學校支部書記主題黨課《不忘初心 牢記使命 做新時代教師》
不忘初心 牢記使命 做新時代教師
首先申明一點:按貴陽市教育局的安排,學校必須開展“教師身份認知”教育培訓活動,同時,“四大四找”已進入第三階段,也是2019年8月“主題黨日”主題活動的學習,請黨員同志們、老師們認真作好記錄。如果把我的講的內容當作講座,我認爲是達不到的,我只是把自己近段的學習,以及對教師這一有意義的職業認同分享給大家,希望能起到引領助推的作用,讓信心不足的教師堅定信心,讓猶豫的教師調整好步伐,我就滿意了!
一、當下教師面臨的不利影響
(一)個別師德敗壞之人進入教師隊伍,給教師隊伍蒙羞。
1.中加新世紀的一個老師。
2.現實生活也有老師:說一樣,做一樣;白天是人,晚上是鬼。
(二)社會部分成員不尊師重教,導致教師的社會地位不高。
1.高層重視,基層不重視。
2.當然,受多年來,老師待遇不高,老百姓也不尊師重教。
(三)家庭教育水平低,導致教師工作壓力大。
主要是家長受教育程度的影響。
二、我們是誰?幹什麼?爲了誰?(身份認知解釋)
每年一年級新生進入學時,我們都要進行入學前教育,教育的核心是孩子的身份變了——在幼兒園是幼兒,任務是開心、快樂成長;進入國小,就變成了小學生,學生是有學習任務的。幼兒園老師的工作對象的“身份是幼兒”,而我們國小老師工作對象的“身份是學生”。
在平時的教學工作中,當學生上課不鑽心聽,不認真完成作,有的甚至連書本也忘帶,我們會問學生,你的身份是誰?來幹什麼?讀書爲了誰?實際就是對學生進行“身份認知”教育。
在這裏,我將從三個問來解釋教師的身份認知。
(一)我們是誰?我們是人民教師,也國家公職人員。這是大家的共同身份。關於身份,我們大家是很清楚的。
(二)幹什麼?就是要遵守教師職業道德規範,認真履行教師義務,教書育人。
這個職責大家也很清楚,可是,現實工作中的幾種現象,不得不引起我們反思。
1.我們部分教師老愛說:我點子不好,得的學生不好。那我就要反問,我們身邊也有不少的老師,難道她們就每一屆都點子好,遇上好學生。如:上學期三年級的語文、一年級的語文、十二小一年級的語文和數學、扁國小代課老師楊照芝五年級的數學。
2.我們個別老師愛說自己的端工槓不了自己的,自己的孩子自己也要送在別的學校去讀書。我想說:這是對自己的教育教學都不敢相信的表現。難道這種表現是認真履行教師職責嗎?我相信大家的回答一定是否定的。
3.個別教師的課堂紀律不好,無法進行教學,因此,教學效果不好。難道是學生調皮、不愛學習嗎?我們反思過自己嗎?自己瞭解學生嗎?自己的管理學生的能力合格嗎?我的教學清楚、精彩嗎?實際,合格老師最基本的能力是“管理好學生和教學好教學內容”,也很容易做到。關鍵是要多接觸學生,瞭解學生,不能懶惰。學生懶惰學習不好,老師懶惰學生教不好。
特別是年輕老師,一開始,就要開好頭。當然,老教師,我們也不能大意,一不小心,我們就會成爲學生不喜歡的老師。
教育是一個良性循環的工作:越做好,越喜歡做,越做越輕鬆;越做好,學校、家長、學生越喜歡;越做好,越做越快樂。
(三)爲了誰?教育方針規定:我們培養的是德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
因此,作爲教師,不僅要教書,更要注重育人。要堅持德育爲首,立德樹人。“習近平總書記在全國教育工作會議上強調,堅持黨對教育事業的全面領導,堅持把立德樹人作爲根本任務,堅持優先發展教育事業,堅持社會主義辦學方向,堅持紮根中國大地辦教育,堅持以人民爲中心發展教育,堅持深化教育改革創新,堅持把服務中華民族復興作爲教育的重要使命,堅持把教師隊伍建設作爲基礎工作。”即九個堅持。
三、認清形勢,堅定信念。
(一)堅定“四個自信”
道路自信、理論自信、制度自信、文化自信
(二)堅信中華民族的偉大復興和中國夢一定能實現。
和購買力。
2.化爲5G受美國的打壓。
3.經濟制裁中國
這此都說明,中國發展快,越來越強。
(三)中國教育發展越來越好
1.去年全國教育工作會議的召開,習總書記強調“立德樹人
2.今年7月8日中央教育工作會議的召開:教育懲戒權,教師待遇等。
3.市教育工作會的召開。
4.我國留學生回國越來越多。國外到我國留學的留學生越來越多。
四、牢記使命,做新時代教師。
中國教育也需要教育戰線的每一位同仁從自己做起,不斷學習新理念、新技術、新方法、新知識,才能認真做好新時代本職工作,才能做一個新時代的合格教師。
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