三年级语文下册第(七)单元任务驱动下的单元课程整合规划量表
实小教育集团(三)年级语文下册第(七)单元任务驱动下的单元课程整合规划量表
单元主题 | 关 键 要 素 | 理 据 支 撑 | 结构安排 | 资源整合 | 学习目标 | 时 间 安 排 | 课型选择 | ||
我 与 自 然 | 1.感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。 2.留心生活,把自己的想法记录下来。 | 1.语文课标第二学段的学段目标中对阅读的要求:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。” 2.语文课标第二学段对习作的要求:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 | 21.《大自然的声音》 22.《读不完的大书》 23.《父亲、树林和鸟》 口语交际:身边的“小事” 习作:我有一个想法 语文园地 | 单元导语+课文+口语交际+习作+语文园地 | 1.通过阅读单元导语,明确本单元的单元主题及训练重点。 2.浏览课文、习作、口语交际和语文园地,整体把握本单元学习内容的组织安排。 | 15分钟 | 单元导读课 | ||
21《大自然的声音》 | 1.借助助学单,认识“妙、奏”等生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等生字,会写“美妙、音乐家”等词语。 2.能找到第2、3、4自然段的关键句并填写在课后第二题的图示中。 3.能联系生活经验,体会课文中“呢喃细语、轻轻柔柔、充满力量”等生动的描写声音的词语。 4.能有感情地朗读并背诵第2自然段。 | 25分钟 | 自主导学课 | ||||||
21《大自然的声音》+词句段运用2 | 1.能有感情地朗读并背诵第3自然段。 2.能联系生活经验,体会课文第3自然段和“阅读链接”《瀑布》中生动的描写声音的词语,感受水声的美妙。 3.结合词句段运用2,让学生初步了解“用前面结尾的词语或句子坐下文的开头”的语言现象。 4.能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。 | 1课时 | 精读探究课 | ||||||
7.快乐读书吧+日积月累 | 1.通过阅读,感受中国民间故事的艺术魅力,从中了解更多的中国传统文化,启迪智慧,拓展文化视野。 2.指导学生学会读懂民间故事的方法,并运用到实际课外阅读中。 | 1 | 读书指导课 | ||||||
8.习作(一)(二) | 学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 | 2 | 习作指导课 | ||||||
9.单元检测 | 考察学生本单元目标的程度 | 2 | 检测达标课 |
-
《涉江采芙蓉》教学设计【多篇】
涉江采芙蓉教学设计篇一【教学目标】1.积累文学常识;2.学会朗读五言诗,运用想象和联想能力描摹诗歌画面;3.理解诗歌的意象和情感,感受诗歌的艺术魅力和思想内涵。【教学重点】抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,理解抒情主人公的情感。【教学难点】多角度解读诗歌【学生分...
-
《小摄影师》教学设计精品多篇
《小摄影师》教学设计篇一学习目标:★认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。★正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。★了解课文的主要内容。培养学生的'阅读能力。教学重难点:联系上下文,读懂文中的语句教学过程:【第一课时】...
-
《月亮的心愿》教学设计多篇
月亮的心愿教学设计篇一一、教学目标1、通过读课文理解词语窗帘,女孩,背包,装着,另一家,生病,医生,窗户并认识生字帘,女,背,装,另,病,医,户这些要求认识的生字。2、再次精读课文理解词语自言自语,商量商量,好天气,照顾,太累,悄悄,艳阳天,愉快并通过理解这些词语来了解月亮的心愿。“...
-
《故乡》教学设计(精品多篇)
《故乡》教案篇一教学目标:1、在阅读中独立认识本课7个生字“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”;积累词语若干。2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道圣诞老人的故乡在芬兰。重点难点:1、学习生字新词,理解并积累词语。2、结合文本内容,进行语言训练。教学过程:...