村領導在中學貧困學生結對幫扶活動儀式上的講話(精選多篇)

第一篇：村領導在中學貧困學生結對幫扶活動儀式上的講話

村領導在中學貧困學生結對幫扶活動儀式上的講話

各位來賓、老師們、同學們：

大家好！今天，在這裏舉行**二中對北行村貧困學生結對幫扶活動，我首先代表北行村黨支部和村委會對**二中對我村教育事業的關心和支持表示感謝！對幫助我們的**二中李校長和教師以及十二位學生的到來表示熱烈的歡迎！同時，我也向我村被幫扶的十二位同學表示祝賀！好範文版權所有]

北行村是漁區村，是大漁鎮的漁業重點村，但因近年來漁業資源的衰減，漁民收入提高緩慢，部分漁民因各種原因生活較困難，但我村羣衆和學生都高度重視教育事業，都期盼能完成學業，受到好的教育。今天，李校長和各位老師同學的到來使他們的願望得到了有力的支持。

李以榜校長去年下派我村任工作指導員，爲村民辦了許多實事，在他的努力下，我村的面貌得到很好的改善，各項工作取得了較大的進步。今天，他以一個教育工作者的思路，建立**二中和我村教育結對幫扶制度，發揮**二中的資源優勢，支持幫助我村發展教育，在此，我再次向他表示衷心的感謝！希望此次結對幫扶活動是加強**二中對我村教育支持的良好開端！讓我們攜手努力、求真務實，共同把結對幫扶活動搞好。也希望能有更多的有愛心的各界人士來關注困難學生，爲他們獻出愛心，幫助他們完成學業。

藉此，我也希望我村被結對幫扶的同學，要牢記黨和政府的關懷，不辜負社會各界的厚望，珍惜學習機會，端正學習態度，在學習方法、學習精神和學習品質等方面向**二中的哥哥姐姐們學習，樹立遠大理想，發憤刻苦學習，始終艱苦奮鬥，把自己鍛鍊成對國家、對人民有用的人，以優異的成績回報祖國、回報社會。

謝謝大家！

第二篇：村貧困學生結對幫扶活動儀式致辭

文章標題：村貧困學生結對幫扶活動儀式致辭

各位來賓、老師們、同學們：

大家好！今天，在這裏舉行**二中對北行村貧困學生結對幫扶活動，我首先代表北行村黨支部和村委會對**二中對我村教育事業的關心和支持表示感謝！對幫助我們的**二中李校長和教師以及十二位學生的到來表示熱烈的歡迎！同時，我也向我村被幫扶的十二位同

學表示祝賀！[本文出自本站-]

北行村是漁區村，是大漁鎮的漁業重點村，但因近年來漁業資源的衰減，漁民收入提高緩慢，部分漁民因各種原因生活較困難，但我村羣衆和學生都高度重視教育事業，都期盼能完成學業，受到好的教育。今天，李校長和各位老師同學的到來使他們的願望得到了有力的支持。

李以榜校長去年下派我村任工作指導員，爲村民辦了許多實事，在他的努力下，我村的面貌得到很好的改善，各項工作取得了較大的進步。今天，他以一個教育工作者的思路，建立**二中和我村教育結對幫扶制度，發揮**二中的資源優勢，支持幫助我村發展教育，在此，我再次向他表示衷心的感謝！希望此次結對幫扶活動是加強**二中對我村教育支持的良好開端！讓我們攜手努力、求真務實，共同把結對幫扶活動搞好。也希望能有更多的有愛心的各界人士來關注困難學生，爲他們獻出愛心，幫助他們完成學業。

藉此，我也希望我村被結對幫扶的同學，要牢記黨和政府的關懷，不辜負社會各界的厚望，珍惜學習機會，端正學習態度，在學習方法、學習精神和學習品質等方面向**二中的哥哥姐姐們學習，樹立遠大理想，發憤刻苦學習，始終艱苦奮鬥，把自己鍛鍊成對國家、對人民有用的人，以優異的成績回報祖國、回報社會。

謝謝大家！

《村貧困學生結對幫扶活動儀式致辭》來源於本站，歡迎閱讀村貧困學生結對幫扶活動儀式致辭。

第三篇：達依中學貧困學生幫扶結對方案

達依中學“關愛幫扶貧困學生”

活動方案

困難家庭學生是社會的一個特殊羣體，由於家庭生活困難和家庭教育缺失，普遍存在着心理和生理成長的障礙。爲了幫助“困難家庭學生”健康成長，推動和諧學校建設進程，爲此，我校決定開展“關愛幫扶貧困學生”教育幫扶活動，特制定本活動方案：

一、指導思想

爲貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對我校對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，爲貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

組織領導

組長：陶光永

副組長：管濤 許秀

成員：成忠智沈珩陳旺鄧麗娟

三、幫扶對象

1、最低生活保障對象、特困家庭和農村特困戶的在校學生。

2、因各種原因（如：天災人禍、父母喪失勞動能力、父母離異或喪父、喪母、本人殘疾等）造成經濟困難的貧困家庭學生。

3、其他原因造成經濟特別困難的在校學生。

四、幫扶方式

由全校職工與各班實際貧困學生生結對幫扶，一般教師每人幫扶一名貧困生； 學校行政及班主任每人幫扶兩名學生；四名中學高級職稱教師（陶光永、熊佳紹、許秀、管濤）每人幫扶三名貧困學生；

五、幫扶內容

1、思想上解惑

鑑於貧困學生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 許多貧困學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

貧困學生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學都要給貧困生購買學習用品及課外讀物，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困學生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，爲未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，爲社會貢獻自己的聰明才智。因此黨員要發揮“先鋒崗”作用，要從學習上去幫助，利用課餘時間幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

六、活動進程計劃：

1、宣傳動員階段：制定活動方案，在2014年四月份初召開動員會進行部署，四月份下旬完成調查摸底和完成核實並確定結對、建檔。

2、結對幫扶階段：在2014年5月中旬舉行結對幫扶儀式，正式啓動幫扶活動，每學期召開一次總結會。

3、幫扶時限規劃：一般要求幫扶學生至國中畢業（因人事變動可以自行選擇延續或轉移）。若國中畢業後升學，則由結對的雙方自願確定是否繼續幫扶。

七、幫扶措施：

1、做好調查摸底。要求各班認真對待此次幫扶活動，認真做好調查、覈實、篩選，填寫完整《貧困學生調查表》，上報學校存檔。

2、講究幫扶方式。困難家庭學生極易變成內向、自卑、悲觀、孤僻的性格，特別是孤兒、單親，或父母離異、殘障、外出務工等“困難家庭留守學生”，由於缺乏親情的撫慰與關懷，更容易造成性格缺陷和心理障礙。對他們的幫扶，要以思想引導、心理輔導、精神鼓勵爲主，可通過電話、書信、談話、家訪等方式，與其多溝通、多聯絡。瞭解，把握其內心世界、思想動向、學習狀況及日常表現等情況，用熱心去關注、愛心去關懷、細心去關愛他們健康成長。

3、落實幫扶措施。

（1）、物質上救濟。儘可能的幫助解決幫扶學生的書本費、作業本費、學習用具費等。

（2）、學習上指導。幫扶人員要定期跟蹤瞭解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。

（3）、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，瞭解其心 理和家庭存在的實際困難，使之切實感受到“學校大家庭“的溫暖，同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇於進取的良好品質。

4、反饋幫扶情況。參與幫扶的人員要做好日常幫扶情況記錄，每學期小結一次。

第四篇：在xx中學與xx中學結對幫扶簽約儀式上的講話

在xx中學與xx中學結對幫扶簽約儀式上的

講話

尊敬的xx書記、xx主任，各位領導、同志們、老師們、同學們：

今天，我們在這裏舉行xx中學與xx中學結對幫扶簽約儀式。首先，我xx縣人民政府向xx中學的xx書記、xx主任不辭辛苦、一路風塵親臨我縣表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！並通過你們向遠在千里的xx中學的全體師生對我縣xx中學幫扶互助的義舉表示誠摯的敬意！

xxx位於x(請你支持)x，xx的北大門，總面積xx平方公里，其中山區xx％，壩區佔xx％。轄xx個鄉（鎮）、xx個村民委員會、xx個社區、xx個村民小組。全縣總人口xx萬人，境內繁衍生息着xx等xx種民族，是一個多民族融合的山區農業縣。xx歷史悠久，文化教育源遠流長。xx首開xx官辦學校的先河，也是xx最早設立的學校。至今，xx教育已有xx年的歷史。

改革開放三十年，特別是近年來，在市委、市政府的正確領導下，xx縣委、縣政府緊緊圍繞全面建設小康社會、構建和諧xx的總體目標，團結和帶領全縣各族人民，抓機遇、求發展，抓調整、促轉變，抓創新、促提升，推進了全縣經濟社會的協調健康發展。xx年，全縣國民生產總值達xx萬 1

元，完成地方財政一般預算收入xx萬元，固定資產投資xx萬元，實現工業總產值xx萬元，農業總產值xx萬元，農民人均純收入達xx元，城鎮居民人均可支配收入達xx元，全縣消費品零售總額達xx萬元。 在經濟社會快速發展的同時，xx縣委、縣人民政府進一步強化了“科教立縣”、“育人興景”的戰略目標，把教育作爲先導性、全局性和基礎性的工作擺在優先發展的戰略地位，全縣教育事業持續、穩步、健康發展。xx年普及了國小四年初等義務教育，xx年普及了國小六年義務教育，xx年通過省基本掃除青壯年文盲縣的驗收，xx年實現了基本普及九年義務教育。截至xx學年止，我縣共有各級各類學校xx所，其中完全中學xx所，教師進修學校xx所，職業高級中學xx所，初級中學xx所，國小xx所（含兒童院xx所），有幼兒園xx所（其中私立xx所）。全縣有專任教師xx人，其中：高中教師xx人，國中教師xx人，國小教師xx人，幼兒教師xx人。全縣有在校生xx人，其中：普通高中學生xx人、國中學生xx人、國小生xx人、幼兒入園、班xx人。

開展“城市學校對農村學校的結對幫扶工作”是實踐“三個代表”重要思想，落實以人爲本的科學發展觀、構建和諧社會的重大舉措，可以充分發揮城市學校管理與教育資源優勢，提高農村學校的管理水平和教育教學質量，推進義務教育均衡發展，促進教育公平。

在此，我就如何做好xx中學對xx中學的結對幫扶工作提幾點意見：一是縣教育局、xx鎮政府以及xx中學要統一思想，充分認識“學校結對幫扶工作”的重大意義，增強使命感和責任感。要把對口幫扶工作納入年度工作計劃，明確責任，安排專人負責。要認真規劃，精心組織，狠抓落實，確保成效。二是縣教育局、xx鎮政府以及xx中學要熱情周到地做好服務工作，爲幫扶工作提供堅強有力的後勤保障。三是要做到幫扶與自主發展並重，促進學校跨越發展。xx中學一定要結合實際，制定有利於促進學校全面提升質量和水平的多樣化的發展方案，發揮內因作用，不斷提高自主發展能力。四是要切實加強基金管理。xx中學對xx中學的捐款，每—分錢都包含着一份愛心，寄託着一片深情。xx中學一定要本着對捐資者負責，對受助人負責的原則，嚴格管好用好每—分錢。五是xx中學的全體教師要緊緊抓住xx中學結對幫扶的機會，加強師德修養，提高業務素質，愛崗敬業、無私奉獻，恪盡職守、務實創新，精心培育家鄉學子，全面提高教育質量。

苦難磨練意志，知識改變命運。xx中學全體師生的慷慨資助，給予了xx中學家庭經濟困難學生無私關愛，也寄予了殷切期盼。希望同學們能夠把xx中學全體師生的愛心化作你們刻苦學習、奮發向上的動力，化作面對困難、知難而進的勇氣，越是條件艱苦，越要意志堅強，越要發奮讀書，

掌握淵博的知識，練就過硬的本領，以優異的成績，回報祖國、回報社會、回報家鄉人民，在不久的將來，爲國家的建設、xx的發展做出積極貢獻！

最後，我誠摯地邀請更多的xx中學的老師到我縣指導交流，衷心祝願本次結對幫扶早日結出碩果！

謝謝大家！

第五篇：在領導來我校對留守兒童結對幫扶捐贈儀式上的講話

在**領導來我校對留守兒童結對幫扶捐贈儀式上的講話

尊敬的領導、老師、同學們：

又一是一年秋風爽，又是一季瓜果香。在這不是春光勝似春光美好的豐收季節裏，**單位領導來我校舉行“大手牽小手，一起向前走，黨員幹部對留守兒童結對幫扶”助學捐贈活動，他們給我校學生送來了溫暖，送來了愛心。在此，我謹代表學校千餘師生員工對領導們的到來表示熱烈的歡迎，對全體參加活動並奉獻愛心的南陵縣農技中心、種子站黨員幹部表示衷心的感謝和崇高的敬意。

在全社會深入學習和實踐科學發展觀的新形勢下，**單位黨員幹部積極行動起來，花時間，花精力，精心組織，慷慨解囊，向我校留守兒童開展捐資助學活動，這不單純是關愛貧困學生的慈善活動，而且是踐行“三個代表”，認真學習和實踐科學發展觀，促進社會和諧的重要的政治舉措；對我校學生而言，捐資助學活動不僅解決了他們學習和生活中的一些現實困難，而且也使他們強烈地感受到社會主義大家庭的溫暖，分享到和諧社會發展的成果，從而激發其戰勝困難，成長爲有益於社會的人才的信心和決心。從這個意義上說，這次對留守兒童捐資助學活動也是一次成功的、深刻的教育活動。

我校在各級領導和社會各界的關心與支持下，一年一個臺階，各項工作有了長足的進步，但學校的發展仍然面臨諸多困難，一些品學兼優的學生家庭生活困難，是制約他們發展的因素之一。特別是很多學生他們的父母爲了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，爲經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農村家裏，

與父母相伴的時間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢羣體———留守兒童。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨着中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人羣體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處於成長髮育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。資料顯示，父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作爲監護人的角色要求，而佔絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情飢渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。留守兒童由於親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行爲孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、衝動易怒，常常將無端小事升級爲打架鬥毆。 對於環境適應能力差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。但由於學校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學校不可能面面俱到，監護人有普遍缺乏安全保護意識和防範防護能力，極易導致一些安全事故，在各國各地，留守兒童溺水、觸電、打鬥等意外傷害事件屢見不鮮。他們年齡尚小，思想單純，自我保護能力差，他們往往想幹什麼就幹什麼，很容易出意外。

當然解決這一問題要靠多方努力，在社會上採取切實有效的措施，

結對幫扶，是一條行之有效的好途徑。我們的教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關心關愛留守兒童的健康成長，驅除他們由於父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求

這裏，我想特別對受助同學說幾句話：“貧困並不可怕，立志應該遠大。”“我們留守，我們不流淚，我們不孤單，有老師、同學們以及社會各界愛心人士的幫助，我們仍然是幸運的”。同學們要藉助社會關愛的東風，鼓起奮鬥的雙翼，以進取者的姿態努力搞好學習，用優異的成績來回報愛心人士的善舉，將來當我們踏入社會有了能力之後，還要將愛心接力棒傳遞下去，去幫助更多需要幫助的人，回饋社會，報效國家。

最後，再次感謝****單位的黨員幹部們的善行義舉。祝大家身體健康，工作順利，好人一生平安！謝謝大家！