讀書日領導講話稿多篇

讀書日領導講話稿篇1

尊敬的老師們、同學們：

大家上午好！

今天我國旗下講話的主題是《幸福人生，始於閱讀》

在我們有限而短暫的一生中，大家總是想擁有最多且精彩的生活體驗，最好還不必爲旅途高額風險投保。這於現今科技有限的物質世界，是根本不可能的。但，於精神世界，可以。飽覽書籍，遍嘗人生，讀思相隨，方可從心所欲。閱讀能帶給我們無盡的好處，比如：幫你樹立正確的三觀；幫你開拓視野，不再侷限與小小生活中的一隅，我們常說的庸人自擾，其實就是書讀太少；讀書還可以給予你現實生活中解決問題的方法，還能在潛移默化中提升你的氣質和層次，讓你更加出衆；更上一層，讀書在幫你結識朋友、擴大交際圈，體驗羣體生活，獲得他人關注與肯定的同時，帶給我們的不僅是人氣，還有由內而外的幸福感，你的幸福感，重不重要？爲此，學校將本週開始舉辦主題爲《幸福人生，始於閱讀》的校園讀書節活動，倡議全體師生積極閱讀，多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書，讓廣大師生在濃郁的讀書氛圍中，開闊文化視野、培養審美情趣、增強人文底蘊、提升核心素養。

我們該如何閱讀？我且就拾人牙慧，簡單說說一般的閱讀應該注意的一些門道。首先，讀什麼，適合我們閱讀的，說的具體點，就是內涵要深刻，語言要有力度，不能太浮躁也不能虛幻，所以說，校園戀愛修仙玄幻穿越的種種，那是國中生小學生才樂於閱讀的，我相信，關於書籍的選擇大部分人都能把握的來。其次便是如何閱讀，充分挖掘你的剩餘時間，再精心挑選適宜讀書的時段，只要讓自己養成每週甚至每天讀書的習慣就行，有追求的可以爲自己制定讀書計劃，不斷突破。具體一本書的閱讀操作，各家各說，但總體是把握全局，主要是前言、目錄、後記等，此後便專注於內容的閱讀，初讀者較爲認真，過於細緻速度較慢，一定篇幅後，要有意識地徐緩相間，你要相信你有能力把握文章內容，並逐步提高你的閱讀效率。閱讀的時候難免遇到晦澀難懂的語句，最好多讀幾遍，書讀百遍其義自見，如若不現，做個記號，待回頭再看，若實在晦澀難懂，你還有老師，也可以向身邊熱愛閱讀的同學討教經驗。往後形成自己閱讀習慣。最後，閱讀筆記，你可以選擇任何與閱讀感受有關的話題，不用過重的儀式感，想到什麼就記下來，記在自己喜歡的小本子上，或者你也可以由他家之言抒己異同，方式多樣，角度多種，多線型發射，極你所能。

不讀書，你不知道聯合國教科文組織公佈的人類一百多年來深以爲然的理論和方法有1500多項是完全錯誤的；你不知道中國哲學的博大精深，思維力量、精神力量對個人乃至萬物的奇蹟影響；你不知道支付寶微信將不會再是唯一的電子支付方式，任何被授權的物件、部位等都可以成爲下一個以“空付”爲時代主流的支付憑證。你不知道比金字塔更神祕的巨石陣，不知道連光甚至電磁波也逃脫不了的巨大引力天體——黑洞，不知道我們的世界不只有三維，四維，五維、六維以至n維空間，可能就在不久的未來……

你眼前的世界是何其之大，虛實相生、動靜結合，不知你看到了什麼？

最後，借餘秋雨先生的話作爲結尾：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

我的國旗下講話完了，謝謝大家！

讀書日領導講話稿篇2

首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現在在學校成立讀書會是一件很有意義的事情。據有關部門統計，2009年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閱讀現狀，令人擔憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵佔了人們的閱讀生活，隨着社會競爭的日趨激烈，出版界出現的以《杜拉拉昇職記》爲代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閱讀的特徵越來越突出，本應是爲得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變爲謀取現實的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實際上已經背離了閱讀本身的意義，徹底和實用主義聯繫了起來。對於青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據一份“全國少年兒童閱讀調查”報告顯示，中國7歲——14歲的少年兒童每個學期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名爲《透視大學生的“淺閱讀”》的報道披露，現在的部分大學生很少讀經典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕鬆、有趣、缺乏思想內涵和人文底蘊的“淺閱讀”爲主。

一個民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時尚閱讀，娛樂閱讀，消費閱讀，不能只有功利性的、實用主義的閱讀。

20xx年11月，由21世紀教育發展研究院、《人民政協報·教育在線週刊》主辦，福特基金會、中國閱讀學研究會、《文匯讀書週報》、教育在線網站協辦的第三屆21世紀教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學者、政府官員、新聞媒體、出版機構及部分新教育實驗學校教師代表等約120人蔘加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不願離開。讀書，這麼一個古老而又年輕的話題，牽動着到會的1千多位專家的心。大家爲什麼如此支持“營造書香校園”的活動?我認爲主要是讀書本身的價值。讀書對於個體的精神發育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質文明可以通過建築、工具等物化的形態保存和延續，那麼人類的精神文明如何保存和延續呢?一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發育、成熟一道與時俱進?我認爲讀書是實現以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度取決於這個民族的閱讀狀況。

縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作爲猶太人聚居地的以色列，它的人文發展指數（將出生時的預期壽命、成人識字率和實際人均國內生產總值等衡量人生三大要素的指標合成一個複合指數）居全世界第21位，是中東地區最高的國家。酷愛讀書，不能不說是猶太人在亡國兩千年之後，又能重新復國的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復國之後，能迅速建成一個現代化國家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成爲一個優秀的民族;熱愛讀書的`國家，必定是不斷向上的國度。

通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營造書香校園的基木途徑。

在美國，克林頓時期即開展了“美國閱讀挑戰”運動，該計劃希望孩子在童年時，家長就爲他們鋪設一條經由閱讀而成功學習的道路。除了政府大力倡導閱讀以外，美國許多機構或民間組織也在開展自已的閱讀計劃。加州的“紅木城”組織開展了一個閱讀計劃，該計劃以志願者爲基礎免費爲成人、兒童和家庭提供閱讀機會;華盛頓中心在1998年發起了“‘一本書閱讀促進計劃”，也被稱爲“社區廣泛閱讀計劃，大學自然不甘落後，例如美國懷俄明州立大學成立了“自由閱讀聯盟"，專爲新生提供培養專業興趣的閱讀方案。

英國的目標是“打造一個舉國皆是讀書人的國度。由於移民增多，笑國逐漸成爲多種族、多語言的國家，兒童的識字率和語文能力下降，成爲一大隱憂。因此及早培養兒童對語文的興趣，成爲當務之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動員學校、家庭、圖書館、企業和媒體共同推動閱讀運動，讓全國都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。

學習圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學習活動”。同時，“作爲一種方法，它已經引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落後的國家發展成爲世界上發達、先進的國家之一，學習圈在其中發揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學習圈，對於促進我國成人教育的發展，創建學習化社會具有重要的借鑑意義。學習圈又稱“學習小組”或“讀書會”。國外的經驗值得我們學習借鑑。

借鑑國外的經驗我認爲，建立各個階層的讀書會應該成爲我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對於推動學校的讀書風氣，對於建立書香校園，應該說是有促進和示範作用的。

我認爲讀書會是成年人繼續教育和終生學習的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養很重要。對學生進行人文素質教育一個重要的途徑是把人文教育與科學教育集合結合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質對學生的學習質量產生了深刻的影響。美國北肯塔基大學的校長與他的學生對“印象最深刻的老師所具備的特徵”進行在線調研時發現，75%的被調查者（尤其是在校學生）首選特徵是教師的人文素質可見，教師的人文素質是影響學生學習質量的重要因素之一。

讀書會在提高教師人文素質方面可以起積極的作用。

讀什麼書呢？

一、文學類的書。中外文學名著、中外文學史著作。

二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國際教育新理念》。

三、人文類的書。夏中義主編大學人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。

四、國學，如李澤厚《論語今讀》。

五、哲學類的書。

可以採取的形式：

1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進行導讀，再留一些時間進行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費較高，因此，偶爾採用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領域剛要入門時，適合採用此種方式建立入門基礎。

2.報告式（表達式）：以成員報告（指定專人或輪流）爲主，問答、心得分享、討論爲輔。此種方式因報告人要充份準備，因此，他的收穫最多，而若採輪流報告（可採一次一位或一次數位），則成員皆有機會擔任主角，增加參與感，同時，成員人數可比較多，事先來閱讀的成員可經由聆聽報告而瞭解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團體，因此，有蠻多讀書會採用此方式進行。

3.研討式（交互式）：此式以研討材料爲主，輔以報告、導讀或問答，至少需有一位帶領人主持研討（可採固定專人或輪流擔任）。爲產生研討效果，人數不宜太多（約十五人以內），帶領人要有充份準備（如：熟悉材料，預擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導讀協助，並需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發言冗長、對立等）。此種方式着重成員的互動、激盪及深探，最符合讀書會的原始精神。

讀書日領導講話稿篇3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

時值金風送爽、丹桂飄香之際，在院領導、老師的幫助下，我們高博墨源文學社的讀書會成立了！

首先我謹代表高博“墨源文學社”的全體成員，向熱情協助讀書會的院學生會表示真誠的感謝！向給予讀書會鼎力支持的領導、顧問以及無私幫助讀書會的指導老師表示深深的謝意！向讀書會的發起人彭院長、總策劃者吳歧範老師致以崇高的敬意！

同學們，你喜歡讀書嗎？“讀書足以怡情，足以長才”使人頓開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因爲書中有着廣闊的世界，書中有着永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。大文豪高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

親愛的同學們，最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。今天的我們生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。時代在召喚，風華正茂的我們必須勇於擔當重任，多讀好書，修身養心，用知識武裝自己的頭腦，規範自己的行爲，遠離低級趣味和不良嗜好，自覺抵制各種不良社會風氣，把別人沉湎於網遊的時間用在讀書上，爭做一個精神高貴之人吧！

親愛的同學們，屬於我們的時代已經來臨，前進的號角已經吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。

同學們，以書爲友，以書爲鑑，攀登人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人。誦讀經典美文，傳承中華文明，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧，共同走向美好的人生！

謝謝大家！

讀書日領導講話稿篇4

親愛的同學們、尊敬的各位老師：

下午好!

今天是4月23日，是“世界閱讀日”，更是我們郊尾中心國小嶄新的一天，因爲在今天，我們郊尾中心國小的“品書香韻味，享心靈陽光”讀書節隆重開幕了!在此，我謹代表學校對讀書節的隆重開幕表示熱烈的祝賀!

我們中華民族五千年燦爛的文明，有“禮儀之邦”之稱。之所以成爲文明古國重要的原因是中華民族是熱愛學習，勤奮讀書、善於閱讀、善於思考的國度。歷有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統。我國曆史上苦讀的例子更是不勝枚舉。“鑿壁偷光”的匡衡，“頭懸樑”的孫敬，“錐刺股”的蘇秦,像“識遍天下字，讀盡人間書”的宋代大文學家蘇軾，像近代的“六十年讀書如一日”的教育家蔡元培，“書不離身”的彭大將軍，以至於“一天不看書就像一天不吃飯就覺得‘餓’得難受”的現代著名教育家朱永新……可以說古今名人已爲我們從小閱讀樹立了典範。

同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。我們讀書節的主題是“品書香韻味，享心靈陽光”，圍繞這一主題，學校將開展豐富多彩的讀書活動，我希望看到，每一位同學都能捧起一套經典，拒絕粗製，與大師爲友，與知識爲友，與真理爲友，用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈。我希望看到，全體同學都能積極地投入到讀書節的各項活動中，以書籍爲伴，以讀書爲樂，以讀書爲榮，在書海中汲取智慧的營養。我更希望看到，通過這個活動，來營造書香校園，讓同學們靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書山”之間，每一位同學都能通過讀書節的體驗和感悟，養成良好的讀書習慣，每日與書爲伴，與閱讀爲友，閱讀經典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神。讓讀書的風氣在班級、在校園、在家園瀰漫充盈!同學們，一定要虔誠地相信書籍的力量。閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。人生因閱讀而精彩，生命因閱讀而豐實。人通過語言擁有世界，誰讀的書多，誰的世界就更廣闊、更深刻;誰讀的書多，就可以使今天比昨天更有智慧，生活就更加美好。

最後，我希望同學們一生能與好書爲伴。同時也希望每一位同學都能通過這次讀書節而養成課外閱讀的習慣，我們一齊努力，讓迷人的濃濃書香溢滿我們郊尾中心國小的校園!

謝謝大家!

讀書日領導講話稿篇5

各位老師，親愛的同學們：

懸鈴綠柳舞春風，孩小滿園讀書聲。值此春光無限的美好季節，我們迎來了，孩兒屯小三屆讀書節。

早在1972年，聯合國教科文組織就向全人類發出“走向閱讀社會”的呼喚，後來又把每年的4月23日，定爲“世界讀書日”。讀書是人們賴以增長知識，認識世界，掌握技能，提高素質，改善生活質量的一條必不可少的途徑。這也是自古以來學校教育的中心，是教育的生命。所以開展讀書教育活動絕不是一種好看的形式，而是有着非常重要的現實意義，這也是我們倡導讀書，舉辦讀書節的根本目的。

我們通過舉辦讀書節，可以進一步帶動廣大師生參與到讀書活動中來，從而拓寬我們的視野，陶冶我們的情操，體味讀書的樂趣，領受生命的遼闊，感悟人生的哲理。讓同學們從小懂得，讀書可以影響一個人，改變一個人，甚至會決定一個人的人生。讓同學們，能夠汲取中華民族傳統文化的精髓，從而可以藉此在他們的未來，齊家、治國、平天下。

書籍是人類進步的階梯，我們應該從人生的開始就擁有這樣一部階梯，讓我們通過讀書可以不斷的豐富自我，同時又能對人類文明的進步貢獻我們自己的力量。我們要抓住一條讀書的主線，那就是愛讀書——讀好書——多讀書——勤讀書——終身讀書。

愛書是我們讀書的動力。高爾基說：熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成爲堅強、忠誠和有理智的人，成爲能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動，

所產生的美好果實的人。讀好書，是讀書的健康指南，我們強調讀書要有選擇性，取其精華去其糟粕。正如笛卡爾所說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。多讀書，博覽羣書，是豐富我們人生知識的保證，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書籍可以在我們需要的時候，指導我們的言行，給我們智慧和啓迪，減少生活和工作中的失誤和不足，書籍是我們的好朋友，它可以幫助我們取得成功。讀書還要抓住一個勤字，勤讀書，知道在讀書下功夫的人，纔能有“讀書破萬卷，下筆如有神。”的體會，才能得到讀書帶來的樂趣，才能樂讀書而不疲。讀書是一輩子的事，許多成功的偉人，都是終身讀書的人。新中國的締造者毛澤東就是這樣一個人，他是一個一輩子離不開書的人，毛澤東舉世矚目的成就也是從讀書中得來的。我們要成爲有成就的人，也要學做一個終身讀書的人。

總之，我希望我們孩兒屯國小的廣大師生要以這次讀書節爲契機，積極的參與到讀書的活動中來，經常讀書，使讀書習以爲常，養成一種讀書的良好習慣，成爲我們人生的主旋律。其次，我們要讀好書，多讀健康向上的書，做到真正的開卷有益。另外，我們堅持學以致用的讀書原則，讓我們能夠在知識的海洋航行的時候，能夠以發展的讀書觀，觀察和使用我們讀書的羅盤，確立我們遠大的志向，讓書籍伴隨我們成才。

最後，預祝孩兒屯國小第三屆讀書節圓滿成功！

謝謝大家！

讀書日領導講話稿篇6

親愛的老師們、同學們：

今天我們隆重集會，舉行——一中第一屆讀書節啓動儀式，這個儀式預示着一場轟轟烈烈的讀書熱潮將在我校開展起來了。

同學們，近年來，——一中始終堅持素質教育，走特色辦學的路子，着力打造豐富多彩的校園文化，極大地豐富了全校師生的精神文化生活，形成了一種團結緊張嚴肅活潑的昂揚向上的精神風貌。

我校選課走班富有特色，走在了全省的前列；德育工作卓有成效；教育教學工作也取得了可喜的成績。前些年，我們有句標語：今天你爲進入——一中而驕傲，明天——一中將因你而自豪。

同學們，你們怎樣才能成爲——一中的自豪呢？那就要努力學習，發奮讀書。我們之所以舉辦這次讀書節，目的就是要提高同學們的讀書興趣，培養同學們好讀書、讀好書的良好習慣，從而拓寬視野，豐富閱歷，陶冶情操。

彌爾頓說：“好書是偉大心靈的富貴血脈。”歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”他還說：“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”尼科拉耶娃說：“書籍是生活的加速器。”托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”我國漢代大學者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。”

多麼精彩的比喻，何等至理的名言。同學們，名人尚且如此喜歡讀書，我們該怎麼辦？你要想成爲一個有修養、有品位的人就讀書吧！

你要想在會考中從容應考、金榜題名就讀書吧！你要想在未來的人生髮展中始終立於不敗之地就讀書吧！讀書是獲得知識的重要途徑，一個人要想從矇昧走向智慧，從自然的`人走向社會的人必須讀書。

通過讀書，我們可以獲得生存的技能；通過讀書，我們可以獲得審美的享受；通過讀書，我們可以獲得大師們鮮活的思想。

明代大思想家朱熹在他的《觀書有感》中說：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共緋徊；問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”這源頭活水就是讀書。蘇軾一生喜愛讀書，他曾說：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

不讀書，又怎能成就蘇軾這樣一個多才的作家？沒有“爲中華之崛起而讀書”的偉大志向，又怎能成就周恩來的治國安邦之才？古人說：“半部《論語》治天下”，雖有些誇張，但不也說明了讀書的作用嗎？

那麼，我們該讀什麼樣的書呢？當然要讀經典、讀名著。不要沉迷於網絡快餐文學、地攤文學，只有經典纔可能給同學們提供健康的精神食糧。

就像大家都熟悉的韓寒之所以少年成名，就得益於他博覽羣書，在初、高中階段他就廣泛閱讀了中西方一些哲學名著、文學名著和歷史方面的著作。

沒有這些經典著作的滋養，他又如何能夠寫出一些膾炙人口的文章呢？如果他只讀一些快餐文學，他的文章又怎能有思想、有見地呢？

因此，要讀書，就必須讀經典。但我們又該怎樣讀呢？朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”我這裏還要加上一到，叫做“手到”。

我們不僅要用眼讀、用口讀、還要用心讀，更要動手摘抄，動手寫讀書筆記，動手寫心得體會，這纔是一個好的讀書方法。

同學們，我們這次讀書節從今天開始就正式啓動了，請同學們拿起書來，到知識的海洋裏邀遊，與先哲們對話，去感受他們偉大的靈魂，高尚的品格吧！讓書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者吧！

讀書日領導講話稿篇7

尊敬的各位家長，親愛的老師們：

今天很高興地站在這裏與大家共同交流孩子的讀書情況。作爲家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：

一、是書本的選擇：

選擇書本很重要，孩子因爲喜歡纔有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經典的童話書。經典童話千古流傳，具有永恆的魅力，但經典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會選擇篇幅較短、人物情節又沒多大改動的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。

二、讀書之多貴在交流。

我們大人平時常以工作忙，下班後又累爲藉口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同交流，你會發現進步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據情節分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不爲？

三、讓讀書成爲習慣。

一天一天地閱讀，孩子會認識更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，慢慢成爲習慣。隨着詞彙量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。

以上是我的拙見，請大家批評指正。