基層反映幼兒園“奇葩作業”多給家長帶來困擾
基層反映幼兒園“奇葩作業”多給家長帶來困擾
幼兒園是學生從家庭走入社會的一個過渡階段,也是孩子開始慢慢長大學會自理能力的重要階段,但是,據基層反映,當前幼兒園給學生布置作業時,不考慮實際情況,“奇葩作業”太多,完全已經成為家長的負擔。
一是“開口要閉口到”。各類手工作業,從構思構圖、準備材料、再到精細的製作,需要一定的時間性。但是,現在幼兒園家長多有怨言,各類“奇葩作業”的時限要求是越來越高,例如“明天請各位家長上交樹葉貼畫”,“明天請上交一份南瓜燈”等等,臨時接到老師通知,“週一佈置週二要”這樣的情況,使得家長們手忙腳亂,完全無力應付,嚐嚐需要加班加點。
二是超綱超能力範圍。眾所周知,佈置作業是為了增加學生的動手能力,但是其難度之大,甚至連家長也是怨聲載道。例如某編輯出身的女士在網絡上吐槽,幼兒園要求利用國慶期間,給孩子準備各類不同膚色小朋友、世界各地有名建築以及各國國旗組成的簡報。類似這樣的“奇葩作業”不僅超出了幼兒園孩子的能力範圍,更是成為家長的負擔,無法達到教育本身的目的。
三是家長心態不敢拒絕。為了不讓小孩子在學校感受到“別的小朋友都有,為什麼我沒有”的落差感,大多數家長即便無奈,也還是默默接受了這一系列的“奇葩作業”,不得不做,甚至是不敢太過敷衍的做,於是乎,這也在一定程度上助長了“奇葩作業”的風行。家長們絞盡腦汁,在完成自身的工作任務的同時,下班之後還要補孩子的“奇葩作業”。
為此,基層建議:一是作為老師,要在備好課的同時,及時將教材內容反饋給家長給予時間準備;二是作為學校,要審核老師的備課內容,確保作業契合學生的能力範圍;三是作為家長,適當的給予一定的監督建議,切不可盲目服從。
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