三年級上冊《爬天都峯》課文【通用多篇】
《爬天都峯》練習題 篇一
一、讀拼音,寫生字。
1、望着那陡峭的石jí( ),我心裏直髮chàn( )。在爸爸媽媽的鼓勵下,我抓住鐵liàn( ),手腳並用,像小hóu( )子一樣,用力向上pān( )登,終於爬了上去,還在jì( )魚背那留了影呢。
2、爺爺摸着我的小biàn( )子,笑hē( )hē地説:“要好好niàn( )書喲。”
二、詞語綜合運用。
1、在看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!
(1)這句話主要寫出了天都峯的“________”,從詞語________、________可以看出來。
(2)“筆陡”的意思是________,還可以用詞語________、________來替換這個詞語。
(3)詞語________寫出了我當時的心理。
2、我回頭一看,是一位白髮蒼蒼的老爺爺,年紀比我爺爺還大哩!
詞語________寫出了老爺爺的年齡很大,這是一個“ABCC”式詞語,請根據語境,選擇“ABCC”式詞語填在橫線上。
生機勃勃 波光粼粼 文質彬彬 得意洋洋 興致勃勃 書聲琅琅
春天的萬物________________
教學樓裏________________
得勝的隊員________________
風吹湖面________________
三、按要求完成句子練習。
1、爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終於都爬上了天都峯頂。從“終於”一詞體會到了________________,用這個詞語寫一句話:_______________________________________________________
2、天都峯看着叫人發顫,看到白髮蒼蒼的老爺爺也來爬天都峯,“我”不在猶豫,當時“我”是怎麼想的?聯繫課文,寫出當時“我”的想法。
_______________________________________________________
四、重點突破。
對於《爬天都峯》這篇課文的理解,你認為正確的劃“√”,錯誤的劃“×”。
(1)課文是按照爬山前、爬山中、爬山後的順序來寫的。( )
(2)課文寫了“我”和老爺爺的三次對話。( )
(3)學習課文,我明白了要互相鼓勵,有戰勝困難的勇氣和力量。( )
五、課內片段閲讀。
老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地説:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣(鼓勵 鼓舞)我,我還下不了(決心 決定)哩!現在居然爬上來了!”
“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峯,才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”
爸爸聽了,笑着説:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
1、用“/”劃去括號中不恰當的詞語。
2、老爺爺的話中表示“出乎意料”意思的詞語是_________,這個詞語寫出了老爺爺爬上天都峯後_________的心情。
A.激動
B.感動
3、爸爸話中的“真有意思”指的是_________。
4、爬上天都峯後,老爺爺和“我”為什麼要互相道謝呢?
六、讀新聞,寫感受。
2018年5月14日10時41分,69歲的夏伯渝依靠雙腿假肢從珠穆朗瑪峯南坡成功登頂,成為中國第一位登頂珠峯的殘疾人。1975年開始,這位戴假肢的夏伯渝就開始了和珠峯的不懈角力,43年的奮鬥,終於如願以償登上了珠峯!
參考答案:
一、1.級 顫 鏈 猴 攀 鯽 2.辮 呵 念
二、1.(1)陡 筆陡 掛
(2)像筆一樣的陡峭 陡峭 筆直
(3)發顫
2、白髮蒼蒼 生機勃勃 書聲琅琅 得意洋洋 微波粼粼
三、1.我和老爺爺爬得很艱難、很費力,也看出我們的興奮之情。
2、示例:白髮蒼蒼的老爺爺都能來爬天都峯,我不能輸給老爺爺,也要爬上去。
四、(1)√ (2)× (3)√
五、1.鼓勵 決定
2、居然 激動
3、都會從別人身上汲取力量
4、因為我和老爺爺都是從對方的身上汲取了力量,才爬山了天都峯,因此要互相感謝。
六、示例:夏伯渝戴着假肢登頂珠峯,靠的是頑強的毅力,只要心中有夢想,為了夢想而不懈努力,夢想就一定能實現。
《爬天都峯》課文原文 篇二
假日裏,爸爸帶我去黃山,爬山都峯。
我站在天都峯腳下抬頭望:啊,峯頂這麼高,在雲彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!
忽然聽到背後有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峯?”
我回頭一看,是一位白髮蒼蒼的老爺爺,年紀比我爺爺還大哩!我不再猶豫,點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峯?”
老爺爺也點點頭:“對,咱們一起爬吧!”
我奮力向峯頂爬去,一會兒攀着鐵鏈上,一會兒手腳並用向上爬,像小猴子一樣……
爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終於都爬上了天都峯頂。
在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地説:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”
“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峯,才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”
爸爸聽了,笑着説:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
《爬天都峯》教學反思
《爬天都峯》這篇課文描寫了在暑假裏,“我”和爸爸去爬天都峯,路遇一位素不相識的老大爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終於一起爬上了天都峯的`一件事。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,要善於互相學習,互相鼓勵,共同進步的道理。
在教學中,我先讓學生齊讀課題,並明確課題中“都”是多音字,在本課讀“dū”,緊接着向學生提出了這樣一個疑問“課題為什麼用‘爬’,而不用‘登’呢?讓學生帶着這個疑問學習文本,激發探索文本的興趣。在學習課文內容時我緊扣本單元訓練重點,抓住文中重點詞句突破教學重難點。本課的重點是“我”爬天都峯的過程,難點是讀懂最後一段中爸爸的話:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
在教學過程中,我抓住天都峯的“高”和“陡”這兩個特點,通過對“啊,峯頂這麼高,在雲彩上面哩!”及“石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的。”等句子引導學生品讀感悟,結合課文插圖,讓學生理解天都峯的“高”和“陡”,理解爬天都峯的艱難和不易。
在學習爬天都峯中這一部分內容時,我緊緊抓住小女孩和老爺爺爬山時的動作詞,如:“奮力”、“一會兒……一會兒”、“爬呀爬”、“終於”等重點詞句引導學生反覆朗讀體會,讓學生聯想“我”和老爺爺登山的艱難,他們是怎樣互相鼓勵和從對方身上汲取力量,奮力攀登、勇往直前的'精神。學生了解了這一點,就會明白,兩個人爬上天都峯之後,為什麼會互相道謝,學生就更易理解爸爸説的話了。
學完本文後,再讓學生回答文中課題為什麼用“爬山”,不用“登山”這一問題就迎刃而解了。因為學生在上文已經瞭解了天都峯又高又陡,直身走很危險,大部分上山的路只能像猴子一樣爬着前行,所以用“爬山”。反過來,用“爬山”作題,也告訴了我們,天都峯是一座又高又陡的山峯。
本課教學中存在的不足:剛剛開學,學生上課發言不夠積極,以後還要多運用一些方法激勵孩子多思考,多發言。教師講解過多,學生主體地位不夠突出。在今後教學中,我會結合研修所學到的方法指導自己的教學,為學生創造一個民主和諧的學習環境。
課文背景
天都峯:在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峯之一,海拔1829米。屬金字塔形角峯,奇險陡峻,為黃山諸峯之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景,以鯽魚背最為險峻。峯頂平坦,石壁有“登峯造極”大字石刻。極目雲天,風光無限。
天都峯位於黃山東部,西對蓮花峯,東連缽盂峯,海拔1810米。登山石級約有15公里長,坡度在70度以上,最險處近乎於90度。在黃山羣峯中,最為雄偉壯麗,故被視為“羣仙所都”,而名天都峯。峯頂有石室,可容數十人。室外有巨石,形如醉仙斜卧,彷彿“仙人把洞門”。另有仙桃石,天梯,鯽魚背等奇景,以及探海松、舞鬆等奇鬆。峯壁巨巖上,鐫有“天上玉屏”、“登峯造極”等題刻。
登峯遠眺,雲山相接;俯視羣山,千峯競秀,巧石獻奇。若煙雲乍起,披霞馭風,如入仙境。
如雲成鋪海,風帆點點,蔚為大觀。
其中,鯉魚背是天都峯最險處。它是一道長十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。
唐代詩僧島雲初登天都,留下詩篇《登天都峯》:
盤空千萬仞,險若上丹梯。
迥入天都裏,回看鳥道底。
他山青點點,遠水白悽悽。
欲下前峯暝,巖間宿錦雞。
《爬天都峯》練習題 篇三
一、多音字組詞。
dū( ) xiāng( ) yīng( )
都 相 應
dōu( ) xiàng( ) yìng( )
二、讀下面的詞語,給加粗的字注音。
( ) ( ) ( ) ( )
石級 鯽魚 鐵鏈 攀登
三、我會選。
居然 果然 忽然 雖然
1、張小紅同學( )學習成績很好,但身體卻非常弱。
2、我正在聚精會神地看着書,( )聽見有人在叫我的名字。
3、中華健兒( )不負重望,在奧運賽場上取得了金牌大豐收。
4、天這麼熱,家裏( )停電了。
四、給下面的句子加標點。
1、我仰起臉 問 老爺爺 您也來爬天都峯
2、爸爸聽了 笑着説 你們這一老一小真有意思 都會從別人身上汲取力量
五、選詞填空。
發顫 顫抖
1、看到阿迪力在高空表演走鋼絲,真叫人( )。
2、枝條在寒風中( )。
六、根據意思寫出詞語。
1、經過種種變化或等待之後出現的情況。( )
2、堅定不移的意志。( )
3、使振作起來,增強信心或勇氣。( )
【答案】
一、首都 相互 應該
都有 相面 應答
二、jí jì liàn pān
三、1.雖然 2.忽然 3.果然 4.居然
四、1.我仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峯?”
2、爸爸聽了,笑着説:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
五、1.發顫 2.顫抖
六、終於 決心 鼓舞
《爬天都峯》課文原文 篇四
假日裏,爸爸帶我去黃山,爬天都峯。
我站在天都峯腳下抬頭望:啊,峯頂這麼高,在雲彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!
忽然聽到背後有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峯?”
我回頭一看,是一位白髮蒼蒼的老爺爺,年紀比我爺爺還大哩!我點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峯?”
老爺爺也點點頭,説:“對,咱們一起爬吧!”
我奮力向峯頂爬去,一會兒攀着鐵鏈上,一會兒手腳並用向上爬,像小猴子一-樣……
爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終於都爬上了天都峯頂。
在鯽魚背前,爸爸給我和爺爺照了一張相,留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地説:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”
“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峯,才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”
爸爸聽了,笑着説:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!
___________
本文作者黃亦波,選作課文時有改動。
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