听“后疫情下”班级管理报告心得体会
听“后疫情下”班级管理报告心得体会
坪上育才希望国小牟守科
二零二零年四月十一日晚上,我听了合肥一中英语老师,德育主任曹南学的报告《育在细微处,爱在收放中(——“后疫情下”班级管理的几点思考)》。一个多小时的培训报告,很快结束了,可是,报告中的有关内容给我留下了深刻印象,也使我从中引发了不少的内心感触。
曹老师的这次报告主要分四个部分:一是,后疫情时期班级管理要避免的四个误区;二是,需要注意疏通四种心理;三是,应该要做好四项活动;四是,对于班级管理另提四点建议。曹老师,他从一个参与者,观察者,记录者,和学习者的视角看待“后疫情下”班级管理的,他的报告着实讲得实在,不是空谈,所以有不少的地方令我感触很深,为之一振!他对疫情带给师生的四种心理,分析得准确,复学后的恐慌心里,这是我们大家会有的共同心理,大家宅在家里这段时间,本人是健康的,当让担心复学会害怕被他人感染病毒,心里不免会有恐慌,学生无法全身心投入到学习之中,这一点大家都会意识到。而过度补偿心理,自我封闭心理,防控逆反心理,这三种心理,是我,还有其他不少班主任会忽视到的。过度补偿心理,是针对老师学生说的,在国小,我想特别是针对老师提出的,曹老师分析得对。因为开学了,我想不少老师会担心这学期剩下的时间不多了或是后期天气热,影响教学任务完不成,而一开学就过度教学,学生过度用功,而导致师生疲惫,欲速则不达。通过本次培训,我想不少班主任会和我一样,就会做好了管理本班学生的心理准备。到开学时,见到班里学生这些种种心理行为,就见怪不怪了。说到这里,我们真的应该感谢曹主任啊!通过培训,还让我明白了要重视开学的防疫培训,比如洗手培训,通风消毒培训;重视班会德育教育契机对疫情中典型英雄人物,如钟南山、李兰娟院士等,还有大批白衣护士进行爱国主义教育,去热爱“最美逆行者”,有些在班级微信群里也宣传教育了,但远远不够;重视孩子心理疏导教育,而不是一开学就忙于从事教学,明白老师教,学生学都是在健康防疫的规定下进行的,真正体现生命第一的教育观,正如曹老师所说:“珍爱生命是人生的基点”
曹老师的整篇报告,深深地教育了我,带给我的心得也很多,不一而足,就留一些在开学后,我再做一次班主任,见到学生在现场深深感受报告里的精髓吧!总之,通过本次培训,我做好了开学管理班级的思想准备,怎样与学生一同去消除恐慌心里,为我指出了“后疫情下”班级管理的方向与思路,和需要注意的地方,以及明白了班主任的任务和充当的角色。
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