快樂籃球活動主持詞

第一篇：快樂籃球活動主持詞

快樂籃球活動主持詞

尊敬的各位來賓，親愛的社區居民們：

大家上午好！

中國有句古話："遠親不如近鄰"，鄰里和諧，社區就和諧，城市就和諧，社會就和諧。爲了這份難得的鄰里緣分，爲了同一個社區大家庭，我們聚會在一起，共享和諧生活氛圍，爲了進一步豐富"科學健身，快樂運動"主題教育，活躍社區文化生活，促進區域文化建設。今天我們軍工社區在此隆重舉辦第四屆鄰里節暨科學健身之快樂籃球活動。

此刻，請允許我介紹一下今天光臨鄰里節活動現場的領導及嘉賓，他們是：**區科協姜主席、王寨街道辦事處王主任、際華新四五殷書記、際華三五四二魯書記、新興重工三六一一王書記、三六零七、軍工醫院，今天前來參加活動的還有各居民小區的廣大居民朋友們，我們軍工社區全體工作人員對你們的到來表示誠摯的歡迎！

首先有請本次活動的裁判員、籃球隊員入場，大家掌聲歡迎。

下面請社區張書記上臺致辭，大家掌聲歡迎

非常感謝領導的精彩講話，讓我們再次掌聲感謝她。

請各籃球代表隊隊長上臺抽籤。

下面我宣佈各代表隊序號

請運動員退場，期待你們賽出成績、賽出風格。

武當少林，南拳北腿。中國功夫，博大精深。其中太極扇更是強身健體，獨樹一幟。下面請大家欣賞07小區表演隊的太極功夫扇。

鳥叔的一曲騎馬舞在2014年可謂是紅遍了大家南北，以其歡快的節奏，帥氣的舞步，收到了衆多年輕人的熱愛。而這種舞蹈若是想完美駕馭還是很不容易的，接下來就讓我們共同欣賞由3542表演隊的舞蹈《江南style》掌聲有請

欣賞了幽默詼諧的江南style，下面請欣賞3611表演隊的歌伴舞《我的草原》。

欣賞了優美的歌聲，最後請行賞07表演隊的熱鬧腰鼓。

鄰里好，賽珍寶，面對新的希望，面對新的挑戰，讓我們萬衆一心，銳志拼搏，爲建設一個更加美麗，更加和諧的軍工社區而不懈努力，在此祝願本次軍工社區第四屆鄰里節暨科學健身之快樂籃球活動圓滿成功，謝謝大家，再見！

第二篇：快樂籃球

快 樂 籃 球

毛陳中學801班湯戰

“叮??”

“下課了！老師們辛苦了！同學們辛苦了！請下課休息！”

平時再熟悉不過的提示音一下蹦入耳朵，我的心也一下一下地蹦的老高。太開心了，總算又到了週末，可以和那些“老戰友”在球場上一展雄姿了。

“呵呵，真爽！”我忍不住裂開嘴笑出了聲。

“有病，作業這麼多，還笑得起來！真想當學霸呀！”

“吃不着葡萄就說葡萄酸，嘿嘿，小子，羨慕嫉妒恨唄！”

等等，這是哪來的雜音？呵呵，管他呢，快點收拾書包，作業多與不多，對咱現在影響不大，咱現在要盡情揮灑汗水啦！

一路小跑，嘿，好傢伙，“老戰友”在球場上都向咱“虎視眈眈”呢，看來都是一放學就迫不及待飛奔過來的。

開戰了！

老規矩，轉球，六個小夥伴們自然分成兩隊。我、周天、周龍組成雄鷹隊；丁離池、段克思、周開秦組成飛虎隊。接下來，兩隊爭發球權，雙方一跳一跳爭得面紅耳赤也不分開交。情急中，我回想起平時我投球時球總是打到籃板偏右處，這次我有意左轉了一步，再扔球出去。哈哈，球進了！

發球了！其實在之前我們雄鷹隊研究了戰略，讓我們足夠信心多進球，打敗對手。看——球從周天之手飛向了我，我一個漂亮飛躍，球落入我手了。隊友周龍迅速跑到裏圈，趁對手還沒回過神來，我一個迅雷不及掩耳之勢，球便傳到了周龍手上。眼看他就要投進一分時，飛虎隊的丁離池衝過來阻攔。一見情形不妙，周龍好小子，一回身，他將球傳給了我，我盡情一投，好傢伙，進球啦！

換髮球了！飛虎隊隊員段克思發威了，他果斷地將球傳給了丁離池。也真是天助我也，小丁同學有個“軟肋”，那就是他總拿不好球，球好像不(更多請搜索)大喜歡他的那雙大手，老愛滑落。瞅準時機，我雄鷹隊“二週”開始上去“騷擾”他。果不其然，周龍把球從小丁手上弄出來，可是飛虎隊的周開秦馬上過來阻攔。呀，說時遲那時快，周龍來了個妙傳，輕輕一舀，球從段克思褲襠裏穿了過去。哈哈，來不及慶賀，我接到球后再快速投球，爽，球又進了！ “再來！”

“再來！”

??

滿頭大汗，不管了。身體有些累，也不管了。

“進！”“進！”“進！”

“好球！”“好球！”

“哈哈??”

（指導教師：湯玉萍）

第三篇：快樂籃球

《快樂籃球》教學案例

【案例】

師：同學們老師要問問大家，我們在運球時要注意那些事項？

生：手腕放鬆，向下擠壓，運球要擡頭??

師：手腕放鬆，向下擠壓，運球要擡頭??對，大家回答得很好，運球是籃球運動的一項基本技術，只有很好的掌握它，今後才能更好地學習籃球技術，更好地參加籃球比賽。

師：好，我們進入下一個環節，看看大家用真正的籃球來做練習，會不會也做得很好呢？

生：會！

師：好，現在請大家注意聽練習要求。小組的一位同學持球練習，另一位同學擔任指揮員，根據上次課學習的內容叫口令，比如：高運球、低運球及行進間運球等，同時注意觀察同伴的練習情況，2分鐘後交換練習，現在開始！ 生：好！

師：時間到，同伴交換練習，要注意觀察運球的動作是否正確！ 生：知道了！

師：下面我們進入第二個練習環節，要加大難度啊，大家怕不怕？ 生：不怕！

師：好，那就注意聽遊戲規則；我們這個遊戲叫“模擬盲人運球”，練習的內容與剛纔相同，但要求不一樣了，首先請大家把上節課老師要求準備的小布條拿出來。

生：老師，是要蒙着眼睛做運球練習嗎？

師：你們猜對了，今天就是要用這個布條矇住雙眼來做練習的！練習時，由矇住眼睛的同學持球練習，同樣的，另外一位同學來叫口令，兩分鐘後交換練習。大家開始行動吧！

師：指揮的同學要給你的同伴正確的提示，幫助他完成練習！

生：老師，很難啊，我的球又丟了

師：沒事，繼續努力！

生：唉喲，終於可以看見球了！

師：蒙上眼睛運球有什麼感覺啊？

生：黑！太難了！??

師：噢，女生的感覺是很黑，找不到方向了太難了，來，哪邊的男生也說說！ 生：如果注意力不集中球很容易丟了??

師：講得很好，運球時如果注意力不集中球是很容易丟了，所以眼睛不能看球了，就要更用心地做好手上的動作了，我們這個練習就是希望大家能熟記運球的基本要領，用心去學好基本技術，提高運球的水平，大家在平常的練習時也可以用這種方法。

【反思】

1、激發學生學習籃球基本技術的興趣

在前幾節課的教學中發現學生對籃球學習比較好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱着球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃??，針對這些情況，在本次課中的複習階段安排了小組合作練習及“模擬盲人運球”遊戲兩個內容。在練習或遊戲中都提出了相對有約束性的要求，希望能吸引學生積極參與練習，能更加重視運球的基本技術動作；其中還安排了師生談運球技術的時間，引導學生用自己的語言陳述運球的動作要領。這樣做的目的是希望既能加強課堂的組織紀律性，又能突出課堂的吸引力，提高練習效果。

2、重視教學拓展促成多個目標的達成

備課時在思考這樣的問題，教學的過程中除完成技能目標之外還能否達成其他目標？因此在課的複習階段中嘗試設計了小組合作練習和“模擬盲人運球”遊戲兩個環節，這樣設置的目的除了營造輕鬆氛圍，爲學生創設自主練習的空間；讓學生更好地進行運球的複習之外；還希望能通過參與合作練習及遊戲活動，讓學生在活動中感受合作的樂趣與重要性；讓學生從“盲人運球”的艱難體驗中，提高關愛他人、幫助他人的責任意識。

第四篇：快樂籃球說課稿

快樂籃球

敬的各位老師

大家好！

我今天說課的題目是原地運球

一、教材分析

依據《體育課課程標準》，遵循運動技術動作形成規律，結合小籃球基本技術的教學特點，我進行了本課的設計。本次課的教材主要內容是原地運球，開展

小籃球活動，可以發展學生的奔跑能力，快速反應能力和身體的靈敏性，可以培

養學生的合作意識及團結拼搏精神，是國小生非常喜愛的一項體育活動。

二、課的目標

1認識目標：初步掌握運球的技術方法和球性練習方法，感受籃球活動的樂

趣。

2技能目標：通過教學，學生的控球、運球能力得到提高。

3情感目標：通過學習和比賽，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發

學生參與運動的熱情、發展個性

重點：用手的感受控制球。 教學難點：手腳動作協調一致。

三、教學方法

1、講解示範：通過教師自編順口溜：“一隻大章魚，張開五大爪，抓住

小籃球，露出大眼睛。”這樣學生能比較直觀形象瞭解原地運球的

動作和方法，確立正確的動作概念。

2、分組練習：練習時由體育小組長指揮，通過練習來提高學生運動的積

極性，掌握節拍，體驗手感。小組長可以對本組較差的學生進行輔

導，在這一環節的教學中，充分發揮學生的主體作用，給學生自由

的學習空間，引導學生積極參與，主動學練，讓學生在練習中熟悉

球性，掌握基本籃球技術。

3、運球接力賽；結合自己已掌握運球方法進行比賽，增強趣味性，使學

生從中獲取掌握籃球的基本動作技能，提高學生籃球基本技術的形

成，培養學生集體榮譽感和競爭意識。

四．教學過程； 1、常規教學2、準備活動3基本部分

六、〈結束部分〉1、教師提示放鬆部位，頸、肩、腰、臂等部位放鬆。要求學

生在放鬆時做到輕鬆、快樂，使學生的生理、心理都得到放鬆。2、小結，

指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然後佈置器材回收。

3、最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣

七、預計效果：學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感

情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領

第五篇：快樂籃球》說課

《快樂籃球》說課

《體育新課程標準》要求教師在教學時，要以增進學生身心健康發展爲主要目的實踐性課程，要保證絕大多數教學時間用於體育活動實踐。只有讓學生經常參與體育活動，他們的身體才能得到良好的發展，心理健康和社會適應能力才能得到進一步的提高。我的整個教學設計立足點在於：通過創設情境，激發學生參與體育活動的興趣，引領學生自練自悟。用學生自己對籃球的“玩練”體會動作過程和方法，用學生自己的獨立思考和體驗感知取代統一答案，用學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。整個過程爲張揚學生個性，激揚學生靈性服務。同時，課標特別強調“練”的重要性，提倡讓學生充分地練，在練中整體感知，在練中產生感悟，在練中培養球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感薰陶。在這種教學指導思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動作示範，力求在動作講解和示範時簡練，直接切入要點，把“體”“練”作爲這堂課的重點，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。

基於這樣的設計理念和教材特點以及學生實際，我擬定了如下教學目標：

1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習和遊戲，敢於在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。

3、在練習中和遊戲中表現出與同學合作的行爲，培養良好集體主義精神和社會適應能力。 爲達到上述教學目標，本節課我安排四個環節進行：1、創設情境，激發興趣。課程伊始，老師和學生通過語言交流及通過老師的鼓舞，讓學生隨着音樂一起做球操，使學生在快樂中接觸籃球、喜愛籃球。2、親歷體驗，自主探究。通過語言的導入，使學生在生動的情境中主動探究，自主學習，掌握籃球的運球動作，體現了學生在學習中的主體地位，培養了學生自主創新、團結協作的精神。3、挑戰遊戲，拓展練習。在技術拓展階段，通過引導學生參與創新活動和穿越迷宮使學生的運球本領有了用武之地，能力得到更大的提高，此環節既鍛鍊了學生的機智反應能力，培養了學生不怕困難、敢於挑戰的精神，又使他們更加懂得團隊協作的重要性。4、共舞放鬆，共話收穫。最後在《我們都是好孩子》的音樂中，師生共跳律舞、共話本節課的收穫。這一設計充分讓學生體會到體育課的形體、技能、音樂、舞蹈等藝術的結合，從而使學生受到運動美的薰陶。

在這四個環節中，以快樂大本營爲主線，設計了一系列的闖關活動：

第一關：熱身運動，學生在《大家一起來》的音樂聲中做球操。第二關：運球探究營——主要是學習籃球運球要領。安排了一下環節：1、自由運球 2、小組交流 3、學生示範 4、總結運球要領 5、鞏固運球要領 6、小比賽——看誰拍球的個數多。第三關：運球創新營——主要是學生自己創新各種運球方法，安排了三個環節：1、以小組爲單位創新運球方法 2、交流展示 3、練習自己喜歡的方法。第四關：運球娛樂營，設計了遊戲：穿越迷宮。第五關：快樂放鬆營 ，最後學生在《我們都是好孩子》的音樂聲中進行放鬆活動。

在課堂中，學生喜歡的運動情景，將發展學生素質、掌握動作技能、關注學生情感和培養學生協作精神有機整合，體現了“以學生髮展爲中心，重視學生主體地位”的教學新理念。學生在教師的啓發、引導下，通過自主探究、自主創新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀察評價、遊戲競賽、激勵評價等手段，促使學生產生強烈的學習慾望，從而主動地去發現問題、解決問題，並在探究發現、合作交流中感受到體育運動的樂趣。

總之，本課以籃球作爲發展學生個性與特長的一種手段，通過籃球運球動作的學習，讓學生對籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運動成爲學習中的一部分，成爲生活中的一部分。