七年級國學經典教學總結
七年級國學經典教學總結
按照本學期國學課教學計劃,國學課程的內容是《三字經》內容講解。為了順利完成講授任務,我在本期主要做了以下工作:
一、認真備課
為了構建合理的國學教學模式,我認真備好每一節國學課。課前,我在網上廣泛收集《三字經》的註解、視頻及啟示,瞭解相關的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內容的基礎上,構思教學環節,設計教學過程,力求讓每節國學課都生動活潑,使學生興趣盎然。如在教學過程中設計了精彩的故事視頻引入,誦讀中的各種背誦競賽,讓學生講自己蒐集的經典故事等等。讓備課這一環節有效地提高了自己國學課堂教學的效率。讓學生更加喜歡國學課,喜歡我們華夏的傳統文化。
二、趣味化誦讀
為了激發孩子們國學興趣,我採取了多種激勵方式。比如:視頻領讀,學生跟讀;“小老師”帶讀,學生全體齊讀;還有師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀,全班學生接龍讀等。另還將背誦內容融於各種遊戲活動中。這樣變換各種方式指導學生熟讀,引起學生的注意,激發學生的興趣,學生讀得有滋有味,勁頭十足。
三、講授方式
隨着誦讀的積累,孩子們漸漸不再滿足於簡單的誦讀,他們對字面的意思有了興趣,甚而對文化傳統產生好奇,因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內容:
國學經典:以《三字經》為主,《弟子規》、《論語》、《孟子》為輔
輔助教學內容:
禮儀訓練:中學生禮儀展示活動
故事動畫:《中華德育故事》、、《三字經故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學故事》
情景互動:把經典內容融合在生活中,以情景劇來互動,深刻體會。
四、課堂特色
1、 禮儀風俗、人文智慧、歷史聖賢典故、倫理道德的浸泡式學習,並以趣味性、討論性、引導性貫穿於國學課堂。
2、經典誦讀、註釋翻譯、情景互動來提升學生的道德與文化涵養,增進記憶力、認知力、表達力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發展。
3、故事講解、演講故事、培養學生自信力,增強語言力、文辭力、寫作力、演説力、領導力。
本學期我藉助經典國學在學生們純潔的心靈中播撒經典的種子,墾荒植綠,讓孩子們在誦讀中成長,在誦讀中進步,在誦讀中體會快樂。他們的記憶能力,思考能力也逐漸增強,學習成績也不斷進步。先賢有言“不積跬步無以致千里,不積小流無以成江海。”我相信,隨着我校國學課教育的深入開展,在校長的領導下,我會繼續腳踏實地一點一滴着手工作,一定會逐漸開創出回民中學的人文風光,為學生道德觀念的養成,文化基礎的奠定作出貢獻。
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