責“放飛”校報的編輯工作、展現師生風貌，反應學校發展動態。學校成立了多個興趣小組，每週四下午的最後一節課有專門的教師組織興趣小組的同學開展活動，如繪畫小組、合唱隊、手工製作小組、舞蹈隊等。

3、學校在6月份舉辦了藝術節和運動會。

4、讀書閱覽

圖書室佈置符合圖書室要求，有兼職的圖書管理員負責爲學生借閱圖書。並做好借還記錄。閱覽室定時向學生開放。學校的圖書利用率很高。