九年级道德与法治调研考试质量分析报告
九年级道法课4月调研考试已圆满结束。我们结合这次调研考试的试卷和考试情况作一些简要的分析:
一、试题分析
本试卷紧扣课标要求,以九年级会考道法课考试内容为依据,体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求,如:如何“自己的独特性”?;注重试题与社会实践和学生生活经验的联系,如:对劳动的认识,改革开放的成就;在基础知识、基本技能考查的同时,着重对学生的运用能力、综合能力的考查,较好地体现了道法学科的学科特点和本质要求。
本试卷由选择题(占24分)、非选择题(占26分)涉及九年级会考道法课全部考试内容,材料题则涉及以下知识点:自我认知、劳动的价值、国家权力机关与监察机关、改革开放等。
二、考情分析
本次考试我校参考人数:147人,最高分:43分,最低分14分。40分以上14人,及格人数89人。综合分排名荆州区第5名。
选择题,丢分最多的试题是2题、8题、11题。经分析认为第2题是因为学生没有理解漫画和备选答案的关联,本题也有极大的迷惑而造成的。第8题和第11题则是没有考虑是否符合题意。
非选择题25、26两大题,所有学生首先是审题不准,其次是对知识点理解记忆不够,不能选择用最合适的用知识点作答,失分状况较多。
非选择题27题,第一问多数同学只是回答一个职权;第二问则不知道回答什么?
非选择题28题,主观性较强,虽与时代生活联系紧密,但只出现了转变、变革等关键词,学生很容易想到历史题,从而导致审题出现严重错误。因此该题学生丢分严重。
三、存在的问题:
1、问题答案把握不准,没有理解记住,答题时写不出来。
2、分析能力,理解能力,获取信息的能力,综合运用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点,找不到突破口,回答不全知识点,导致丢分现象。
3、审题能力不强,看不全题意,不能联系生活实际。
四、冲刺前教学和复习的建议
1、注重学生综合能力与整体素质的培养
学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势,因此道法课不能脱离其它学科独立存在,在平时应有意识地将其他学科知识引入到道法课堂教学中来。对于九年级学生来说,主要是与语文知识和历史课的渗透,通过这些促进学生的综合能力的提高,避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时,要关爱学生,关注每位同学成长,满足好、中、差不同层次学生的学习需求,促进整体素质的提高。
2、加强训练,提高审题、解题能力,注重思维方式的培养。
学生完成基础复习后,,还不是很习惯考试中灵活多变的设问方式,思维单一,因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生,培养他们发散思维归纳能力。同时,由于平时训练不多,学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力,不能有效地提取信息,答题时不规范,不知道要将基础知识与材料、实际相联系,审题时不细心,马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练,上好练习分析及试卷分析课,做到精讲精练。
3、关注生活实际与社会实际,注重时事材料。
只有联系生活实际与社会实际,才能使书上的知识鲜活起来,才能使道法课走进同学们的心里,发挥它的德育功能,在潜移默化中陶冶学生情操。所以,教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政,将时政引入课堂,并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际,引导学生用理论知识去分析、说明这些问题,做到理论联系实际。
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