黨史學習教育專題組織生活會個人發言材料
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按照黨史學習教育專題組織生活會相關要求,結合個人思想和工作職責,全面查找差距和不足,深入剖析了思想根源,進一步明確了努力方向和整改措施。
一、黨史學習教育的感受
黨史學習教育開展以來,通過參加集中學習、交流研討、個人自學,對學習教育的重大意義有了更加清醒的認識和理解,進一步深化了對黨的初心和使命的認識。同時,認真閱讀了機關下發的必讀書目,通過線上學習方式學習了黨史知識,自己的心靈也深受觸動,更增加了對共產黨和偉大祖國的情感認同。可以說,黨史學習教育是對每個黨員幹部黨性修養的再回爐、再錘鍊,有助於每一位黨員自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,有利於積極踐行羣衆路線,進一步轉變工作作風,爲幹好本職工作打下堅實思想基礎。
二、個人查擺出的問題和不足
(一)在加強理論學習方面。能夠圍繞學習教育目標要求,跟進學、全面學,但還存在活學活用、轉化運用還不夠,存在以幹代學的現象,學習內容還沒有全翻邊,學習的系統性、全面性不夠寬泛,從而影響學習的效果。
(二)在主動擔當作爲方面。敬業精神有所欠缺,有圖清閒、怕麻煩的思想,有些事能推就推,工作作風上還存“空”和“虛”的問題,特別是準備文字材料方面沒有深刻領會和把握領導意圖,沒有寫到點子上,給工作帶來了一定的被動。
(三)在加強作風建設方面。在工作中嚴格要求自己,但在生活中還存在需要改進的地方。比如,在紅白喜事上,礙於感情關係,參加一些活動。也存在節約意識不夠的問題,有電腦不關機、打印紙浪費的情況,有時嫌麻煩單面打印,造成了浪費,沒有真正把節約行爲放在生態環境保護的高度去理解。
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