七年級年級組會議5分鐘講話稿

講話稿是參加會議者爲在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作，下面是小編爲大家整理的關於七年級年級組會議5分鐘講話稿，希望對大家有所幫助。

七年級年級組會議5分鐘講話稿1

今天，我們七年級組的全體老師召開第一次年級組會議。現在的我坐在這裏只有一種感覺：爲大家服務是我的榮幸!

上一個三年，我們大家攜手並進，取得了輝煌成績，這是大家共同努力的成果。成績已經成爲了過去，擺在眼前的又是一段長期而艱鉅的歷程。希望大家在能夠繼續緊密團結在一起，落實年級工作計劃，保證良好的教育教學質量，狠抓學生的行爲規範和養成教育，無論是在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生，爲今後三年的學習打好思想和學習基礎。

一、學生情況分析：

本年級共74人，每班各37人。人數少，優生稀缺，差生面大。與半個月的相處下來，發現這一屆的孩子，不光是學習能力不行，學習習慣也很糟糕，尤其有些學生是要求講三遍都是一句空話。所以，希望大家能夠在嚴格要求的同時，更多一份耐心，心態放平和一些，慢慢來!

二、工作目標：

以安全爲第一要素，着重培養學生文明行爲習慣，培養學生良好的學習習慣注重養成教育，以行爲習慣爲突破口，使七年級的學生儘快縮短國小升中學的磨合期，度過適應期，擁有班級體意識和班級榮譽感。

三、設想與建議：

1、嚴格要求學生的前提，是我們老師應首先做出好榜樣。

行動遠勝於言語，事事率先垂範，嚴格要求自己。認真備好每一堂課，批改好每一本作業。用我們的敬業奉獻、專業博學、正直寬容、陽光熱情來影響學生。

2、發揚阿Q精神。

面對目前的學生情況，在我們的要求下，發現但凡有進步，多鼓勵、多表揚。愉悅學生，快樂自己。

3、幫助學生養成良好的學習習慣，是每一個老師的責任。

對於剛進入國中的學生，希望老師們幫助學生着重抓好三點：

第一：提前侯課，幫助學生做好課前預備。俗話說，良好的開端是成功的一半。課前三分鐘的情況怎麼樣，往往決定這一節課的質量。

第二，課堂方面：課堂紀律嚴格要求，上課不聽，隨意講話的現象要點名制止，讓值日生記名字給班主任處理，杜絕睡覺的想象;教會學生如何聽課，文科老師要指導學生如何記筆記，具體到記在哪裏，內容或板書或口述，給時間讓學生記工整，課後可以檢查學生的筆記。

第三，養成良好的作業習慣：班主任要要求學生養成每天登記的作業的習慣;科任老師們應規範作業的要求，強調書寫一定要工整，寧可少做，不要亂做;學生少，作業批改更要細緻(語數外都有詳批的作業，教務的要求從這個學期開始，政史地生的`作業要詳批詳改)，做好登記，及時講評;講過的練習，要檢查學生的更正情況;作業問題大的學生，科任老師可以跟家長、班主任多交流，作業測驗完成的好的`學生，可以告知班主任，實行獎勵。

特別說明：以上三點是教務處教研組長年級組長會議上，重點提出的要求，希望大家配合完成好!

4、班級管理方面：

第一，保持教室整潔，保持桌椅整齊，地上無紙屑，不在教室內吃零食。

第二，加強班級文化建設，如確立班規、班訓、班歌;也可以通過建立圖書角、班級文化牆，在教室裏養綠植，養金魚等方式，讓這些美好的事物，陪伴他們成長。

第三，做好家校溝通，成立家長委員會。家長自願報名，篩選3—4名，產生一個家長委員會主任。很多棘手的收費的事務可以讓委員會出面協調。

第四，建議要求學生放學後跑步，提高學生身體素質。體育訓練，從七年級抓起。

第五，今天晚上的家長學校大會散會之後，家長進教室，與班主任見面。

在座的老師們教學經驗都比我豐富，是看着我在~~學校成長起來的。以上是我個人的站在年級組管理方面，所提出的一些不成熟的建議，有不當之處希望大家多包涵，多提寶貴意見，我一定會虛心的接受!謝謝大家!

七年級年級組會議5分鐘講話稿2

各位領導、老師們：大家下午好!

很高興在新的一年和大家相聚在這裏，首先請允許我代表七年級年級全體教師向一直以來關心我們、幫助我們的各位領導，各位老師說聲謝謝。進入七年級以來，我感覺到壓力，6月會考的腳步離我們越來越近，爲更好的迎接會考，爲學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這裏，我把上學期的工作予以總結，對本學期的工作予以計劃，請各位領導和老師給予指導。七年級年級組上學期工作總結如下：

1、全力打造熱情、敬業的七年級年級組

隨着升入七年級以來的壓力劇增，我們深知一個和諧協作的團隊是多麼重要，爲此，我們多次召開年級組會，及時對每一階段的教育教學狀況進行交流和分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造一個和諧、協作的團隊。

2、重點抓好教學成績

良好的教學成績是一個年級組工作成果的直接體現，爲此我們採用多種辦法提高教學成績。

(1) 認真組織每一次考試，對考試形式進行大膽改革，使每個同學的考試成績更真實有效。並要對考試結果進行詳細的.分析，考試分析細緻到毎一個學科，每一個任課教師和每一個學生，使全體師生在每次考試後都能認清自己的優缺點，以便互相學習和提高。同時，各備課組對考試也都認真地進行分析，並針對考試中存在的問題提出下一階段改進教學的可行措施。

(2)加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。教師們利用課餘時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化後進生，利用一切可能的時間拉差補缺，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量的全面提高。

(3)加強對優等生的培養，針對有些苗子，老師們進行單獨輔導，效果顯著。

(4)定期及時地召開班主任會、學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校聯繫，促進教學管理工作。

有着這樣的一支敬業的班主任和老師隊伍，保證七年級年級各項工作的順利進行。但是，過去的成績只能代表過去，在新的學期裏，我們將以更多的熱情和責任投入到工作中去。這屆學生實際情況衆所周知，學生程度參差不齊，又恰逢沒有補課。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成七年級教學目標。爲此，特制定本屆七年級年級教育教學工作計劃，以“穩定、發展、突破”爲教學指針，以“踏實、熱情、良心”爲工作原則，有計劃有落實的做好新學期的工作。

一、工作重點：

1、抓優促尖，保優秀率

2、抓差補差，保合格率

3、抓家長配合，緊密聯繫，齊抓共管

4、抓方法指導，提高學習效率

5、抓團結協作，保團隊和諧

二、總體時間安排：

第一階段：講授新課。時間：開學——3月中旬

第二階段：單元、章節複習(第一輪複習)。時間：3月中旬——4月中旬

第三階段：綜合練習(第二輪複習).時間：4月中旬——5月中旬

第四階段：模擬訓練、查缺補漏。時間：5月中旬——6月中旬

三、具體措施：

1、堅持四個到位，(即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位)。

2、多層次召開學生會議，“保先進、促中等、抓後進”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及複習積極性。

鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。

3、充分發揮不斷髮展的新理念，利用密集練的優勢和經驗，並及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。

4、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。

學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。着力提高課堂效率，向40分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

5、充分利用大課間，配合體育老師，認真抓好體育訓練，尤其是對文化課成績優異，但體育成績薄弱的學生，有針對性的進行訓練，力爭體育考成績達到全縣優等水平。

6、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

7、針對不斷變化的會考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

四、德育工作：

1、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。

抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺，努力實現自己的人生目標。

2、幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、關注後進生，我們七年級年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點;對待後進生不歧視，

從而有效地保證後進生提高，努力做到不放棄任何一名學生，提高學校的整體合格率。

4、突出學生的主體地位，加強班團幹伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

雖然,我們犧牲晚上的休息時間,但是時間、汗水增進師生深厚的友誼，見證七年級這個堅強的集體。

雖然工作中我們承受着巨大的壓力，但是我們相信：有領導的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體七年級教師的齊心協力、有着一羣聰明、可愛的學生每天的進步，七年級年級一定能夠完成學校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力纔有動力”。今天就藉助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們七年級畢業班級一份動力吧。祝願今年6月我們能夠帶着榮譽再次贏得大家的掌聲。

祝願全體教師 身體健康、工作順利、閤家歡樂。謝謝

七年級年級組會議5分鐘講話稿3

1、注重學生課前預習、認真學習新課程標準

2、課堂應突出以學生爲主體

復旦大學一位教授曾說過：“不要以爲你講得越多，就表明你學問大。爲政不在言多，爲教也不在言多。言多有時反而表示你抓不住核心問題。”我們再反思我們的課堂，我講了多少，學生自己學習的時間是多少。一堂課45分鐘，應確保教師只是起着引導作用，學生纔是學習的主體，一堂課的實效，還應落實在學生學習了多少分鐘，掌握了多少知識。

3、抓實課堂效率，落實學生掌握情況。

我們不提倡搞題海戰術，不提倡靠犧牲學生的休息時間來打疲勞戰，但一節課學完了，教師得當堂檢測。課堂作業就可以是一種檢測形式，也可以採用小測驗、口頭提問等方式來進行。讓學生清楚本節課自己還有哪些知識沒有弄懂，也讓教師清楚本堂課的教學效率怎樣，還有哪些學生未落實，再進一步想辦法彌補。課堂是師生互動的舞臺，是教師傳授知識的陣地。向課堂要質量，創出課堂的優質高效，是我們教學的'最終目標。本學年度，我校會繼續深化已經初見成效的教學改革，以課改爲着力點，以課堂爲支撐點，以學生爲關注點，進而達成優質高效的課堂目標。希望老師們能引起高度重視，狠抓課堂實效，齊心協力抓好學生的教育教學工作。

4、滿懷激情，把課堂當作一種享受

有位老師說過這樣一句話：“無論我處於什麼樣的狀況中，只要預備鈴響起，我的眼睛就會亮，我的精神就會振奮。”老師們，用一個專業術語來講，這是一種高峯體驗。如果每堂課我們都以這樣的激情去對待，課堂氣氛怎麼會沉悶?學生們怎麼會大叫枯燥?

5、全員參與，共同做好家校聯繫工作

家校聯繫工作，是在座的每一位老師的責任。現在七年級的班主任已經動起來了，填寫家校聯繫手冊、電話家訪等，既融洽了感情，瞭解了學生的家庭，還能將一些問題消滅在萌芽狀態。但這項工作僅僅靠班主任去做，顯然是不行的，還要依靠全體教師的協同和幫助，比如晚上值班的時候，到宿舍裏和孩子們聊聊天，拉近感情，比佈置大量作業，效果應該要好的多。所以，科任老師要想學生的成績好和滿意率高，有一個法寶，那就是課餘時間和孩子們一起談談心，感情是需要培養的，學生喜歡上你自然也就喜歡你的課堂了，那成績就自然水到渠成了。

接下來還有幾件事情要拜託各位：

午休、早讀、晚自習遲到和缺勤的情況仍有發生。希望老師們加強時間觀念，早一點到教室內。

1、關於早讀。

早晨早讀的時候，麻煩老師找課代表領讀，這樣既整齊，又有效果，希望盯早讀的老師做好監督，每個班都要聽到早讀的聲音。週三、五英語，週二、四是語文，希望英語老師和語文老師提前佈置好早讀任務。(週三早讀的老師就不用來上早自習了，要召開學生會議)

2、關於錯時放學(中午放學和傍晚放學都適用，包括週五)。

單週東面早放，雙週西面早放，(本週是西面早放，國慶節是單週，國慶節回來後那周又是雙週，所以還是西面早放，別錯了，單雙週按校歷表)

3、關於午休。

希望老師按時到班內盯午休，午休就像上自習課，學生不能隨意下位，不能進進出出，不能出去上廁所，除非有特殊情況，希望班主任老師和學生強調好，在班內些作業或者睡覺。

4、關於晚自習。

上晚自習的老師第一節上課前要清查人數，以免學生丟了，而我們不知道;每節課都要點名，如果有學生不舒服，想回家，那就麻煩老師給她父母打電話來接，不能開假條讓學生自己走。再就是晚自習放學要聽到鈴響後再下課。

5、關於護送學生。

晚自習下課後，學生要男女各一對，整隊回宿舍，老師要跟隊護送，避免學生到小賣部買東西，踩踏綠化帶，(籃球場南面一米寬的小草踩的不成樣子了)，不能讓學生自己回宿舍，如果真有事，過不去，可託付其他老師給你護送一下。

6、關於停車和出入下車問題。

早晨和中午騎車來上班，不要把自行車和電動車放傳達西側七年級停車區，人家班裏都說不是自己班的自行車，不給你排列，而打分的人員可不管，最後就影響了這幾個班的自行車分數，希望老師們理解，多跑步腿。還有出入一定要下車，給學生做表率，今天中午就有位老師沒下車，人家學生就直接說，老師都不下車，弄的我們很尷尬。以上這幾個事，在這裏拜託各位老師了。

老師們，這一屆是決定我們白中發展的一個關鍵點。我們的學生人數在最近幾屆中是最少的一屆，只有273人，但是，三年之後我們的升學人數肯定不能少，所以，我們每一個人都是這份沉甸甸壓力的承擔者。我相信，我們這個團隊雖然年輕，但卻是一個最有戰鬥力的團隊。真正的愛學生、走進學生，和學生多交流，配合班主任做好家訪工作，配合學校做好培養學生好習慣的工作，讓自己滿意、讓學生滿意、讓家長滿意，這是我們每一個人義不容辭的責任。好了，水平有限，囉囉嗦嗦說了一大堆，只希望我們一起齊心協力將我們年級組建設的更好。把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家!

七年級年級組會議5分鐘講話稿4

借這次班主任交流會簡單說說我的一些淺陋的想法，有說的不當的地方請各位領導同仁們批評、指正。

做好國中班主任，我認爲首先要看你如何給自己定位。我對國中班主任的定位就是一個班孩子們的大家長。家長其實在生活中扮演着各種角色，生活上的照顧者，情感上的依託，爲人處事的榜樣，知識的傳遞者。因此要做好這樣一個大家長還真的要下一番苦功。

具體我認爲應該從以下幾點入手：

一、提升理念，塑造良好的人格魅力

我們開家長會經常給家長朋友們說要培養孩子們好的學習、生活習慣，我認爲對於我們自己也應該這樣要求。班主任的理念和人格魅力很關鍵，首先從我們自身要培養樂觀開朗豁達的人生觀，只要你每天以微笑面對孩子們，他們才能被你的幸福所感染，即便是有再難的事，也最好不要表現出來。再者，對待學生要本着寬容的態度，寬容纔會使學生心生敬仰，只要不是原則性問題，得饒人處且饒人，教育不能等同於懲罰，懲罰也只不過是達到教育的手段之一，肯定不是上上策，所以要讓學生感受到你對他殷切的希望，教育效果往往會事半功倍。培養自己優雅大氣的談吐，注意自己良好的坐立行走姿態，用這些時時刻刻感染孩子們。國中的孩子只有13、4歲，還沒有形成穩定的人生觀、世界觀、價值觀，因此他們的模仿能力非常的強，班主任與學生朝夕相處，或多或少孩子們都在模仿你的行爲、舉止、言談甚至是口頭禪。所以，作爲一個所謂的“公衆人物”時時刻刻要注意自己的行爲與習慣，身教勝於言傳。

二、去掉功利心

記得上個學期年級裏舉行拔河比賽，孩子們都躍躍欲試的要拿名次，我先給他們打了預防針：其實老師並不是非要大家拿個獎狀回來，拔河比賽是一項團體活動，通過這次比賽，可以看看咱們是不是團結一心，只要大家萬衆一心、竭盡全力，老師就滿足了。之後我又從網上查了拔河的要領，分好了拉拉隊，給大家講了講，鼓舞了士氣，於是他們帶着並不充分的自信上了場。由於掌握了一些技巧，孩子們配合的比較默契，第一回合輕鬆取勝。比賽中場休息，我又把選手們集合起來打氣，這時候他們已經自信滿滿了。帶着這份自信，他們又贏得了第二場比賽，接下來就是決賽了。決賽並沒有他們預想的那樣以勝利告終。原因很簡單，顯然是他們驕傲了。回到班裏，孩子們紛紛找理由抱怨：實力太懸殊，對方犯規了……甚至有幾個女孩子竟然嚶嚶的哭了。有幾個男孩憤憤不平的打算要收拾一下獲勝班。我告訴他們：對方獲勝是因爲對方付出了比咱們更大的努力，這是應得的，善良豁達的人會爲他們的成功而祝福，相反，心胸狹窄的人才會嫉妒生恨。你們是願意做豁達的人還是心胸狹窄的人呢?有的孩子憤憤不平，嘴上不說，但明顯感覺心裏不服。我接着說，如果你們獲勝，而對方班失敗了還想收拾一下我們，你們什麼心情?好多孩子不假思索的說：憤怒唄!那就打唄，看誰能打的過誰!這時候甚至有幾個小男孩還擼起了袖子。我趕緊追問：你們能告訴老師這種憤怒的心情好受嗎?孩子們異口同聲的回答：當然不好受。有的孩子甚至說痛苦。我不失時機的告訴他們：人一旦有了功利心就想達到目的，目的達不到就會痛苦。要保持一顆平常心，勝不驕敗不餒，理性的去總結失敗的經驗和教訓，才能儘可能避免下一次的失敗。你們之所以不好受是因爲你們有所期待，你們期待第一，甚至急紅了眼，急功近利的下場既痛苦，又挫敗。冷靜反思下，老師說的對不對，他們若有所思的點點頭。我接着說，其實第二也挺好，既看到了我們與第一的差距，找出了缺點不足，又淋漓盡致的證明了你們是一個團結一致的集體，老師爲你們而高興，在老師心裏，你們就是第一!這時，孩子們暗淡的眼睛又亮起來了。最後以激情的合唱團結就是力量順利平息了此事。咱們年級有10個班，年級裏組織的活動肯定會有一些評比，如何看待這些評比結果，又如何坐鎮不亂呢?那就是去掉功利心。我經常給我的孩子們說，每個人的一生必定要經歷曲曲折折，爲什麼有的人感覺很幸福而有的人卻整天抱怨日子很痛苦?人一旦有了功利心就想達到目的，目的達不到就會痛苦。我們的工作又何嘗不是如此。保持一顆平常心，簡單的生活與工作，要善於發現過程的美而淡化結果，過程走好了結果肯定不會差。即便是沒有達到預計的效果，那也沒有什麼遺憾了。我們的工作不是做給領導看，也不是做給家長看，我覺得關鍵是讓自己心安，讓自己獲得一種職業的自我實現，一種成就感和自我滿足感。

三、善於學習

作爲一個年輕的教師，尤其是一個二中南校區的班主任，我認爲沒有學習的精神是hold不住的。你時刻會感覺到處處有危機，處處有壓力。我其實是一個挺懶惰的人，但骨子裏卻異常的要面子。懶惰讓我不想學習，而要面子又不得不去學習。正是這種矛盾，讓我備受煎熬。時間久了，竟然也習慣了這樣的狀態。我認爲學習不僅僅是理論上的，比如說閱讀很多有關班主任的書籍，還是實踐當中的。09年剛接七年級那會，我帶4班，孫海新老師帶3班，由於兩個班離得很近，他的一些做法和理念我多少學到一些，有事沒事就跑到3班教室裏轉，只要轉，就會發現他的一些細節問題：比如說早讀的時候，3班的孩子的書全都是拿起來的，每個人都是如此，後來我問了小孩，他們說老師要求的，這樣不但顯得整齊，還能很好的把學生的注意力集中到書本上去，早讀的效率就會有所提高。再比如說三班孩子的桌子上書本特別少，而不像我們班孩子桌子上用書立夾了很多書，有用的沒用的，然後把頭埋進書堆裏，讓老師看不出來他是在看書還是在幹別的。總之，好多細節問題並不是別人教給你的，需要你靠自己的眼睛去觀察，用心去做事。

四、要有自己的想法

一個班主任，當理論的學習到一定程度，就要提升自己的教育理念，形成自己的一些東西。我家樓上的阿姨曾經是我的物理老師，也是一位經驗豐富的班主任，之前學生時代她經常輔導我的學習，現在工作了她經常給我灌輸一些想法：作爲班主任要有自己的想法，你想把這個班帶成什麼樣，要有目標，所以我們平時做的班主任工作計劃並非僅僅是一種形式，而是對新學期的一種規劃和思考，只有這樣不斷逼自己一把，才能迅速的成長。本學期開學之前，我就想好了我的工作目標：爲人處事方面把學生培養的更加大氣穩重，而對於班級管理，我則注重抓自習課堂紀律與作業情況。我給學生印了一日反饋表，人手一張，上面記錄了學生的課堂表現、自習課紀律、每日計劃、每日反思等，讓同學之間互相填表簽名，個別同學找各任課老師簽名。這個辦法一直沿用，效果也還可以，只不過定期需要開班會讓他們關注這個表。

五、善於借力於家長

作爲一個班主任，不可避免的要和學生身後的家長打交道，要想借力於家長，首先需征服家長，要想征服家長，得到家長的認可，我認爲應從以下幾點入手：

首先應該征服學生，讓孩子們對你心服口也服，那麼家長嘴上不說，心裏也是讚美有加;之前聽吳曉雯老師給我們做班主任培訓時記憶最深刻的一句話就是：有愛就要說出口。你對孩子的愛，我們既要用實際行動做出來，又要讓學生和家長感覺到，這樣的教育才完整。記得剛開學有一次，我們班有個男孩每天幾乎要打20多次電話給媽媽，並且每次都哭，開始的時候我只是寬慰他，覺得只要孩子適應就好。可是沒想到這樣的情況竟然持續了一個月。我感到不正常，後來瞭解到這個孩子的父親不久因車禍去世，母子倆相依爲命，他一做噩夢醒來第一個擔心的就是媽媽，於是就打電話。瞭解到情況後我主動給他的母親去了電話，在電話裏我和這位母親長談了很久，耐心的告訴她男孩子的性格培養在這個時期很關鍵，應該讓孩子從心理斷乳。並說了很多我的建議，也許是我的真誠打動了她，沒想到她竟然哭了，之後我不間斷的找孩子談話，並鼓勵他積極投身班級工作中，把他的精力都佔的滿滿的。從那以後，這個小孩漸漸的開朗起來，看到孩子開心，家長是最幸福的，家長滿意，做老師的就是最幸福的。

再者，我認爲和家長說話是一門藝術。同樣是一句話，可能直接說別人就很難接受，換一種方式，就能說到對方心裏去。做人的工作就是這樣。和家長相處，要不卑不亢，既不要一味的討好家長，也不要因爲孩子做錯事情帶着情緒和家長說話。我們說話應理性而沉穩，客觀而淡定。對待家長也要有一定的原則，儘可能的滿足他們的需求，在不違揹我們教育原則和底線的基礎上。

其次，要學會寬容和理解。每個孩子身後都有一個家庭，以孩子爲中心，這是大多數家長自然而然的想法，這種想法首先我們應該給予理解。但是我們都知道，以孩子爲中心勢必對孩子沒好事，就會養成孩子自私自利、沒有責任感的意識。我們經常聽到老師們談論某個某個問題學生特別自私，或者特別叛逆，那麼我們應該對這樣的孩子表示寬容，每個問題學生的背後都有不爲人知的家庭背景，這隻能是一種悲哀，我們對待這樣的問題學生不應帶着氣憤或討厭的情緒做工作，相反應該是一種同情與理解，相信情緒的力量會感染他們。

六、做一個智慧的德育工作者

班主任工作還需要智慧。記得有一次看晚自習，剛剛上課，有個男孩就坐不住了，他的理由是要去隔壁班找那個老師上交作業。我客觀的說，下課後再交。他特別着急的說，馬上的交。交作業並不是非要上自習課交不可，我耐心的解釋，但是他根本聽不進去。這時候我有點慍怒了，孩子繼續辯解着，我突然不耐煩的爆發了：你不要給我討價還價，煩不煩……班裏其他孩子把目光聚焦到我倆身上。我突然感覺這樣做沒有給孩子留面子，但是話已出口，不能挽回了。看着孩子凝固的表情，我接着說：別和我討價還價，我這個人……一口價~全班哄的笑開了，這孩子臉上尷尬的表情也得到了一定的緩解。事後，我又找到他，耐心的和他談了話。其實在我們的生活工作中，有太多個彰顯我們智慧的教育契機，既要讓犯錯誤的孩子明白道理，又要讓他不失面子，這對於我們來說是一個考驗。

作爲班主任，我一直朝着以上幾個方面努力着，雖然離目標還很遙遠。我還有太多的缺點要改正，比如說懶惰，性子太直不會曲線救國，自己不會協調工作與生活的關係。在以後的工作生活中離不開大家對我的幫助，我工作中存在的問題希望大家直言不諱的提出來，魏哲在此謝過了!

七年級年級組會議5分鐘講話稿5

老師們：

經過大家的共同努力，20==級七年級組終於組建起來了。首先，我代表個人和年級組對大家表示熱烈的歡迎!

在正式開會之前，說點題外話，從2004年9月至19年6月，這十幾年來我主要在高中年級滾打摸爬，對國中教育教學、教學管理涉獵的比較少，是個新手，主要是來向大家學習的，所以，在今後工作中，若有什麼不妥之處，請大家開誠佈公指出來，我誠懇接受。

今晚的會議內容主要有兩項：一是請年級組長~~~簡單彙報一下七年級年級組的基本情況，談談今後工作設想和打算。二是我對年級組工作提幾點建議和要求。

首先，請吳萍彙報七年級年級組基本情況，談談今後工作設想和打算。

剛纔~~~同志就七年級年級組基本情況向大家做了簡要彙報，對年級組今後工作提出了很好的設想與打算，我完全贊成，希望大家在今後工作中遵照執行。藉此機會，我談五點建議和要求。

我的建議和要求可以概括爲“一二三四五”，即明確一個目標，樹立兩種意識，發揚三種精神，落實四個到位，做到五個禁止。

1、明確一個目標。

這個目標就是七年級今後在全縣各類考試中必須摔掉倒數後五位。

2、樹立兩種意識。

一是憂患意識。人無遠慮必有近憂。通過今年的教師選聘，我想或多或少應該對我們有所觸動。如果我們還跟過去一樣，沒有一點危機感，那隻能說明我們思想太麻木，有點不識時務。在今年的聘任工作中，出現了兩種情況：一種是有的科目教師超編，個個工作優秀，學校只能優中選優，聘到最後有幾個工作很認真的教師沒有課帶了。第二種情況是有的科目教師嚴重缺編，學校也有專業對口教師，但就是沒有哪個年級組聘，有的包年級領導說某一科哪怕沒人帶，也不聘~~~。個別人知道可能要落聘，急得到處找領導、找年級組說好話,求原諒，把自己搞得很被動。沒課帶，沒人聘，就意味着要麼到處室當幹事，要麼上交科教局。有的可能說不帶課了輕鬆，我還求之不得呢。如果這樣想，我認爲不是好打算。我認爲當教師只有當班主任，代課才更容易出成績，才更有成就感。你看那些優秀班主任、各級教學能手，哪一個不是從一線教師中走出來的?如果我們能成爲市級、省級教學能手，何愁沒有我們的立足之地?

二是質量意識。教師的憂患意識主要體現在質量意識上。目前，我校教學質量，特別是國中教學質量已經到了危機四伏的時刻，再不提高教學質量，學校將出現生存危機。大家從今年七年級、高一招生來看，今後高中學生招不來，國中學生不願上，比如今年七年級報名，開始部分同志還認爲這一屆大概能錄一百六七，外學區轉入的學生不能放開要，結果漫川學區193名國小畢業生，只有106人來我校上學。據非官方消息，今年我校139名會考學生，考取縣中11人，考於縣中錄取比例爲7.91%，可能處在全縣公辦中學倒數第一。所以，現在，很多家長不信任我們，他們哪怕租房花更多的錢讓孩子進城上學，也不願到漫川來。這樣好學生招不來，質量就很難提上去;質量越提不上去，好學生越招不來。這就進入了惡性循環。對學校的生存，對我們的發展極爲不利，值得我們深思。

教學質量是教師的金字招牌，那些工作責任心強，質量好的教師哪個年級組都搶着要，這就跟家長挑班主任，挑教師一樣。只要平時工作認真，態度端正，成績突出，學校再怎麼聘，這樣的同志也不會落聘。我們學校覈編教師數是79人，目前還有108人，超編29人。大家想一想，如果今後再搞聘任制，出去的會是哪些人?我覺得既來之，則安之。既然選擇了做教師，就要耐得住寂寞，守得住清貧。能調到好單位，能改行，當然是好事;暫時不能如願，咱就安安心心把書教好，不誤人子弟，你好我好，大家都好，如此兩全其美的事，何樂而不爲呢?

各科教師都要時刻繃緊質量這根弦。今冬國中如果抽考，很有可能是七年級，我們不能臨時抱佛腳，到最後了搞突擊，那早已來不及了，所以從入學之日起，各任課教師都要緊張起來，做好縣上抽考準備。

3、發揚三種精神。

一是團隊精神。年級組是一家，工作靠大家。從年級組組建之日起，我們在座各位就是系在一根繩子上的螞蚱，是個一榮俱榮，一損俱損，休慼與共的命運共同體。在這個團隊，任課教師既要教好自己的課程，班主任要管好自己的班級，也要從年級組整體出發，顧大局，識大體，上下一條心，擰成一股繩。也就是我們常說的把好單科關，種好責任田，打好總體戰。既要各司其職，又要團結協作。

二是敬業精神。我們每一個人都是年級組的主人，既然是主人，咱就要說主人話，做主人事，盡主人責，把年級組的事當作自己的事去做。

三是奉獻精神。在一個團隊共事，大家有什麼想法，有什麼建議，有什麼要求，就開誠佈公地提出來，只要有利於工作，不違背原則，年級組儘量滿足，希望大家一如既往地發揚奉獻精神，不要爲雞毛蒜皮的小事斤斤計較，因爲越計較就越皮薄，越皮薄就會越生分。

4、落實四個到位。

一是常規工作落實到位。備、上、批、輔、考等每一個環節都要做實。

二是班級管理落實到位。班主任一要堅持跟緊、管嚴、愛護、不偏原則，班級管理做到嚴而不死，活而不亂;一定要瞅準、選好，培養好、用好班幹部。二要堅持早操前、早、午飯後，晚練前的“四早到”。三要認真開好每週的班會，加強思想教育。四要加強學生行爲習慣養成教育。現在的七年級學生，十二三歲，可塑性很強，除了極個別學生智力確實有問題外，絕大多數學生都很聰明，而他們的成績不太好，我認爲主要是他們沒有養成良好的習慣。不知道學習，也不會學習。比如通過上一週的觀察，我發現七年級很多學生早晨六點多一點就到校了，但是他們到校後卻不知道幹啥，在樓道四處亂跑，在教室裏打鬧，就是不知道讀書。把早晨大好的時光白白浪費掉，很可惜。還有他們不愛讀書，不會讀書;不知道課前預習、上課認真聽講、課後及時複習、按時完成作業;有的不講衛生，亂扔亂丟;有的不懂禮貌，出口成髒;有的上網、玩手機;有的字跡潦草，書寫混亂等等，這些習慣都要從入學第一天開始進行校正。良好習慣的養成非一日之功，非班主任一人之責，年級組、班級的每一個教師都責無旁貸。班級可以建立圖書角，語文教師不僅要教好課本內容，還要培養學生課外閱讀習慣，推薦閱讀書目，傳授閱讀方法，以適應新會考的需要。

三是包扶責任落實到位。近幾年來，義務教育階段，哪怕學生是癡呆傻，只要來上學，我們都必須無條件接收。如果輟學了，我們還得上門動員。實行控輟保學週報制度後，學生無正當理由，一週不到校，學籍管理員在學籍系統中標註爲疑似輟學;一月不來，學籍系統自動轉爲輟學，必須上報，上級就會責成學校上門勸返。所以，班級學生鞏固任務就落在每位班主任肩上。教師要關愛每一位學生，不能因教育方法不當等原因導致學生輟學，誰造成學生輟學，誰負責勸返。班主任要協助年級組把學困生、品缺生落實到相關包扶教師身上，包扶教師時刻關注這些學生。

四是違紀違規、工作失誤處理落實到位。

5、做到五個禁止。

一是禁止上班期間做與工作無關的事，比如玩遊戲、上網聊天、打牌等。二是禁止搬弄是非，濫發牢騷，散佈消極言論。不要做電風扇的腦袋——光吹涼風。三是禁止無案授課。四是禁止有令不行，有禁不止。五是禁止遲到、早退、曠課、私自調課。這“五個禁止”，就是我們年級組的“五條禁令”，請大家共同監督，嚴格遵守。

潮涌催人進，風正好揚帆。老師們，2019級七年級這艘小船已經揚帆起航了，讓我們同舟共濟、乘風破浪、披荊斬棘把這艘小船順利開往成功的彼岸!

謝謝大家!