最新教師師德自查報告

第一篇：2014最新教師師德總結

師德小結

一學期的工作即將結束，作爲教師時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對於我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作爲一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師的勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及爲人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。

首先，作爲教師，要爲人師表。教師的形象尤爲重要，身爲教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，並經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，並予以制止。身爲一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。爲師德建設貢獻自己的一份力量。

在教育學生時，我關愛每一個孩子。雖然我是一名勞綜老師，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作爲老師要想到孩子心靈深處需求什麼，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行爲或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關係。

最後，對學校的各項規章制度和常規工作，要認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。

第二篇：最新教師師德師風演講稿

尊敬的各位領導、評委、親愛的老師們：

大家好，很榮幸我能參加今天的演講比賽，我演講的題目是：《讓愛和責任鑄就師魂》。

兩袖清風，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺，爲伊消得人憔悴。有人把我們喻爲到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌爲人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業爲“藍天底下最光輝的事業”。太多的溢美之辭背後，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、也沒有鮮花，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。教師的事業就是默默的奉獻 和無私的犧牲，教師的工作意味着更多的愛與責任。

懷揣着對學生的愛和責任，我整整走過了任班主任的八個年頭，在這八年裏，我深深的感受到沒有愛就沒有教育。這學期初，我又迎來了新一屆的畢業班。班上的 37名學生都是去年期末考試的佼佼者，可是開學不久有個叫張釗的男生引起了我的注意。他是一個性格內向的小男孩，平時獨來獨往，沉默寡言，在我任教的英語學科上成績不是很理想，於是我找他談心，多次對他進行理想教育，讓他樹立正確的人生觀價值觀，後來我又和他的家長取得了聯繫，家校結合共同幫助他提高成績。漸漸的，我發現他變得開朗些了，能夠主動的向我請教問題了，和同學的關係也比以前融洽了，我的心中無比的喜悅，有什麼比學生的進步更讓人感到高興的呢?可是誰又會想到，欣喜背後一隻惡魔的手正悄悄的伸了過來。

九月27號那天，我像往常一樣第一個來到教室，看着我的學生們一個個坐在了自己的座位上晨讀。可是張釗的位子還空着，怎麼回事呢?這時我的手機響了，是張釗的父親爲兒子發燒不能來上學請假。第二天，張釗還是沒有來上學，我打通了他家的電話，他的家人說孩子病的很嚴重，現在正在河北聯合大學附屬醫院接受檢查。簡單的發燒怎麼會去市裏檢查呢?我開始焦急的等待着檢查的結果。幾天後噩耗傳來，張釗被確診爲急性淋巴性白血病，這個消息猶如晴天霹靂，讓我怎麼也不敢相信，。 我趕緊去醫院看望他。病牀上的他瘦了一圈，卻還在問我課講到哪了，聽着他的母親給我介紹他的病情，我不禁淚如雨下。“不幸”它奪走了晴天，奪走了孩子臉上的陽光，在讓笑聲遠去的同時，也讓這個本來並不富裕的家庭變得更加窘迫。回到學校，我在班裏宣佈了他得病的消息，好多學生也流下了淚水，我對他們說，“把你們的淚水擦乾，看看我們能爲他做點什麼。”有的同學問他在哪住院，想去看望他。有的說我們爲他捐款以減輕他的家庭負擔吧，還有的說我們送給他一些禮物，以鼓勵他堅強的生活吧。看着他們對同學樸素的感情，我激動的說：“你們說的都很好，學校黨支部也已經得知的張釗的情況決定爲他捐款了，我們就響應學校的倡議，伸出友愛之手，奉獻一份愛心，幫助張釗戰勝病魔吧。”10月21日下午，全校400多名師生在操場上排成長隊，10元，20元，50元，100 元，200元。師生們將一份份愛心投進捐款箱。全校共捐款14423元，我班36名學生共捐款2014元，學生們還爲張釗這了1000只紙鶴，每張紙鶴上都寫上了他們的祝願，在我班學生爲他一起演唱 “陽光總在風雨後”的時候我又一次流下了淚水，上善若水，大愛無疆，這份愛讓我深深的爲之震撼。有這麼懂事的孩子有這麼可愛的學生，讓我怎麼能不愛他們，不熱愛我的教育事業呢。

教師對學生的愛是取之不盡，用之不完的，愛能產生連鎖反應，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學生的關愛，不僅能感化學生，也會感動着家庭，還會不斷地感化着社會。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因爲，我擁有着學生會心的微笑和成功的快樂，擁有着桃李滿天下的幸福和收穫。選擇了教師，也就選擇了“愛與責任”這份沉甸甸的義務。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神聖與高貴，用愛和責任鑄就偉大的師魂!

我的演講到此結束，謝謝大家!

第三篇：最新教師辭職報告

尊敬的學校領導：

抱着爲祖國教育事業奉獻自己的青春的理想，懷着對太陽下最光輝的職業的無限景仰，五年前加入xx中學這個溫暖、團結的大集體。轉瞬之間，已經過了我的第五個教師節。回想來時的路，我取得的每一點成績，獲得的每一個喜悅，都本充滿了領導對我的關心和信任，飽含了同事們對我幫助與愛護。正是因爲領導的關心和信任，因爲同事的幫助與愛護，我在xx中學這個充滿了溫情充滿了愛的美麗的大家庭裏幸福的成長和成熟。

教師是個如此光榮的職業。做了一輩子教師的父親也教育我，做老師，要甘於清貧，要勇於奉獻，才能取得讓自己自豪的成績。我也曾一直努力的以身正爲師，學高爲範的宗旨，認真的從事我的教育教學工作。

工作幾年來，曾有很多同事、朋友跟我說，當老師太清貧了，還是換個工作吧。那時侯，我不以爲然。我認爲，教師是一個平凡而又偉大的職業，是播種希望、點亮明天的事業，就算清貧點，但是，那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會的。而且我相信，我們的學校處在全國聞名的教育強區，教師的待遇一定會提高的。

然而，現實的壓力是如此的巨大。家庭的壓力，經濟的壓力，壓得讓我無法喘息。每一次大張旗鼓的加工資，只是讓我的經濟壓力又增大一層。我爲人子，父母爲我付出了太多太多，而我卻回報的太少太少。看着日益衰老的父母，而我，卻在廣州連自己的一片瓦也找不到，又怎能讓父母有個比較安心的晚年呢?

想了好久好久，我決定告別我深愛的教育事業，告別給我溫暖和關懷的xx中學。所以，鄭重的在此，向尊敬的領導提出辭職。非常感謝領導的關心和理解。在接下來的工作時間裏，我會繼續認真的工作，協助做好相關工作的交接，站好最後一班崗。

我相信，我深愛的xx中學，在學校領導的英明的領導下，定能立下一個又一個鮮亮的里程碑。祝福xx中學。

第四篇：2014最新教師個人師德事蹟材料

2014最新教師個人師德事蹟材料

“學高爲師，德高爲範”，這是每一個師範生都應該銘記在心，並且用來作爲自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。

由於我在教實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任高三畢業班課到現在（xx以來連續4年任補習班課），每年都取得了優異的大學聯考成績，特別是xx年、xx年大學聯考個人成績爲全市b組第一，xx年大學聯考中除個人取得優異成績外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先後參與國家級課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”、“創新寫作教學研究與實驗”研究，並被聘爲“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗研究員”；先後在國家、省、市級刊物上發表教學論文十餘篇，並有兩篇被評爲“語文教學科研成果一等獎”。由於成績突出，我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外，先後被評爲魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業道德標兵”、“優秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評爲魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，並獲得“市骨幹教師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆青年教師優質課評比”二等獎、“全國中國小生優秀作文大賽指導獎”等。

一、愛崗敬業，默默奉獻

迎難而上，勇挑重擔

去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節課呢！我一個月才能下地，我的學生怎麼辦？”

人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裏。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。高三第一次月考時，我在牀上躺着改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道後，對我的說的第一句話就是：你真行呀！

拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由於特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍。

正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關節滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。於是，我拖着尚未完全康復的腳，奔波於學和之間，堅強地履行着一個教師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節課、一節輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆着害怕。”望着女兒稚嫩的臉，我強忍內心的酸楚，對女兒說：“你已經是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情願的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流着眼淚到學校的。

爲了保證教學質量，我往往是給女兒補完課，置好孩子後，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以後才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由於得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”

今年開學後，學校又給我一個班，擔任四個畢業班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！

要想高質量地完成教學任務，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質量地完成教學任務，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上八節課！不說別的，光是一天八節課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生爲我準備好橙子，但爲了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐着講過課。有一次星期六下午的第八節課，學生說：“看，別班的學生都開始飯後的散步了，而咱們還在這裏上課，這應該是魏縣一中校園裏一道最美的風景吧！”

再說輔導。我每天八節課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。於是我堅持每週三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課後就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便麪對付一下。就這樣，我從來沒有因爲時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累爲理由耽誤過學生一節輔導！

一分付出，一分收穫。在兩次市模考中，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養學生健全人格

言傳身教，引導學生健康成長

去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情況後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢爲他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在xx年大學聯考中以超出第一次大學聯考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節他給我來了一張賀卡，上面寫着：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！

班裏一位學生迷戀上網，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。有一次晚自習，我發現他又沒來，我推測他準又去了網吧，於是我便在縣城網吧最集中的地方一個一個挨着去找！找到夜裏十點多的時候，終於在一個不起眼的網吧中找到了打遊戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。於是我又開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這麼大了，應該什麼都知道的。你已經盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終於穩下心來，在經歷了一翻拼搏之後，最終也考入了一所理想的大學。去年春節放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“龐老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎麼做了。”

大學聯考前一個月，學生的心態不穩，情緒也較低落，爲了激勵學生，我跟他們說：“最後一個月，我陪大家一起學！咱們一起衝過這黎明前的黑暗，共同迎接大學聯考的勝利！”於是，我每天都早早到班裏去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文裏寫道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經到學校去了，我晚上睡着了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶着我的學生迎來了大學聯考，學生們用88%本科上線率的優異成績給了我一個完美的答覆：我的努力沒有白費！

學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任置好孩子後，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以後才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由於得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”

今年開學後，學校又給我一個班，擔任四個畢業班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！

要想高質量地完成教學任務，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質量地完成教學任務，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上八節課！不說別的，光是一天八節課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生爲我準備好橙子，但爲了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐着講過課。有一次星期六下午的第八節課，學生說：“看，別班的學生都開始飯後的散步了，而咱們還在這裏上課，這應該是魏縣一中校園裏一道最美的風景吧！”

再說輔導。我每天八節課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。於是我堅持每週三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課後就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便麪對付一下。就這樣，我從來沒有因爲時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累爲理由耽誤過學生一節輔導！

一分付出，一分收穫。在兩次市模考中，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養學生健全人格

言傳身教，引導學生健康成長

去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情況後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢爲他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在xx年大學聯考中以超出第一次大學聯考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節他給我來了一張賀卡，上面寫着：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！

班裏一位學生迷戀上網，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。有一次晚自習，我發現他又沒來，我推測他準又去了網吧，於是我便在縣城網吧最集中的地方一個一個挨着去找！找到夜裏十點多的時候，終於在一個不起眼的網吧中找到了打遊戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。於是我又開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這麼大了，應該什麼都知道的。你已經盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終於穩下心來，在經歷了一翻拼搏之後，最終也考入了一所理想的大學。去年春節放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“龐老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎麼做了。”

大學聯考前一個月，學生的心態不穩，情緒也較低落，爲了激勵學生，我跟他們說：“最後一個月，我陪大家一起學！咱們一起衝過這黎明前的黑暗，共同迎接大學聯考的勝利！”於是，我每天都早早到班裏去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文裏寫道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經到學校去了，我晚上睡着了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶着我的學生迎來了大學聯考，學生們用88%本科上線率的優異成績給了我一個完美的答覆：我的努力沒有白費！

學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認爲正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因爲我踐行了“學高爲師，德高爲範”這一諾言；我的生活是精彩的，因爲我已桃李滿天下！

第五篇：2014年最新教師年度述職報告

在一學年裏，本人在學校的工作安排下，擔任了師師教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

一、班主任工作

在擔任*班班主任工作中，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，並在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，爲整個學期的**教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育**教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學**教育中，有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂

抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有**興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等情況分爲**興趣小組初級班和創作班。按實際情況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓後，**水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的**，各方來賓對我校學生的**有着較高的評價。並在精神上支持我們的做法。並在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其他工作

除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，爲了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度爲提高我校學生的**水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力!