《 小毛蟲 》學習活動設計
《 小毛蟲 》學習活動設計
科目:語文 年 級:二年級下冊
課時:第2課時 主備教師:王 米米
教學目標:
1、在預習的基礎上,能流利的朗讀課文,通過獨立思考和小組討論,進一步瞭解課文內容,找出小毛蟲做的事情。
2、瞭解小毛蟲到蝴蝶的變化,朗讀感悟道理:懂得在任何時候都不能悲觀失望,要盡心竭力做好自己該做的事。
教學重點:能流利的朗讀課文,通過獨立思考和小組討論,進一步瞭解課文內容。
教學難點:瞭解小毛蟲到蝴蝶的變化,朗讀感悟道理:
教師準備:多媒體課件
導學過程:
一、 導入揭題:
1、出示圖片:瞧,小朋友們,你們看到了什麼?(一起出蝴蝶和小毛蟲的圖片)板書:小毛蟲,蝴蝶。
2、神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊的聯繫在一起,是啊!小毛蟲變成蝴蝶,這是多麼不可思議!今天,我們繼續來走進課文。
3、出示課題,齊讀三遍。
4、根據預習,提出你想了解的問題?
二、明確目標:1、學生自由讀目標 2、指名學生解讀目標
三、自主、合作、展示、點撥
(一)初讀課文,整體感知:
學習活動 (一)
1、整體感知,用文中的詞語交流:
想想:( )的小毛蟲變成( )的蝴蝶。
2、仔細閲讀1、2自然段、思考問題,指導感情朗讀:
為什麼説小毛蟲可憐?用——劃出來,其他昆蟲在幹什麼?
活動過程預設:
1、自主學習:出示學習活動內容,學生自主學習。
2、合作探究:(1)小組內認讀詞語,幫扶,交流。(2)組內互改、訂正,補充。
3、展示分享:(1 )請每組3號組員交流 ,其它組員糾錯;
(2)訂正完後,選派同學將組內不懂得記錄下來
4、評價點撥:(1)小毛蟲:可憐、笨拙、不悲觀、認真工作。
蝴蝶:靈巧、輕盈、色彩斑斕。(2)可憐的小毛蟲被拋棄在一旁,既不會跑,也不會飛。各種昆蟲輕歌曼舞,飛的飛,跑的跑,又是唱又是跳。
(二)瞭解小毛蟲到蝴蝶的變化,朗讀感悟道理:
學習活動( 二 )
1、學習3、4、5自然段,3、小毛蟲看到自己不如其他昆蟲,是怎麼做的?從而揭示道理。用~~~劃出來。
2、可以看出這是一隻怎樣的小毛蟲?
3、組內合作,説説小毛蟲變成蝴蝶,經歷了哪些變化?
活動過程預設:
1、自主學習:出示學習活動內容,學生自主學習。
2、合作探究:組內交流分享,互助交流、教師巡視指導。
3、展示分享:請每組1號代表交流看法。
4、評價點撥:(1)不悲觀失望,也不羨慕任何人,他懂得應該努力做好自己該做的事。
四、説話訓練:學了這篇課文,你懂得了哪些道理?請組內交流吧!
五、總結延伸:今天我們和小毛蟲一起經歷了它的成長過程,希望你們也能像小毛蟲那樣,不要因為自己暫時不如別人而自卑,要明白自己該幹什麼,併為心中的目標去努力,盡心竭力做好自己該做的事,對自己有信心,堅持下去,你也會成功的。
板書設計: 22、小毛蟲
每個人都有自己該做的事
小毛蟲 ———— 繭 ———— 蝴蝶
可憐、笨拙 盡心竭力 靈巧、輕盈
萬事萬物都有自己的規律
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