《 小毛虫 》学习活动设计
《 小毛虫 》学习活动设计
科目:语文 年 级:二年级下册
课时:第2课时 主备教师:王 米米
教学目标:
1、在预习的基础上,能流利的朗读课文,通过独立思考和小组讨论,进一步了解课文内容,找出小毛虫做的事情。
2、了解小毛虫到蝴蝶的变化,朗读感悟道理:懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己该做的事。
教学重点:能流利的朗读课文,通过独立思考和小组讨论,进一步了解课文内容。
教学难点:了解小毛虫到蝴蝶的变化,朗读感悟道理:
教师准备:多媒体课件
导学过程:
一、 导入揭题:
1、出示图片:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一起出蝴蝶和小毛虫的图片)板书:小毛虫,蝴蝶。
2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧的联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议!今天,我们继续来走进课文。
3、出示课题,齐读三遍。
4、根据预习,提出你想了解的问题?
二、明确目标:1、学生自由读目标 2、指名学生解读目标
三、自主、合作、展示、点拨
(一)初读课文,整体感知:
学习活动 (一)
1、整体感知,用文中的词语交流:
想想:( )的小毛虫变成( )的蝴蝶。
2、仔细阅读1、2自然段、思考问题,指导感情朗读:
为什么说小毛虫可怜?用——划出来,其他昆虫在干什么?
活动过程预设:
1、自主学习:出示学习活动内容,学生自主学习。
2、合作探究:(1)小组内认读词语,帮扶,交流。(2)组内互改、订正,补充。
3、展示分享:(1 )请每组3号组员交流 ,其它组员纠错;
(2)订正完后,选派同学将组内不懂得记录下来
4、评价点拨:(1)小毛虫:可怜、笨拙、不悲观、认真工作。
蝴蝶:灵巧、轻盈、色彩斑斓。(2)可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱又是跳。
(二)了解小毛虫到蝴蝶的变化,朗读感悟道理:
学习活动( 二 )
1、学习3、4、5自然段,3、小毛虫看到自己不如其他昆虫,是怎么做的?从而揭示道理。用~~~划出来。
2、可以看出这是一只怎样的小毛虫?
3、组内合作,说说小毛虫变成蝴蝶,经历了哪些变化?
活动过程预设:
1、自主学习:出示学习活动内容,学生自主学习。
2、合作探究:组内交流分享,互助交流、教师巡视指导。
3、展示分享:请每组1号代表交流看法。
4、评价点拨:(1)不悲观失望,也不羡慕任何人,他懂得应该努力做好自己该做的事。
四、说话训练:学了这篇课文,你懂得了哪些道理?请组内交流吧!
五、总结延伸:今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,希望你们也能像小毛虫那样,不要因为自己暂时不如别人而自卑,要明白自己该干什么,并为心中的目标去努力,尽心竭力做好自己该做的事,对自己有信心,坚持下去,你也会成功的。
板书设计: 22、小毛虫
每个人都有自己该做的事
小毛虫 ———— 茧 ———— 蝴蝶
可怜、笨拙 尽心竭力 灵巧、轻盈
万事万物都有自己的规律
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