活動名稱:小松鼠採松果(以藝術領域為主)中班
活動名稱:小松鼠採松果(以藝術領域為主)中班
活動目標:
1.在小松鼠採松果的遊戲情境中學唱歌曲。
2.嘗試有禮貌的請求,體驗幫助小松鼠採松果的的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:知道小松鼠的特徵並瞭解松鼠和松果。
2.物質準備:《小松鼠找松果》的課件及音樂,松果實物若干。
活動過程:
一、進入情境 引發興趣
1.觀看圖片,熟悉松樹林的情境。
師:天氣越來越冷了,小松鼠要儲存糧食了。這是一片松樹林,松樹林裏有什麼?
小結:松樹林中果實累累,松樹上結滿了松果。
2.結合歌曲伴奏扮演小松鼠,熟悉歌曲旋律。
師:我們一起來變成小松鼠去松樹林裏吧。
二、結合情境 學唱歌曲
1.投入情境,自由表現。
師:小松鼠,你們來松樹林幹什麼呢?
2.結合情境,學唱歌曲。
(1)初步熟悉歌詞
師:這隻小松鼠到松樹林幹什麼?請聽歌曲《小松鼠找松果》。
(教師用歌詞)小結:小松鼠説:哧溜哧溜,我是小松鼠……請給我一顆小松果。
(2)重點學唱歌曲
①重點學唱:“松樹爺爺,請給我一顆小松果。”
師:松鼠爺爺會給小松鼠松果嗎?看來沒有哦!我們一起來請求松鼠爺爺吧。
(如果幼兒唱的輕,用松鼠爺爺的畫外音要求幼兒響亮歌唱。)
②重點學唱:“哧溜哧溜”的聲音。
師:你還從歌曲裏聽到了什麼?
提問:哧溜哧溜是什麼意思?
自由想象動作幫助學唱:“哧溜哧溜,我是小松鼠;哧溜哧溜,找呀找松果。”
③ 重點學唱:“噗噗噗噗爬上樹。”
提問:小松鼠爬上樹的聲音是怎樣的?有什麼變化?
(運用松樹爺爺的畫外音引起幼兒學唱興趣;結合圖譜幫助幼兒理解歌詞:噗噗噗噗爬上樹。)
師:我們一起來做做小松鼠爬樹的動作!
(師生共同表演小松鼠爬樹的動作,幫助幼兒鞏固歌詞:噗噗噗噗爬上樹)
3、完整跟唱歌曲
師:你們真聰明,回答了松樹爺爺的問題,我們再一起來請求松樹爺爺給小松鼠松果吧。
(播放音樂,師生完整演唱歌曲,結束時,松果掉落下來。)
小結:通過你們的幫助,小松鼠終於採到了松果。謝謝大家!
三、表演遊戲 體驗快樂
1.提出遊戲規則。
師:小松鼠得到小松果了,我也很想要呀,你們想要哇?我們一起來請求松樹爺爺吧。
(運用畫外音,提出3個歌唱要求:1.用好聽的聲音。2.跟着音樂。3.有禮貌地請求。)
2.遊戲:採松果。
(1)幼兒扮演小松鼠,教師扮演松樹爺爺,音樂循環播放,誰能按要求唱歌就把松果送給誰。
(2)幼兒自由選擇角色(松鼠爺爺和小松鼠)邊唱邊演獲得松果。
小結:小松鼠們,你們能按松樹爺爺的要求唱歌,得到了松果,真厲害!回去,我們和好朋友們再一起玩玩“採松果”的遊戲吧!
四、延伸活動
在音樂區域中投放音樂和材料,幼兒自主選擇角色合作開展遊戲“採松果”。
-
《蝙蝠和雷達》教學設計(多篇)
默讀課文,歸納大意篇一1、課文主要講什麼?請大家默讀全文,用自己的話説一説。2、同桌交流課文的主要內容3、指名講,師生共同歸納。你現在知道蝙蝠和雷達之間的關係了吧?教學重、難點:篇二1、能大致説出課文的主要內容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。3...
-
《白鷺》教學設計精品多篇
《白鷺》教學設計篇一1白鷺1.會認“鷺、嫌”等6個生字,會寫“宜、鶴”等10個字及“精巧、配合、身段”等15個詞語。2.朗讀課文,背誦課文,抄寫喜歡的段落。3.結合課文內容,理解“白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子裏的散文詩”這個句子的意思。4.感受文中描繪的畫面,並學...
-
《故鄉》教學設計(精品多篇)
《故鄉》教案篇一教學目標:1、在閲讀中獨立認識本課7個生字“聖、誕、馴、橇、附、豎、仍”;積累詞語若干。2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內容,知道聖誕老人的故鄉在芬蘭。重點難點:1、學習生字新詞,理解並積累詞語。2、結合文本內容,進行語言訓練。教學過程:...
-
口語交際《我是小小推銷員》教學設計精品多篇
《口語交際·我是“小小推銷員”》教學設計篇一【學習目標】1、指導學生初步學習推銷的方法。2、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3、給學生以商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。【學習重點】同學習目標1、2。【學習...