教学质量提升例会发言稿
凝心聚力共浇质量之花
在镇中心学校九月份常规例会上发言 佘运华
质量是立校之本,是老师的身价。我校不断强化精细化教学管理,重细节、重过程、重落实、重质量、重效果,在每一个细节上精益求精,把简单的事情做好,把细小的事情做亮,做到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用的良好效果,让教育教学质量大幅度提升。
一、目标精准,引发内驱力
目标是方向,目标是动力。我校不断强化目标管理,建立目标导向机制,聚师生发展共识。我们抽考和调考力争前八名,义教评估进入获奖行列。我们把这一目标分解到领导,到教师,到学生,层层签订教学质量目标责任书,每个班每个人制定各次考试目标,每位老师要按三率一分定好学生,以目标激励行动,用行动成就目标,做到人人有压力,个个有动力,激励师生不断追求新的成就。
二、制度精细,遵循管理尺子
“人管人气死人,制度管人最服人”。 我们建法治社会,充分发扬民主,健全细化制度清单,推动了学校教学质量的稳步提升。我们重新制定质量结账方案,体现优劳优酬多劳多得的效果。根据“双减”政策定出每个年级、每个学科的作业种类和次数,每月定点检查常规。只有坚持制度管人,才能风正气顺。保证教育教学工作落到实处,教育教学质量得到全面提升。
三、过程精实,夯实过程管理
教学管理是教育工作的中心环节,抓好教学管理是提高教学质量的重要保证。我校会细化教学常规,强化过程管理,从根上夯实教学管理,提升教学质量。把细节抓严,把过程抓实。我校把质量落实到每一位教师的常规教学中,对教学常规管理实行“校长随机查、教研组每周单项查、教务室每月查”三级检查制度,做到各有侧重,相互回应,整体联动。一是校长推门听课随机抽查一个教师的常规,查的是自然状态,了解的是真实情况;二是教研组周查围绕随机抽查发现的薄弱项目进行,侧重于分析导向;三是教务室每月对学校教学检查与通报质量进行督查,侧重于看整改,将督查结果纳入各教师月工作考核。每月编辑一期教学简报:有检查必有总结,有总结必有通报,在检查与通报中,使每所学校看到成绩,明白不足,扬长避短,与时俱进,向扎实的常规要质量。
四、研出精致,提高课堂效率
课堂是质量的主阵地。在“双减”政策和“五项”管理的要求下,唯有提高课时效率才是出路。人人研教材研学生,组织团队研生本课堂,推行一课三研、一课三教的方法,把知识落实 ,把学生HOLL住。低年级研教学课堂常规,管住学生,养成学习好习惯。高年级研学习反思,激励自主,养成主动学习的好习惯。走出去研,看名校做法,派出去学,引进化用,拉近与质量强校的距离。
五、导出精神,励志师生共进
管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“让每一个孩子都自由呼吸、自主成长”。为了实现这样的目标,做好“润物细无声”的校园文化建设和班级文化建设,为师生营造出一个恬静雅致、自然优美、整洁舒适、文明向上的工作和学习环境, 引领师生发展。每周推出一次励志教育,用正气感召,用名人激励,用身边的人引领。寓教育于乐,学中有乐,学校会组织趣味运动会、拔河比赛、足球赛、书画展、羽毛球比赛等丰富多彩的文体活动,丰富师生的生活,消解工作学习的压力,从而凝聚人心,促进学校和谐、健康地发展。不仅要让师生埋头苦干,更让他们有诗和远方。
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