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  • 湖心亭看雪用了哪些描寫方法

    湖心亭看雪用了哪些描寫方法

    《湖心亭看雪》中所用的描寫方法:1、敍事、寫景、抒情於一體的描寫方法,表現了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷;2、對比手法,大與小、冷與熱、孤獨與知己,對比鮮明,有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨、揮之不去...

  • 湖心亭看雪讀後感

    湖心亭看雪讀後感

    [引言]湖心亭看雪讀後感共含6篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:湖心亭看雪讀後感湖心亭看雪讀後感怎麼寫?以下是我們給你的範文格式參考。清新淡雅的筆墨,寫出了雪後...

  • 湖心亭看雪原文及譯文註釋【精品多篇】

    湖心亭看雪原文及譯文註釋【精品多篇】

    《湖心亭看雪》文言文原文及賞析篇一《湖心亭看雪》文言文原文及賞析文言文《湖心亭看雪》選自國中文言文大全其詩文如下:【前言】《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作。作者出身仕宦家庭,一生未做官。他繼“公...

  • 湖心亭看雪教學反思多篇

    湖心亭看雪教學反思多篇

    湖心亭看雪教學反思篇一多年以來,我們的語文教學都是老師講,學生聽,沒有學生的讀,沒有學生的説,更沒有學生的思學生終於沒有學會讀書,只是死記硬背一些東西,算為所得宋朝教育家張載説:“學則須疑”,“在可疑而不疑者,不曾學”朱...

  • 湖心亭看雪

    湖心亭看雪

    湖心亭看雪1原文:崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘橈一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭,天與雲與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與餘舟一芥,舟中人兩三粒而已。到...

  • 《湖心亭看雪》文言文註釋及賞析(精品多篇)

    《湖心亭看雪》文言文註釋及賞析(精品多篇)

    譯文篇一崇禎五年②十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定③矣,餘拏④一小船,擁毳衣爐火⑤,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥,天與雲與山與水,上下一白⑦。湖上影子,惟長堤一痕⑧,湖心亭一點,與餘舟一芥,舟中人兩三粒而...

  • 湖心亭看雪教案(多篇)

    湖心亭看雪教案(多篇)

    湖心亭看雪教案1師:關於西湖的詩句,同學們能背誦多少?(生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”,背誦“水光瀲灩晴方好”)師:是啊,同學們,詩人心中有一個春天,他筆下的西湖就春意盎然;詩人的心中有一份柔情,他筆下的西湖就温柔纏綿。可...

  • 《湖心亭看雪》閲讀答案通用多篇

    《湖心亭看雪》閲讀答案通用多篇

    湖心亭看雪篇一張岱崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘孥一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與餘舟一芥,舟中人兩三粒而已。...

  • 《湖心亭看雪》賞析【多篇】

    《湖心亭看雪》賞析【多篇】

    湖心亭看雪篇一崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥,舟中人兩三粒而...

  • 《湖心亭看雪》教案精品多篇

    《湖心亭看雪》教案精品多篇

    《湖心亭看雪》教案篇一教學目標1、閲讀課文,反覆誦讀,培養誦讀能力。2、積累文言詞彙,培養文言文的閲讀理解能力。3、體味文章寫作手法及語言風格,理解作者的思想感情。教學重點1、深入理解本文的寫景特點(白描手法)。2、...

  • 《湖心亭看雪》教學設計精品多篇

    《湖心亭看雪》教學設計精品多篇

    《湖心亭看雪》教學設計篇一教學目標1、反覆誦讀課文,質疑、解疑。(重點)2、朗讀課文,品味雪後西湖奇景,體會白描的寫景手法。(難點)3、賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。(重點)課前預習作者簡介張岱(1597—1679),字...

  • 湖心亭看雪文言文翻譯範本 湖心亭看雪文言文翻譯及原文精品多篇

    湖心亭看雪文言文翻譯範本 湖心亭看雪文言文翻譯及原文精品多篇

    國中文言文《湖心亭看雪》原文註釋翻譯篇一國中文言文《湖心亭看雪》原文註釋翻譯湖心亭看雪朝代:明代作者:張岱崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇...

  • 《湖心亭看雪》教案多篇

    《湖心亭看雪》教案多篇

    《湖心亭看雪》教案篇1教學目標:1.欣賞西湖美景,反覆誦讀課文,培養鑑賞美的能力和誦讀能力。2.積累文言詞彙,培養學生的閲讀理解能力;激發學生提問題的熱情。3.品味文章語言,理解作者的思想感情。教學方法1、誦讀法2、自主、合...

  • 八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案【精品多篇】

    八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案【精品多篇】

    《湖心亭看雪》教案篇一設計意圖:《湖心亭看雪》是張岱山水小品的代表作,課文用清新淡雅的筆墨,描繪了雪後西湖凝靜清絕的景象,表現了遊湖人的雅趣和作者對故國的懷念之情。寫景上採用白描手法,可謂簡潔凝練,別有情趣。如何...

  • 《湖心亭看雪》文言文譯文及鑑賞答案【精品多篇】

    《湖心亭看雪》文言文譯文及鑑賞答案【精品多篇】

    《湖心亭看雪》主題篇一通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事,表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不羣的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悦與分別時的惋惜,體現出作者的故國之思,同時也反映了作...

  • 湖心亭看雪原文翻譯及閲讀答案精品多篇

    湖心亭看雪原文翻譯及閲讀答案精品多篇

    賞析篇一本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷,寫出了雪後西湖之景清新雅緻的特點,表現了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人們靜之後,小舟獨往。不期亭中...

  • 湖心亭看雪教案(精選多篇)

    湖心亭看雪教案(精選多篇)

    第一篇:湖心亭看雪教案《湖心亭看雪》教學目標:1.品詞賞句,瞭解白描的寫作手法。2.理解全文內容,理解作者複雜而特殊的感情。教學過程:作者看雪的行為,在舟子看來是一種“痴”,文中從哪些地方看出張岱的“痴”1.找“痴行”張岱...

  • 湖心亭看雪教案精品多篇

    湖心亭看雪教案精品多篇

    湖心亭看雪教學設計篇一(一)導入新課(出示四幅西湖風光圖片)你知道這些圖片展示的是什麼地方的風光嗎?是西湖。回憶一下我們曾學過哪些有關西湖景色的詩詞。(很好,看來大家積累了不少古詩文,善於積累是學好語文的一大法寶呢)有...

  • 《湖心亭看雪》課件【精品多篇】

    《湖心亭看雪》課件【精品多篇】

    《湖心亭看雪》課件篇一教學目標:1、瞭解文言文常用詞的含義,增加文言文閲讀能力。2、認識白描手法。3、體會作者複雜而微妙的情感教學重點:在理解寫景特點的基礎上熟讀成誦。教學過程:一、導入:杭州西湖自古以來以美景而...

  • 湖心亭看雪賞析【精品多篇】

    湖心亭看雪賞析【精品多篇】

    作品賞析篇一開頭二句點明時間、地點。張岱文集中凡紀昔年遊蹤之作,大多標明朝紀年,以示不忘故國。這裏標“祟偵五年”,也是如此。“十二月”,正當隆冬多雪之時;“餘住西湖”,則點明所居鄰西湖。這開頭的閒閒二句,卻從時、地...

  • 湖心亭看雪閲讀答案

    湖心亭看雪閲讀答案

    《湖心亭看雪》是張岱《陶庵夢憶》中的一篇敍事小品,明王朝滅亡後所寫,是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創作的小品文。下面小編給大家分享一些湖心亭看雪閲讀答案,希望能夠幫助大家,歡迎閲讀...

  • 八年級語文湖心亭看雪的原文翻譯以及賞析精品多篇

    八年級語文湖心亭看雪的原文翻譯以及賞析精品多篇

    鑑賞篇一俱:都。絕:消失。崇禎五年:公元1632年。崇禎,是明思宗朱由檢的年號(1628-1644)。是日更(gēng)定:是,代詞,這。更定:指初更以後。晚上八點左右。定,完了,結束。餘:第一人稱代詞,我。獨:獨自。拏(ná):同“橈”,牽引。撐(船)。...

  • 湖心亭看雪閲讀參考答案【多篇】

    湖心亭看雪閲讀參考答案【多篇】

    湖心亭看雪篇一張岱崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘孥一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與餘舟一芥,舟中人兩三粒而已。...

  • 湖心亭看雪作文500字(多篇)

    湖心亭看雪作文500字(多篇)

    湖心亭看雪作文500字篇一:崇禎五年十二月,我住在西湖邊上。那年下了好大的雪,整個世界像瀰漫在雲霧之中。坐在湖邊張望,只見四圍已空無一人。平時喧鬧的鳥聲,也消失無蹤。雪花飄了三日,我的心也醉了三日。平時的那些好友,此...

  • 國中語文《湖心亭看雪》教學設計【新版多篇】

    國中語文《湖心亭看雪》教學設計【新版多篇】

    湖心亭看雪教學設計篇一一、檢查預習1、請生交流收集的寫西湖的詩句2、“西湖之勝,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖。”四景中,雪為最盛。3、張岱(1597——1679),字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,明末清初山陰(浙江...

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