圖書館領導講話稿(精選多篇)

目錄

第一篇：圖書館講話稿第二篇：在高校圖書館館長會議上的講話稿第三篇：在高校圖書館館長會議上的講話稿第四篇：領導講話稿第五篇：領導講話稿更多相關範文

正文

第一篇：圖書館講話稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：大家上午好！

今天，在這個陽光明媚的日子裏，我們迎來了“讀者排行榜”的啓動儀式，歷經兩個月，在校圖書館，校學生會圖書館學生管理委員會共同努力下， “讀者排行榜”活動正式啓動。

圖書館一直致力於爲廣大師生提供優質的服務，營造良好的學習環境，促進形良好學風和豐富校園文化生活。爲更好的傳播“多讀書，讀好書”的理念，我們舉辦了讀者排行榜活動。希望借這個活動增強同學們的閱讀興趣，提高大家讀書的積極性，進一步豐富校園文化生活，以便更好地爲大家服務。

圖書記載了我們的歷史、文化、思想，甚至人生。它是現在、過去和未來文化生活的源泉。書籍使人們成爲宇宙的主人，人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。沒有書籍的滋養，心靈將是一片荒涼的沙漠；沒有知識的補給，大腦將是原始的空白。

翻開歷史厚重的書卷，我們有多少次彷彿看到了自己？愛因斯坦說：在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。一本傳世佳作就如同天上的明月，可以達到“古今共享”的效果。而我們的圖書館，就是這樣一個蘊藏豐富知識的寶庫，它將各門各類的知識齊聚一身。它是寶藏，等待每一位求知者的挖掘；它更是指路人，是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，指引每一位探索者走向更遠。

與書爲伴，讓書籍淨化你的心靈；與書籍爲伴，讓書籍啓迪你的智慧。讓我們一起走進智慧的殿堂，汲取知識的營養，讓書籍真正走進同學們的生活，也讓濃郁的書香氣息瀰漫我們美麗的校園！

蘇霍姆林斯基說過：“一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。”在當今信息社會下，作爲人類進步的階梯，書籍的作用仍無可替代。一本本好書，一次次閱讀，得到的

是知識，更是精神財富。

來吧！親愛的朋友們，不管你之前對圖書館有多少了解，我們都希望通過此次活動讓你對圖書館有更深的認識。

希望圖管會的同學再接再厲，更好的協助圖書館的工作，最後，預祝“讀者排行榜”活動取得圓滿成功！我的講話就到這裏，謝謝大家！

第二篇：在高校圖書館館長會議上的講話稿

在高校圖書館館長會議上的講話稿

各位館長、同志們：

今天我們在濰坊召開山東省高校圖書館館長會議，首先我代表省教育廳向大會表示熱烈的祝賀，向與會的代表並通過大家向長期以來工作在管理第一線全體同志表示誠摯的問候和衷心的感謝。

我們這次會議的主要任務是總結前期工作，研討我省高校圖書館發展所面臨的形勢、問題和對策，加強研究，進一步更新觀念，明確目標和任務，增強緊迫感和責任感，不斷地提高圖書館管理水平。爲此，我想借這次機會與同志們一起來回顧一下這幾年來我省高等教育的發展情況，也剖析一下我省高等教育所面臨的問題和困難，然後再談幾點自己的體會。

首先，我們來回顧一下這幾年我省高等教育的發展情況。

（一）高等教育的規模逐步擴大。

自****年以來，在教育部和省委、省政府的正確領導下，我省高等教育抓住機遇，加快發展，教育結構逐步優化，教育質量和效益逐步提高，教育規模迅速擴大。我省普通高校由****年的49所發展到了xx年的97所。普通高等教育在校生的規模由****年的18.7萬人增加到xx年的92萬人。成人高等教育在校生達到31萬人，民辦的其他高等教育機構已達到了106所，在校生已超過了16萬人； 到****年底，我省在校研究生數21910人，其中博士生3293人，碩士生18617人。我省高等教育的毛入學率突破了15%，達到了近16%。提前三年實現了山東省高教發展的"十五"規劃目標(全國的平均毛入學率爲17%～18%)，我們的高等教育已經從精英教育發展到了大衆化教育階段。

（二）辦學條件進一步充實。

這幾年，我們通過銀行貸款、後勤社會化、收費多方途徑籌集資金，努力改善辦學的條件。 ****年我省高校佔地面積達到了8618萬平方米，比****年增加了6254萬平方米，翻了一番多，年平均增長29.5%；校舍面積達到了2754萬平方米，比****年增加了1770.9萬平方米，年平均增長22.9%；圖書資料達到了5421萬冊，比****年增加了2352萬冊，年平均增長12.1 %；教學儀器設備總值達到了44.7億元，比****年增加了34.0億元，年平均增長28.3 %。

（三）高等職業教育有了長足的發展。

****年以來全省新增的高等職業技術學院已達到53所，高等職業教育招生數量也逐年增加，xx年招生21.3萬人，佔我省招生總數的67%。對口招生由****年的xx人增加到今年的3.7萬人。xx年，在40所高等學校進行五年一貫制的學制改革試點的同時，又繼續在87所重點職業學校進行了三二連讀的改革試點。初等、高等職業教育相互銜接、與其他教育相互溝通的職業教育的體系已具雛形。我省的職業教育率先走向了市場，打破了政府包辦辦學的一元化的投資機制的傳統格局，形成了系統、部門、企業、事業單位以及個人多渠道的投資模式、多元化辦學的新格局。從今年的招生上看，大部分的民辦高職的志願率都很高。

（四）研究生教育工作取得了新的突破。

"九五"以來，爲適應我省先進社會發展對高層次人才的需求，立足自身培養和引進相結合，不斷改善培養條件，提高培養質量，增建學位點。在****年第九批學位授權審覈工作中，我省新增博士授予單位3個，新增碩士授予單位3個，新增博士、碩士學位授權一級學科點12個，增長率爲63%，高於全國的平均增長率20%；新增博士學位授權點46個，增長率爲84%，高於全國平均增長率37%；新增碩士學位授權點277個，增長率爲56%，高於全國的平均增長率13%。目前，我省博士學位授權單位有13個，碩士學位授權單位33個，博士、碩士學位授權一級學科點31個，博士學位授權點88個，一級學科摺合到二級學科後博士點總數達到222個，碩士學位授權點730個，一級學科摺合到二級學科後碩士點總數達到872個，博士學位授權二級學科點的覆蓋率達到了44%，碩士學位授權二級學科點的覆蓋率達到了83%。從學科的角度來說，碩士授權點的覆蓋率比較高，但是碩士授權點的覆蓋率還有待於我們繼續努力。

經過努力，基本建立起了學科門類比較齊全的高層次學位與研究生教育體系，博士、碩士學位授權單位和授權學科點的大幅增長，填補了我省研究生培養在某些學科上的空白，增強了高層次學科點的互補和支撐作用，研究生的招生能力由1996年的1745人擴大到了****年的10469人，增長了5倍，其中博士研究生的培養能力增長了6倍。上星期我省召開了研究生培養工作會議，專門研究了研究生培養質量問題。我們目前最關心的問題是，授權點數量和培養能力的增長很快，培養質量能否有保障。

（五）學科專業結構得到優化。

教育廳根據專業結構與佈局要與經濟建設、社會發展和產業結構相適應原則，對原有的專業進行了改造，優化了專業結構，增強了專業的適應性。首先，我們結合新的專業目錄，遵循"寬口徑、大專業、多方向、強適應"的原則，按照"合併、拓寬、改造、增新"的方針，對學校已有的專業進行調整、改革和建設。其次，制定了全省專業建設規劃，根據全省的需要和教育資源的配置，統籌規劃專業的佈局。第三，做好示範性的專業建設，開展教學改革試點專業、試點課程的立項工作。這些試點專業、試點課程在教學內容、課程體系、教學方法、師資等方面都形成了鮮明的特色，帶動了專業建設整體水平的提高。從****年到xx年，全省高校增設專業732個，使全省高校的本科專業點由****年調整以後的515個增加到了1247個，增長率爲142.1%。目前我省高校共有2758個專業點，專業設置的門類齊全，分佈基本合理，涵蓋了新專業目錄中11個學科門類的大部分專業，部分高校還設置了專業目錄以外的如電子商務、信息安全等與社會息息相關、就業率比較好的新型專業。經過建設，基本形成了一個多學科的、多層次的、基本能夠適應我省經濟建設和改革發展的、比較完整的學科專業體系。

（六）重點建設成效顯著。

從"八五"時期開始，我們就在全省高校遴選了118個重點學科、69個重點實驗室進行重點建設；"十五"期間，又從優中選優，選擇了44個重點學科、35個重點實驗室進行強化建設。 "八五"期間省財政投入重點學科建設的經費爲5000多萬元，各有關高校的配套經費爲1000多萬元，省與高校共同培植重點學科和重點實驗室。"九五"期間，省財政投資爲6000多萬元，重點學科和重點實驗室的建設，對於培養高層次人才、穩定人才以及對學校層次的提高和本科、研究生等等各方面教育的發展能夠起到非常重要的作用，重點學科和重點實驗室的發展，也培養、吸引和穩定了一大批優秀人才。

按照山東省政府《03-xx年教育振興計劃》的要求，省教育廳分五個批次遴選和培養了571名中青年和學術帶頭人培養對象，狠抓了學術骨幹的培養和配備工作，爲青年學者積極創造平等競爭、脫穎而出、健康成長的條件和環境。各個高校也採取吸引和培養相結合的方式，鼓勵青年教師攻讀在職碩士、在職博士，改善具有博士、碩士學位的青年教師的工作環境和生活條件，培養、引進和留住了一大批學術骨幹，學歷結構也不斷優化。目前，我省師資隊伍結構情況是：****年底，全省高校共有專職教師50757人，比****年增長87%；教師的職稱結構也有了較大的改善，具有正、副高級職稱的專職教師的比例由****年35.5%提高到了****年的40.6%；教師的學歷結構也得到了優化，****年具有博士和碩士學位的教師共有14942人，比****年增加了8276人；教師的年齡結構也有所優化，35歲以下的青年教師共計25654人，佔教師總數的50.5%。經過這幾年的調整，我省高校教師的結構趨於年輕化、高學歷化。

其次，學校的層次結構不盡合理。現在，各個學校都在向大、全、綜合方向發展，以工科見長的學校努力發展文科，以文科見長的學校努力發展工科，高職努力上本科，專科努力上高職。當然，這些發展是必需的。因爲我們的規模還小，需要發展規模。但是發展規模的同時還要強調優質和特色，不能一味地追求規模，一定要分清層次，多層次、優化地去發展，因爲社會上對人才的需求是分層次的。當然，這種不合理是很容易理解的，因爲在當時的調整是合理的，但是整個社會在發展，我們要按照與時俱進的精神繼續調整。所以，說不合理不是否定，而是要調整、調整、再調整，沒有終結，因爲社會發展沒有終結。

第三個問題，畢業生的質量問題。畢業生的適應能力、創業能力、發展能力是整個培養過程中造就的，不是籤協議那幾天造就的，所以我們在整個教學過程中，要培養學生適應社會的能力、自我發展能力、創業能力。

以上，將存在的問題簡單地進行了分析。其實，還有方方面面的很多問題。例如，高職院校的定位問題、管理的規範問題等等，都需要認真地

去研究。下面，談一下個人的幾個觀點。

1、進一步優化全省高等教育的結構和佈局，在發展的模式、規模、質量、效益、結構等方面協調共進。全省各類普通本科院校、專科院校、職業學校、成人院校以及遠程教育學校都要根據自己特點和社會的發展對不同層次、不同類型人才的需求特點來確定自己的發展方向，確定自己的定位。學校的定位應該與時俱進，也應該與社會的發展相適應。

2、加快學科專業結構調整，面向經濟建設的主戰場，大力發展與全省經濟建設緊密結合的應用型專業，根據我省經濟建設和社會需求，制定相應的專業建設計劃和規劃，要重點建設一批面向我省支柱產業、高新技術產業、服務業，以培養複合型人才、技能型人才爲目標的專業。各高等學校要準確定位，制定學科專業建設規劃，培植優質學科，融合交叉學科，發展特色專業，不斷優化學科專業結構。

3、逐步實行學分制改革，建立現代教學管理制度，積極推行以學分制改革爲核心的教育教學改革模式，逐步地、適時地、結合自己學校特點地擴大主輔修制、雙專業制、雙學位制等教學模式的範圍。我在這裏說明一下，要根據自己學校的特點和資源情況，不要不顧自己學校的條件盲目地推行，一哄而上。在豐富這些模式的同時，要加強對這些模式的管理，使其逐步走上規範化。

4、繼續加快發展高等職業技術教育。要突出職業技術教育的辦學特色，進一步明確學校的辦學指導方針，端正辦學方向，以市場爲導向，按照實際、實用、實踐的原則面向職業技術工作崗位或者崗位學習，分析研究行業標準和對人才知識、能力、素質的整體要求，合理的、科學的制定專業培養方案，突出針對性和應用性。

5、要加大教學改革力度，進一步深化教學改革內容和課程體系的改革，優化學生的知識、能力、素質的結構，突出改革的系統性、整體性和可持續發展性。要明確改革的目標，不能爲了改革而改革。要加強基礎課的教學，按照教育部文件的要求，教授和副教授必須講授本科課程，要改變本科生四年沒見過校內知名專家、教授的現象。要求院士常年委本科生授課不現實，因爲他們的科研項目和社會活動太多。可以選擇合適的方式，例如設立一些短的專題課、小的選修課，請他們集中上幾個專題。

6、進一步完善專升本的制度，使專升本工作達到既擴大本科規模，又能滿足學分制改革方向，又不影響高職的辦學定位等要求，使得方方面都滿足，搭建一座非常合理的立交橋。

7、堅持從嚴治教，規範管理，依法治教，依法管理。這裏包括兩個方面，一是要建立健全規章制度，而是要嚴格執行規章制度。一旦制度健全了，並嚴格執行了，管理就會走上正軌，管理就會井井有條。

8、加強教師隊伍建設，完善教師培訓體系，逐步培養一支適應高等教育的各個層次的優秀教師隊伍。

9、完善高等教育的質量保障體系，教育質量有保障，有監督，有評價。

10、進一步加強大學生的就業觀念教育和創新教育。

11、加強圖書館工作。今天下午韓子軍祕書長對近期工作有一個總結和部署，在這裏我簡單談一點意見。

（1）要認真貫徹落實教育部****年2月頒發的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》。該規程與1987年原國家教委頒發的《普通高等學校圖書館規程》相比，進一步肯定和加強了圖書館在高等學校的地位。明確指出："高等學校圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標誌；同時，進一步強化了圖書館"讀者第一，服務育人"的辦館宗旨；明顯加強了由傳統圖書館向現代化圖書館轉型的導向。我省高校圖書館要把該規程作爲今後一定時期的綱領性文件，要組織認真學習、領會。並依此制定各圖書館的發展目標和全省高校圖書館整體發展目標。

（2）要認真落實"讀者第一，服務育人"的辦館宗旨，進一步提高圖書館服務水平和服務質量，這是圖書館全體館員工作的最終目的。爲此，必須強化全體館員服務意識，大力加強科學管理，建立健全各項規章制度，制定一系列切實可行的落實措施，保證各項落到實處。要針對高等學校不同的讀者羣的特點，採取相應方式，開展個性化的服務、主動服務，體現人文關懷，最大限度地提高全體讀者的滿意率。

（3）進一步加強全省高校圖書館文獻資源共建、共知、共享工作。只有走資源共享之路，才能從根本上解決文獻資源不能滿足讀者需求的問題。我省高校圖書館在這一方面做出了一些富有成效的工作，但水平和規模還遠遠不夠。還必須進一步加強。對一些適應性比較廣的大型主流數據庫，應該儘量採取集團採購或全省買斷的形式。對此，大家一定要發揚互助互利的精神，特別是一些資金相對充裕一些的大館，要起到帶頭作用。另外，要加強各類型文獻聯合目錄的建立，加強館際互借和文獻傳遞工作，充分提高文獻資源的利用率。

要加快山東省高等學校文獻資源保障體系的立項工作，要認真組織調研論證，拿出適

合我省高等學校的、科學的、切實可行的建設方案，爭取早日立項建設。

（4）要研究信息時代的圖書館的管理問題，研究在現在"一機在手，坐擁書城"的時代，去圖書館的讀者的需求。

（5）加強圖書館的人員素質的建設，提高主動服務的能力和水平。

（6）進一步加強自動化建設和數字圖書館建設工作。目前我省絕大部分高校圖書館都已經實現了業務工作的自動化管理，但就總體水平來看，與一些其它省市高校圖書館的總體水平還有一定差距。對此，我們要根據自己的實際情況，進一步完善和提高自動化硬件、軟件和系統管理水平，一些基礎條件好、技術力量強的圖書館，要在認真調查研究和充分論證的基礎上，開展學科導航庫和特色數據庫等方面的建設。開展這項工作，要準確把握中國高等教育文獻保障體系（calis）和其它文獻保障體系中的有關特色庫的情況，避免重複建設和低水平建設，要切實保證其特色性和高水平。在有條件的情況下，要組織羣體的力量，開展有關數字圖書館相關課題的研究和實踐。力爭使我省高校圖書館的自動化建設和數字圖書館的建設提高到一(轉載需註明來源)個新的水平

第三篇：在高校圖書館館長會議上的講話稿

各位館長、同志們：

今天我們在濰坊召開山東省高校圖書館館長會議，首先我代表省教育廳向大會表示熱烈的祝賀，向與會的代表並通過大家向長期以來工作在管理第一線全體同志表示誠摯的問候和衷心的感謝。

我們這次會議的主要任務是總結前期工作，研討我省高校圖書館發展所面臨的形勢、問題和對策，加強研究，進一步更新觀念，明確目標和任務，增強緊迫感和責任感，不斷地提高圖書館管理水平。爲此，我想借這次機會與同志們一起來回顧一下這幾年來我省高等教育的發展情況，也剖析一下我省高等教育所面臨的問題和困難，然後再談幾點自己的體會。

首先，我們來回顧一下這幾年我省高等教育的發展情況。

（一）高等教育的規模逐步擴大。

自1998年以來，在教育部和省委、省政府的正確領導下，我省高等教育抓住機遇，加快發展，教育結構逐步優化，教育質量和效益逐步提高，教育規模迅速擴大。我省普通高校由1998年的49所發展到了～年的97所。普通高等教育在校生的規模由1998年的18.7萬人增加到～年的92萬人。成人高等教育在校生達到31萬人，民辦的其他高等教育機構已達到了106所，在校生已超過了16萬人；到～年底，我省在校研究生數21910人，其中博士生3293人，碩士生18617人。我省高等教育的毛入學率突破了15%，達到了近16%。提前三年實現了山東省高教發展的”十五”規劃目標(全國的平均毛入學率爲17%～18%)，我們的高等教育已經從精英教育發展到了大衆化教育階段。

（二）辦學條件進一步充實。

這幾年，我們通過銀行貸款、後勤社會化、收費多方途徑籌集資金，努力改善辦學的條件。～年我省高校佔地面積達到了8618萬平方米，比1998年增加了6254萬平方米，翻了一番多，年平均增長29.5%；校舍面積達到了2754萬平方米，比1998年增加了1770.9萬平方米，年平均增長22.9%；圖書資料達到了5421萬冊，比1998年增加了2352萬冊，年平均增長12.1%；教學儀器設備總值達到了44.7億元，比1998年增加了34.0億元，年平均增長28.3%。

（三）高等職業教育有了長足的發展。

1998年以來全省新增的高等職業技術學院已達到53所，高等職業教育招生數量也逐年增加，～年招生21.3萬人，佔我省招生總數的67%。對口招生由1998年的2014人增加到今年的3.7萬人。～年，在40所高等學校進行五年一貫制的學制改革試點的同時，又繼續在87所重點職業學校進行了三二連讀的改革試點。初等、高等職業教育相互銜接、與其他教育相互溝通的職業教育的體系已具雛形。我省的職業教育率先走向了市場，打破了政府包辦辦學的一元化的投資機制的傳統格局，形成了系統、部門、企業、事業單位以及個人多渠道的投資模式、多元化辦學的新格局。從今年的招生上看，大部分的民辦高職的志願率都很高。

（四）研究生教育工作取得了新的突破。

”九五”以來，爲適應我省先進社會發展對高層次人才的需求，立足自身培養和引進相結合，不斷改善培養條件，提高培養質量，增建學位點。在～年第九批學位授權審覈工作中，我省新增博士授予單位3個，新增碩士授予單位3個，新增博士、碩士學位授權一級學科點12個，增長率爲63%，高於全國的平均增長率20%；新增博士學位授權點46個，增長率爲84%，高於全國平均增長率37%；新增碩士學位授權點277個，增長率爲56%，高於全國的平均增長率13%。目前，我省博士學位授權單位有13個，碩士學位授權單位33個，博士、碩士學位授權一級學科點31個，博士學位授權點88個，一級學科摺合到二級學科後博士點總數達到222個，碩士學位授權點730個，一級學科摺合到二級學科後碩士點總數達到872個，博士學位授權二級學科點的覆蓋率達到了44%，碩士學位授權二級學科點的覆蓋率達到了83%。從學科的角度來說，碩士授權點的覆蓋率比較高，但是碩士授權點的覆蓋率還有待於我們繼續努力。

經過努力，基本建立起了學科門類比較齊全的高層次學位與研究生教育體系，博士、碩士學位授權單位和授權學科點的大幅增長，填補了我省研究生培養在某些學科上的空白，增強了高層次學科點的互補和支撐作用，研究生的招生能力由1996年的1745人擴大到了～年的10469人，增長了5倍，其中博士研究生的培養能力增長了6倍。上星期我省召開了研究生培養工作會議，專門研究了研究生培養質量問題。我們目前最關心的問題是，授權點數量和培養能力的增長很快，培養質量能否有保障。

（五）學科專業結構得到優化。

教育廳根據專業結構與佈局要與經濟建設、社會發展和產業結構相適應原則，對原有的專業進行了改造，優化了專業結構，增強了專業的適應性。首先，我們結合新的專業目錄，遵循”寬口徑、大專業、多方向、強適應”的原則，按照”合併、拓寬、改造、增新”的方針，對學校已有的專業進行調整、改革和建設。其次，制定了全省專業建設規劃，根據全省的需要和教育資源的配置，統籌規劃專業的佈局。第三，做好示範性的專業建設，開展教學改革試點專業、試點課程的立項工作。這些試點專業、試點課程在教學內容、課程體系、教學方法、師資等方面都形成了鮮明的特色，帶動了專業建設整體水平的提高。從1998年到～年，全省高校增設專業732個，使全省高校的本科專業點由1998年調整以後的515個增加到了1247個，增長率爲142.1%。目前我省高校共有2758個專業點，專業設置的門類齊全，分佈基本合理，涵蓋了新專業目錄中11個學科門類的大部分專業，部分高校還設置了專業目錄以外的如電子商務、信息安全等與社會息息相關、就業率比較好的新型專業。經過建設，基本形成了一個多學科的、多層次的、基本能夠適應我省經濟建設和改革發展的、比較完整的學科專業體系。

（六）重點建設成效顯著。

從”八五”時期開始，我們就在全省高校遴選了118個重點學科、69個重點實驗室進行重點建設；”

十五”期間，又從優中選優，選擇了44個重點學科、35個重點實驗室進行強化建設。”八五”期間省財政投入重點學科建設的經費爲5000多萬元，各有關高校的配套經費爲1000多萬元，省與高校共同培植重點學科和重點實驗室。”九五”期間，省財政投資爲6000多萬元，重點學科和重點實驗室的建設，對於培養高層次人才、穩定人才以及對學校層次的提高和本科、研究生等等各方面教育的發展能夠起到非常重要的作用，重點學科和重點實驗室的發展，也培養、吸引和穩定了一大批優秀人才。

按照山東省政府《03-07年教育振興計劃》的要求，省教育廳分五個批次遴選和培養了571名中青年和學術帶頭人培養對象，狠抓了學術骨幹的培養和配備工作，爲青年學者積極創造平等競爭、脫穎而出、健康成長的條件和環境。各個高校也採取吸引和培養相結合的方式，鼓勵青年教師攻讀在職碩士、在職博士，改善具有博士、碩士學位的青年教師的工作環境和生活條件，培養、引進和留住了一大批學術骨幹，學歷結構也不斷優化。目前，我省師資隊伍結構情況是：～年底，全省高校共有專職教師50757人，比1998年增長87%；教師的職稱結構也有了較大的改善，具有正、副高級職稱的專職教師的比例由1998年35.5%提高到了～年的40.6%；教師的學歷結構也得到了優化，～年具有博士和碩士學位的教師共有14942人，比1998年增加了8276人；教師的年齡結構也有所優化，35歲以下的青年教師共計25654人，佔教師總數的50.5%。經過這幾年的調整，我省高校教師的結構趨於年輕化、高學歷化。

（七）教育質量的保障體系不斷完善。近幾年來，我省高校開展了”以管理促改革、以管理促建設、以管理質量、以管理促發展”的活動，以逐步走向高校自主辦學、政府宏觀監控、社會監督評價的軌道。

1、建立了教學質量的責任制，明確了高校黨政一把手作爲教學質量的第一負責人。

2、強化了管理意識，加強教學管理的制度建設，建立了比較完善的教學管理規章制度。通過國家級評估、省級評估、學校對學院的評估、學院對各系的評估等各種層次的評估，使得教學質量責任制得到落實，管理意識和管理的規章制度得到了進一步完善。

3、建立了盛院、系多級教學評估制度和教學質量監控體系，從嚴治教，從嚴治學。省教育廳按照社會中介機構的模式成立了兩個專業化的教學評估機構，依託山東省教育科學研究所和山東大學高等教育研究中心，成立了山東省高等教育評估中心，承擔了高等學校辦學資質評估、教學工作評估、畢業生質量評估等工作。我們從1995年開始，對全省高校進行了教學評價。除幾所未下放前隸屬原有關部委的高校參加部委和教育部的評價外，其餘的高校都參加了省組織的評價。通過大面積的教學評價，進一步落實了教學工作的中心地位。

4、促進教學管理手段的現代化，開發教務教學管理信息系統，提高管理效率。

5、加強教學管理隊伍建設，選拔了一批熟悉教育教學規律，具有較強組織能力和較高學歷的一線教師來充實教學管理隊伍。現在的教務處長隊伍非常整齊，年輕化、高學歷化，有很多博士處長，既有前瞻性，又有教學經驗。這樣一批人才充實到教學管理隊伍中來，使得我們的管理更具有前瞻性和規範性。

以上我從七個方面總結了近幾年來我省高等教育發展的情況。雖然我們取得了一些成績，但我們仍然要清醒地看到面臨的一些問題和困難。這些問題和困難概括起來有兩個，即兩個基本矛盾：一是人民羣衆日益增長的接受優質高等教育的需求與有限的高等教育資源供給在數量、質量、結構方面的矛盾，二是高等教育的人才供給與社會經濟建設的需求在數量、質量、結構等方面的矛盾。當然，這兩個矛盾在全國大部分省份都存在，但是在我們省更突出。爲什麼這樣說呢？首先從入口上說，我省的毛入學率接近16%，比全國平均毛入學率（近18%）低，也就是說，我省能夠上大學的人的比例還達不到全國的平均水平，而北京、上海已經超過50%，已接近跨入高等教育的普及化階段。所以說，第一個矛盾在我省尤其突出。這兩個矛盾可反映出以下幾個問題：

第一個問題，我省高等教育的整體規模小，優質資源少。整體規模小，優質資源少，使得我省的毛入學率低，第一個矛盾比較突出。今年大學聯考，我省有62萬考生，考生數量位居全國第一，但我省本科、專科、高職能夠錄取的考生一共才42多萬人，再加上外省在我省錄取的學生，仍有近30%的考生得不到高等教育，因此錄取率不算很高。我們的優質資源比較少，”211”學校、”985”學校、全國重點學科、全國重點實驗室等都比兄弟省特別是江蘇盛浙江省要少，所以這方面有很多工作需要我們去做。

第二個問題，結構不合理。首先專業結構不盡合理。儘管近幾年我們在專業結構調整方面做了大量的工作，但是還沒有調整到最佳形式。從畢業生就業情況看，一方面大量通用專業畢業生面臨着分配難的問題，而另一些緊缺專業有急需人才。也就是說，我們所培養人才與社會需求的數量、結構產生了矛盾。

其次，學校的層次結構不盡合理。現在，各個學校都在向大、全、綜合方向發展，以工科見長的學校努力發展文科，以文科見長的學校努力發展工科，高職努力上本科，專科努力上高職。當然，這些發展是必需的。因爲我們的規模還小，需要發展規模。但是發展規模的同時還要強調優質和特色，不能一味地追求規模，一定要分清層次，多層次、優化地去發展，因爲社會上對人才的需求是分層次的。當然，這種不合理是很容易理解的，因爲在當時的調整是合理的，但是整個社會在發展，我們要按照與時俱進的精神繼續調整。所以，說不合理不是否定，而是要調整、調整、再調整，沒有終結，因爲社會發展沒有終結。

第三個問題，畢業生的質量問題。畢業生的適應能力、創業能力、發展能力是整個培養過程中造就的，不是籤協議那幾天造就的，所以我們在整個教學過程中，要培養學生適應社會的能力、自我發展能力、創業能力。

以上，將

存在的問題簡單地進行了分析。其實，還有方方面面的很多問題。例如，高職院校的定位問題、管理的規範問題等等，都需要認真地去研究。下面，談一下個人的幾個觀點。

1、進一步優化全省高等教育的結構和佈局，在發展的模式、規模、質量、效益、結構等方面協調共進。全省各類普通本科院校、專科院校、職業學校、成人院校以及遠程教育學校都要根據自己特點和社會的發展對不同層次、不同類型人才的需求特點來確定自己的發展方向，確定自己的定位。學校的定位應該與時俱進，也應該與社會的發展相適應。

2、加快學科專業結構調整，面向經濟建設的主戰場，大力發展與全省經濟建設緊密結合的應用型專業，根據我省經濟建設和社會需求，制定相應的專業建設計劃和規劃，要重點建設一批面向我省支柱產業、高新技術產業、服務業，以培養複合型人才、技能型人才爲目標的專業。各高等學校要準確定位，制定學科專業建設規劃，培植優質學科，融合交叉學科，發展特色專業，不斷優化學科專業結構。

3、逐步實行學分制改革，建立現代教學管理制度，積極推行以學分制改革爲核心的教育教學改革模式，逐步地、適時地、結合自己學校特點地擴大主輔修制、雙專業制、雙學位制等教學模式的範圍。我在這裏說明一下，要根據自己學校的特點和資源情況，不要不顧自己學校的條件盲目地推行，一哄而上。在豐富這些模式的同時，要加強對這些模式的管理，使其逐步走上規範化。

4、繼續加快發展高等職業技術教育。要突出職業技術教育的辦學特色，進一步明確學校的辦學指導方針，端正辦學方向，以市場爲導向，按照實際、實用、實踐的原則面向職業技術工作崗位或者崗位學習，分析研究行業標準和對人才知識、能力、素質的整體要求，合理的、科學的制定專業培養方案，突出針對性和應用性。

5、要加大教學改革力度，進一步深化教學改革內容和課程體系的改革，優化學生的知識、能力、素質的結構，突出改革的系統性、整體性和可持續發展性。要明確改革的目標，不能爲了改革而改革。要加強基礎課的教學，按照教育部文件的要求，教授和副教授必須講授本科課程，要改變本科生四年沒見過校內知名專家、教授的現象。要求院士常年委本科生授課不現實，因爲他們的科研項目和社會活動太多。可以選擇合適的方式，例如設立一些短的專題課、小的選修課，請他們集中上幾個專題。

6、進一步完善專升本的制度，使專升本工作達到既擴大本科規模，又能滿足學分制改革方向，又不影響高職的辦學定位等要求，使得方方面都滿足，搭建一座非常合理的立交橋。

7、堅持從嚴治教，規範管理，依法治教，依法管理。這裏包括兩個方面，一是要建立健全規章制度，而是要嚴格執行規章制度。一旦制度健全了，並嚴格執行了，管理就會走上正軌，管理就會井井有條。

8、加強教師隊伍建設，完善教師培訓體系，逐步培養一支適應高等教育的各個層次的優秀教師隊伍。

9、完善高等教育的質量保障體系，教育質量有保障，有監督，有評價。

10、進一步加強大學生的就業觀念教育和創新教育。

11、加強圖書館工作。今天下午韓子軍祕書長對近期工作有一個總結和部署，在這裏我簡單談一點意見。

（1）要認真貫徹落實教育部2014年2月頒發的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》。該規程與1987年原國家教委頒發的《普通高等學校圖書館規程》相比，進一步肯定和加強了圖書館在高等學校的地位。明確指出：”高等學校圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標誌；同時，進一步強化了圖書館”讀者第一，服務育人”的辦館宗旨；明顯加強了由傳統圖書館向現代化圖書館轉型的導向。我省高校圖書館要把該規程作爲今後一定時期的綱領性文件，要組織認真學習、領會。並依此制定各圖書館的發展目標和全省高校圖書館整體發展目標。

（2）要認真落實”讀者第一，服務育人”的辦館宗旨，進一步提高圖書館服務水平和服務質量，這是圖書館全體館員工作的最終目的。爲此，必須強化全體館員服務意識，大力加強科學管理，建立健全各項規章制度，制定一系列切實可行的落實措施，保證各項落到實處。要針對高等學校不同的讀者羣的特點，採取相應方式，開展個性化的服務、主動服務，體現人文關懷，最大限度地提高全體讀者的滿意率。

（3）進一步加強全省高校圖書館文獻資源共建、共知、共享工作。只有走資源共享之路，才能從根本上解決文獻資源不能滿足讀者需求的問題。我省高校圖書館在這一方面做出了一些富有成效的工作，但水平和規模還遠遠不夠。還必須進一步加強。對一些適應性比較廣的大型主流數據庫，應該儘量採取集團採購或全省買斷的形式。對此，大家一定要發揚互助互利的精神，特別是一些資金相對充裕一些的大館，要起到帶頭作用。另外，要加強各類型文獻聯合目錄的建立，加強館際互借和文獻傳遞工作，充分提高文獻資源的利用率。

要加快山東省高等學校文獻資源保障體系的立項工作，要認真組織調研論證，拿出適合我省高等學校的、科學的、切實可行的建設方案，爭取早日立項建設。

（4）要研究信息時代的圖書館的管理問題，研究在現在”一機在手，坐擁書城”的時代，去圖書館的讀者的需求。

（5）加強圖書館的人員素質的建設，提高主動服務的能力和水平。

（6）進一步加強自動化建設和數字圖書館建設工作。目前我省絕大部分高校圖書館都已經實現了業務工作的自動化管理，但就總體水平來看，與一些其它省市高校圖書館的總體水平還有一定差距。對此，我們要根據自己的實際情況，進一步完善和提高自動化硬件、軟件和系統管理水平，一些基礎條件好、技術力量強的圖書館，要在認真調查研究和充分論證的基礎上，開展學科導航庫和特色數據庫

等方面的建設。開展這項工作，要準確把握中國高等教育文獻保障體系（calis）和其它文獻保障體系中的有關特色庫的情況，避免重複建設和低水平建設，要切實保證其特色性和高水平。在有條件的情況下，要組織羣體的力量，開展有關數字圖書館相關課題的研究和實踐。力爭使我省高校圖書館的自動化建設和數字圖書館的建設提高到一個新的水平。

第四篇：領導講話稿

蘭州恆鑫達通訊有限公司2014年經銷商座談會

暨美國e派智能手機渠道招商會

十年風雨征程，品牌鑄就輝煌

（總經理髮言稿）

尊敬的各位領導、各位來賓、媒體朋友，女士們，先生們大家下午好！

陽春三月，春暖花開，萬物復甦，一派生機盎然，今天更是個好日子，來自甘肅、青海各地的經銷商朋友、合作伙伴齊聚“蘭州恆鑫達通訊有限公司美國e派智能手機”發佈會現場，共同見證智能手機的一顆新星在甘、青市場的登陸，在這歷史性的時刻，我感到萬分激動，心裏充滿了感激和喜悅。首先；請允許我代表蘭州恆鑫達公司全體員工向所有到場的來賓表示最熱烈的歡迎（鼓掌）。同時；我也代表公司全體同仁送上我們最誠摯的祝福，對你們的到來表示衷心的感謝（鼓掌）！

今天，恆鑫達公司迎來了甘、青市場的第十個年頭，十年，對一家公司，一個企業來說，可以意味着很多，也可以說什麼都沒有，而恆鑫達的十年卻是豐富的、精彩的、充實的；我們義無反顧，無怨無悔。

面對成功我們牢記使命，讓自己冷靜；我們把失敗看做今生最寶貴的財富，讓自己鼓起勇氣；十年，我們

用手機拉近了人與人之間的距離，我們感到喜悅。我們以誠相待，持之以恆，本着“先做人後做事”的處事原則，贏得了廣大朋友的信任，友誼之花開遍了甘、青大地，我們感到欣慰。

十年，我們共歷風雨，共同成長，“風光無限好，

只是在險峯”，不經歷風雨，哪能見彩虹。“優勝略汰”的市場法則告訴我們，唯有強者才能生存。追誰者，我們共享成功的美酒，退卻者，我們扼腕、惋惜。

十年，我們化蛹成蝶，經歷了三次轉型，實現了三

次飛躍，而貫穿始終的是堅定不移地走品牌化發展的道路。

從五碼和二線品牌的試水，到 08年以至尊寶爲代表的一線品牌介入，多年的渠道建設所取得的成果爆發出的巨大能量，適銷對路的產品，滿足了市場的需求，點燃了消費者的熱情，銷量節節攀升，成績喜人。增強了經銷商朋友對恆鑫達公司的信心，增進了彼此的瞭解和信任，鞏固了合作的基石。

09年，隨着智能手機市場的端倪初現，我們敏銳的察覺到了這一變化，適時地做出調整，果斷的進軍智能手機市場，積極運作酷比手機的上市，僅僅用兩年的時間，將酷比培養成爲甘、青地區知名品牌，在市場上

佔有了一席之地，實現了公司經營從“功能機向智能手機”的轉型，帶動了市場的發展，再一次拔得了頭籌，搶得了先機，同時也催生了鑫恆鑫子公司的成立與成長，完成了從“一枝獨秀”到“比翼雙飛”的戰略佈局，可以說，這次的轉型我們成績斐然，贏得了客戶，贏得了市場，獲得了巨大的成功。

當然，在恆鑫達成長的背後，離不開每位經銷商朋友的共同努力與支持，今天我們所取得的成就也是每位經銷商朋友大力推廣的結果！萬人叢中一握手，使我衣袖香三年，有時候，情侶或許有一天會分手，戀人有時候也會成爲路人，但是真正的友誼確是一輩子的。正如蘇聯偉大領袖斯大林所說：人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼，因此；凡是經過考驗的朋友，我們就應該把他們緊緊地團結在我們的周圍。所以，請再一次允許我本人及恆鑫達公司所有的員工、向共同譜寫了成功輝煌篇章的、經銷商朋友們表示衷心地感謝！（鼓掌）

鑫恆鑫酷比品牌的成功告訴我們，智能手機的時代已經到來，市場機遇難得，機會稍縱即逝，2014年我們的目標將更加明確，那就是：堅持品牌化經營，用3年的時間，全面提升從業人員素質，大力推進職業化進

程，全面提高管理水平和市場運作能力，快速、高效的響應客戶需求，全面進軍智能手機市場，共同發展，共同獲益，爲客戶創造更大的價值，爲公司贏得更加廣闊的發展空間。

正是基於這樣的戰略規劃，恆鑫達公司以果決的態度，不遲疑、不猶豫，甩開包袱，輕裝上陣，再一次牽手美國e派，以恆心、恆力、必達的決心挑戰更高的目標。

各位經銷商朋友，美國國務卿鮑威爾曾說過一句話：猶豫和拖延要比失敗更加浪費美國人民的錢財，這深刻的說明猶豫和徘徊不前，纔是企業最大的成本，他不僅僅損耗的是機遇，更是對我們信心的最大打擊，幾次的轉型和目睹的失敗經歷都爲我們做了最好的詮釋和說明。成功者積極尋找出路，從一個成功走向另一個更大的成功，失敗者時刻惦記的是退路，從一次失敗走向更大的失敗。

如何成功？怎樣失敗？惟“信”使然！

今天的市場發展、環境的變化，都印證了一句話：“獨狼無生路，團隊恆久遠”，商貿企業尤其如此。整合渠道，組建銷售網絡體系，代理商和經銷商都要牢固樹立團隊意識，以更加成熟的心態建立戰略合作伙伴關

系，本着平等互信，齊心協力，“要結婚不要情人”的合作方針，同患難共命運，精誠合作，共御風險，共創盛舉。

我相信，恆鑫達過去的經歷，讓我們已經變得更

加成熟、穩健，我們以誠信、務實、雙贏的原則蹣跚起步，我們從高效、持久和服務的原則中大步向前，這一切已經成爲恆鑫達奠定百年基業的經營理念，深深的融入了恆鑫達人的血液，時刻撞擊着我們的神經，也深刻的影響着我們每一位合作伙伴，獲得了廣泛的認同。

同時，我更加相信，我們的願景足夠清晰，我們

的目標足夠明確，我們有能力引領未來市場的發展趨勢，我們有信心面對各種困難，迎接更大的挑戰。

2014年是一個吉祥年，在我們經歷了風雨的洗禮

之後來到了龍年，乘“龍”破浪會有時，可是我們人生能幾次與“龍”共舞，又有幾次的“龍年機遇”呢？

今天；我們要高舉創新與挑戰的大旗，以更加飽

滿的熱情，更加開放的心胸，與那些渴望機遇、珍惜機遇、敢於挑戰的朋友們一道共同前行。恆鑫達公司就是你們永遠的朋友，也是你們最堅強的後盾。

龍年三月，萬象更新，羣龍聚首，共謀大業。有道是：揮毫鳳舞千山秀，潑墨龍飛萬水騰。我相信只要我

們團結互信，就一定能夠開創更加美好的明天！

最後，預祝“恆鑫達通訊有限公司2014年經銷商座談會暨美國e派智能手機渠道招商大會”取得圓滿成功！

謝謝大家！

第五篇：領導講話稿

各位領導、居民朋友、老師、同學們：

大家下午好！

在這陽光明媚、充滿生機的盛夏七月，我們歡聚一堂，在這裏隆重舉行隴東學院志願者赴解放路社區社會實踐小分隊彙報表演。在此，我代表隴東學院外國語學院全體領導班子向長期關心和支持隴東學院社會實踐活動的各位領導、社區工作人員、居民朋友表示衷心的感謝！向暑期社踐活動中辛勤耕耘的實踐隊員表示慰問！

組織大學生開展社會實踐活動是引導青年學生走出校門、接觸社會、瞭解國情、豐富閱歷，開闊視野的有效途徑，也是教育與實踐相結合的具體體現。今年我院實踐隊以“高舉旗幟跟黨走，奮力實現中國夢”爲主題，在解放路社區開展文化支教、黨的理論宣講、關愛社區流動兒童和社區居民生活狀況調研等實踐活動。突出社區孩子的英語、書法、繪畫、音樂、舞蹈、作業輔導的教學。我校與解放路社區聯合舉辦大學生暑期社會實踐活動，不僅服務了社區居民、爲社區學童進行特長培訓和力所能及的幫助，也鍛鍊了我校大學生的能力，增長了才幹，增強了自信和意志，使他們成爲多元化發展的有用人才。

各位領導、居民朋友、老師、同學們，今天的舞臺屬於在場的每位學員。願我們每位學員都能學藝同進、練就全面素質！

最後，祝各位領導、居民朋友身體健康, 同學們學業有成！預祝本次文藝匯演圓滿成功！謝謝大家.

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