教師個人師德師風自查報告

第一篇：教師個人師德師風自查報告

我作爲一名教師，一名政治教師,深感教師的責任重大。最近全國多起校長、教師違法事件讓全社會對教師師德師風產生質疑。大家都深切地感受到，師德的好壞，不僅影響着學生，影響國家，甚至影響整個社會，因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我通過自主學習《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》，明確認識到：師德不但是教師職業道德的靈魂，而且是教育藝術的基礎和前提，作爲教師要時時做好表率，在學生、家長面前樹立良好形象，在社會上樹立文明、坦誠向上的精神風貌。那麼，我們加強自我學習和經常自查自己的師德行爲規範就顯得尤爲重要。

現在，我就對自己參加工作以來的個人師德師風做個自查：

自2014年任教以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一直以愛國心，事業心，責任心“三心”爲動力，全身心投入教育教學工作。工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了爲人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作爲減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。通過聊天的形式，對學生的興趣愛好、思想動向、學習方式、思維方式以及現有知識經驗等方面進行了解，從而使教師對學情的把握更加準確，教學設計更具有有效性。通過教研組或片組集體備課，研討教學內容、課程標準和學科特點以及單元整體目標設計。通過集體備課，教師就可以對所教內容的重難點、教學目標、學生的基本學情、教學方法上的創新之處等等，都會有一個比較充分的瞭解，這樣就可以根據自己所教班級的實際情況在教學設計中作出更爲科學合理的預設，從而提高課堂教學的有效性。

能夠精心安排教學時間。一節成功、有效的政治課，教師對其教學過程中的時間、流程安排應該是十分科學合理的，它的合理性體現在教師既能在規定的時間內完成教學計劃、達成教學目標，又能隨時照顧到學生的課堂反映和心理特點。所以教師只有精心的安排好教學時間，優化政治課堂的縱向結構，才能提高政治課堂教學的有效性。在政治課堂教學中，教師要考慮到學生注意集中規律等因素的影響，瞭解到學生子啊教學不同環節的學習實效是不同的。課堂前15分鐘和後15分鐘時學生腦力活動的最佳狀態奇，是教師傳授知識、技能的最佳時間。第15——25分鐘時學生課堂疲勞的波谷期，以處理一般性問題、練習或學生自學爲宜。可將課堂設計爲“情境導入——問題展示——合作學習——成果展示——學練結合——教師點撥——再鞏固”等環節，並明確各個環節所需的時間。

增強師生之間的互動。寬鬆、民主、和諧的課堂教學氛圍是實現師生間有效互動的基本前提，這一點已經在“重建和諧師生關係，優化思政課教學人文環境“中做過闡述，課堂教學中主要從加強師生間的情感互動、設置有效的問題情境和加強個體參與來調動學生的積極性。因此，要真正實現師生關係的和諧，我認爲應該做到以下幾點：

1、教師應尊重學生

尊重是一種美德，對中學生而言，教師尊重了學生的權利、價值觀、權益和人格，在教學生活中營造一個寬鬆、溫暖的氛圍，這樣學生纔會對老師有好感，才願意認真聽老師講課，促進師生之間關係融洽，從而提高教學質量。教師要尊重學生真實的內心體驗和情感。教師要設身處地的從學生角度思考問題，重視學生的存在和需要，在教學中教師把學生看作同教師有平等地位的公民，可以化解師生之間森嚴的壁壘。只有“親其師”，才能“信其道”“、聽其教”。教師要尊重學生人格，就是不因爲學生犯錯而諷刺學生，不因爲學生成績不好而看不起學生，與學生的接觸要多愛心、多親和性，換位思考的爲學生髮展考慮。教師在整個教學過程中要通過自己的言行舉止去傳達對學生的關愛。同時，當學生遇到問題，教師應該尊重學生在學習中的思考見解，對於正確的加以表揚，使其樹立自信心;對於錯誤的給予糾正，激發學生的上進心。在快速發展的時代中，學會尊重是至關重要的，特別是中學生，他們正處於青春發育期，獨立意識增強，有較強的自尊心。教師在他們犯錯誤時，切不能一顧的批評教訓，必須尊重他們，同時講究批評的藝術，學會批評，纔有利於融洽師生關係，不至於導致師生之間情感上的對立，以此來影響學生的內心世界。

2、教師應服務於學生

新形勢下學校的辦學理念要求“一切爲了學生，爲了學生的一切”，這就要求教師應樹立爲學生服務的意識，對待學生不能“俯視”，也不能“仰視”，更應該“平視”，把自己放在服務員的位置上。課堂教學必須以學生爲中心，但這並不是放縱學生，而教師應該是一位善於彈撥琴絃的琴師，讓它們發出美妙和諧的旋律，這便是教學的組織者，學習的促進者。因此教師應該義務觀念多一些，權利觀念少一些。“學生是我們生命的延續”，所以現代教師應該摒棄舊的教學觀念，樹立以學生爲主的新觀念，自覺主動地幫助學生，爲學生服務。教師要善於因材施教，學會“屈尊”、“傾聽”學生的心聲，爲學生健康全面的成長髮展創造條件、提供方便。另外，現在是信息發展較快的時代，教師如果不加強自身知識的更新，將無法勝任教師工作。在面對衆多90後的學生，教師很多方面的知識和能力有可能遜於他們。這就要求教師放下身架，與學生成爲互相學習的夥伴、成爲朋友。教師指導學生學習的過程中，也應該向學生學習，從而達到教學相長，共同進步。秉持服務學生理念指導教育教學工作，定能使每一位中學生的心理世界和人生髮展之路充滿和煦溫暖的陽光。

3、教師應該主動與學生溝通

主動溝通是一切交往的前提，傳統的教育觀念認爲要有融洽的師生關係，學生應該主動與老師溝通，但是新型的師生關係要求老師平等對待學生，老師也應該主動溝通。這個時代的學生獨生子女居多，基本上是“受寵”的一代，在家長輩寵，大都被看作“小皇帝”，上學又遇上“以學生爲本”教育理念的“寵”，被學校視爲“小上帝”。[1]他們的心態素養直接影響到構建和諧師生關係的實效性，因此，教師多跟學生溝通才會產生理解，理解才能產生信任。在思想政治的教育過程中，我們就應該主動與學生溝通，把你的想法、觀點講給學生聽，認真的聽取學生的想法或解釋，這樣教師才能與學生心相印、情相容，化解師生之間的誤解、矛盾，融洽師生之間的關係。

當然我也深知，師德師風一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持可持續發展的思路，大膽創新，才能不斷提高我的師德水平。今後我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，提高自己的業務水平，讓自己做到政治思想和教學業務雙豐收。

第二篇：教師個人師德師風自查報告

教師個人師德師風自查報告

——學法懂法守法，做合格人民教師

作爲一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。通過2014年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

一、自查具體情況：

1．貫徹黨的教育方針情況：

本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

2．熱愛學生、尊重學生人格情況：

高爾基說過：“誰不愛(轉載需註明來源：)孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行爲。

3．爲人師表、廉潔從教情況：

教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；

4．遵守社會公德情況：

繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；

5．樹立教師良好形象及文明上網情況：

平時上網，我只是玩玩遊戲，查查資料。比如：鬥地主、幹睜眼，和關係好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行爲根本不存在。

在上國小、中學、甚至大學的時候，我的老師對於文明用語、衣着等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正爲範”的古訓，不曾有不妥之處。

6．關心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上

較短，工作的經驗還非常的缺乏，爲此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止；

7．工作作風、工作紀律情況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高臺縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

8．階段性重點工作：

本人只是一個長期工作在教學一線的農村國小教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行爲。

9．教育科研文風：

教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規範，侵佔他人成果的不端行爲。

10．課堂實效方面；

“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

二、存在的不足：

1．遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的鬆懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；

2．與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態瞭解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；

3．在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

三、分析產生這些問題的原因：

對事業上要求比較鬆懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放鬆了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放鬆了尺度。

三、整改措施：

根據自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1．在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事蹟，嚴格要求自己，以他人爲榜樣，努力做好本職工作。

2．在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的

業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

3．加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生爲本、德育爲首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4．走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行爲偏差是難免的。作爲老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行爲的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

在今後的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

教師個人師德師風自查報告

西營鎮三溝灣國小教師任祥

第三篇：教師個人師德師風自查報告

教師個人師德師風自查報告

——學法懂法守法，做合格人民教師

作爲一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。通過2014年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

一、自查具體情況：

1．貫徹黨的教育方針情況：

本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

2．熱愛學生、尊重學生人格情況：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行爲。

3．爲人師表、廉潔從教情況：

教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；

4．遵守社會公德情況：

繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；

5．樹立教師良好形象及文明上網情況：

平時上網，我只是玩玩遊戲，查查資料。比如：鬥地主、幹睜眼，和關係好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行爲根本不存在。

在上國小、中學、甚至大學的時候，我的老師對於文明用語、衣着等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要

求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正爲範”的古訓，不曾有不妥之處。

6．關心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上(15年)較短，工作的經驗還非常的缺乏，爲此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止；

7．工作作風、工作紀律情況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高臺縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

8．階段性重點工作：

本人只是一個長期工作在教學一線的農村國小教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行爲。

9．教育科研文風：

教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規

範，侵佔他人成果的不端行爲。

10．課堂實效方面；

“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

二、存在的不足：

1．遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的鬆懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；

2．與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態瞭解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；

3．在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

三、分析產生這些問題的原因：

對事業上要求比較鬆懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放鬆了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德

方面要求上放鬆了尺度。

三、整改措施：

根據自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1．在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事蹟，嚴格要求自己，以他人爲榜樣，努力做好本職工作。

2．在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

3．加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生爲本、德育爲首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4．走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行爲偏差是難免的。作爲老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行爲的確出現了偏差，並明確危害，使學生

從內心認識到，進而自覺糾正。

在今後的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

二〇一四年五月三十日

第四篇：教師個人師德師風自查報告

教師個人師德師風“十查十看”自查材料

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通過縣局和學校組織的2014年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查十看”學習教育活動，我對師德師風建設有了更深的認識，我認爲師德師風是一名教育工作者的靈魂，是教師最重要的素質。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。作爲一名人名教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。對照“十查十看”內容，現將個人在師德師風方面的表現進行自查彙報。

一、自查具體情況：

1．貫徹黨的教育方針情況

我在教學中沒遵循教育教學的規律，嚴格按照黨和國家的教育方針政策，在教學中能夠做到既教書又育人，在做好大學聯考複習工作的同時，交給學生做人的道理，並且幫助他們樹立正確的成才觀。還嚴格要求每個學生做一個講文明、懂禮貌、有愛心、會感恩、守法紀的好青年。

2．熱愛學生、尊重學生人格情況

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛山丹一中，更熱愛我的學生。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要把學校的利益放在第一位，把學生的權益放在第一位。每節課中，我都要以尊重學生、熱愛學生爲出發點，堅持“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使全體同學都能陽光愉快的學習。

3．爲人師表、廉潔從教情況

教學中我緊緊圍繞《普通高中課程標準實驗教科書》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品。更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題。

4．遵守社會公德情況

教學生活雖說單一枯燥的，但作爲教師，我時刻嚴格要求自我，從不幹有損教師形象、有損學校形象和有損個人形象的事。我嚴格遵守社會公德，從來沒有發生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象。

5．樹立教師良好形象及文明上網情況

平時上網，我只是下下象棋，查查資料，偶爾和關係好的同事、朋友聊聊生活方面的事，從不瀏覽不健康網站，不負責任地濫發帖子，或語言不文明等行爲根本不存在。自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正爲範”的古訓，語言文明，衣着言行得體，不曾有不妥之處。

6．關心集體、尊重同事情況

教師的天職就是教學，使全體學生多方面發展。我在工作時間上不長，工作的經驗也不足，爲此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同

時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行舉止。

7．工作作風、工作紀律情況

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》《教師法》等教育類法規，山丹縣教體局、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

8．階段性重點工作

本學年內，我參加了高三多次診斷考試和山丹縣國中升學考試的監考工作。在考試工作中沒有搞不正之風和違紀違法行爲。

9．教育科研文風

本學期我發表論文一篇，完全是自己教學心得與感悟，在教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規範，侵佔他人成果的不端行爲。

10．課堂實效方面

今年我擔任高三畢業班的教學工作，深知責任重大。因此，我認認真真備好每一節課，挑選每一套練習卷，批改每一張試卷。全身心投入到我校2014大學聯考備考工作之中，根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

二、存在的不足

1．有時有畏難情緒，對一些困難問題不能迎難而上，有逃避的思想；對新課改的理論學習不夠，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度。

2．教學中雖然努力使每一個學生都得到發展，但與個別後進生溝通交流較少，沒能最大程度上使其得到更好的發展。

3．教科研方面，尤其是課題研究方面做得不足。

三、整改措施：

根據自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1．在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事蹟，嚴格要求自己，以他人爲榜樣，努力做好本職工作。

2．在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

3．加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生爲本、德育爲首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。

在今後的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

第五篇：2014年教師個人師德師風自查報告

2014年教師個人師德師風自查報告

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次思想紀律作風整頓活動的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作爲一名普通國小教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執教意識。作爲一名班主任，在教育學生的過程中，對於個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關係形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作爲人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。

2、關心學生不夠到位。因爲受身爲男性教師的身份侷限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中，往往採取宏觀管理，對於保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成爲學生的良師益友。

3、終身學習理念不強。對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。因而不善於鑽研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。

4、開拓創新精神欠佳。在教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同於抄教案，教案只用於應付學校檢查，上課時常信照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。

二、原因分析

1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法規和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。

2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情，總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認爲工作對得起良心就行了，何況現在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時常認爲對學生關心那麼多對幹什麼。

3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識

再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至爲現實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。

4、在教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。

三、改善措施

通過思想作風整頓，我深刻地認識到自己思想的落後和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今後的教育教學工作中，努力加強思想道德建設，深入學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到爲人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鑽研終身學習的教育理念，努力提高自己的專業技能和教學藝術。開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，努力把學生造就成國家需要的創新性人才。