二年級下冊語文《注意説話的語氣》教案
第1篇:二年級下冊語文《注意説話的語氣》教案
二年級下冊語文《注意説話的語氣》教案
作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的二年級下冊語文《注意説話的語氣》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標:
1.能夠在跟別人説話時注意説話的語氣,使用恰當的語氣。
2.敢於在同伴面前表演,聲音洪亮,語氣得當。能在情境中對話。
3.明確説話時的語氣要求,做到語氣委婉不生硬,交流中避免使用命令的語氣。
教學重點:
1.能夠在跟別人説話時注意説話的語氣,使用恰當的語氣。
2.敢於在同伴面前表演,聲音洪亮,語氣得當。能在情境中對話。
教學難點:
在交際中注意説話語氣,真正做到語氣恰當,內容清楚。做到語氣委婉不生硬,交流中避免使用命令的語氣。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、啟發談話,導入新課
俗話説:“一句話能把人説笑,一句話也能把人説跳。”你知道這句話是什麼意思嗎?
學生自由暢談。
請欣賞情景劇:《小白兔的白菜》。
説一説為什麼小兔不給小豬白菜,卻願意給小猴子白菜呢?
預設:
小豬説話不客氣。
小豬對人使用命令的語氣。
學生自由交流。
導入新課:今天我們就一起來學習這重要的交際的注意事項——注意説話的語氣。
二、讀一讀
1.説話的時候,使用恰當的語氣,能讓聽的人感到舒服。讀句子,注意使用不同的語氣,效果也會不同。
2.讀課本上的話,想一想這兩種説法有什麼不同的效果。
學生自由表述。
(1)“我不是故意的'。”和“對不起,我不是故意的。”這兩句話有何不同?試想一下情景,假如你不小心碰掉了同桌的書本。應該怎樣説比較合適?
學生自由表述。
引導區別:第一句話強調自己不是故意的,為自己開脱。第二句話強調抱歉,向對方道歉。比較而言第二句更注重了禮貌用語的使用。效果好。
(2)“阿姨,請您讓一下。”和“阿姨,請您讓一下好嗎?”這兩句話表達的意思一樣,但是第一句使用了命令的語氣,第二句使用的是商量的語氣,效果更好。比較而言,命令的語氣不容易接受,而商量的語氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨,也不適合使用命令的語氣,説話要看對象,對長者,對老師等特殊身份的人説話語氣要委婉。
三、練一練
出示交際要求,温馨提示:
1.注意對方的年齡和身份。
2.語言要文明,不用命令。
3.不能生硬,語氣委婉。
學生可以根據自己的感受自由表述。
四、選一選
1.選擇一種情況,試着解決下面的問題。
(1)媽媽讓我學鋼琴,我想學畫畫。我會跟媽媽説……
(2)上學遲到了,老師批評了我。下課後我對老師説……
(3)看到同學洗手後忘了關水龍頭,我會跟他説……
2.小組自由交流。
選擇內容,選擇合作伙伴。準備開始表演。
五、演一演
1.根據提示演一演。
學生開始表演。
(1)聲音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,講普通話。
(3)表演形象,表現大方。
(4)語氣恰當,效果理想。
2.做文明聽眾。不要打斷別人的表演。
3.評委自我推薦。邀請老師同學做最佳表演獎的評委。
4.各小組代表依次上台發言。
六、評一評
1.我們的評委有明亮的眼睛和敏鋭的聽覺。您認為表現最好的同學請投他一票。
學生評價完成後,請説一説評選理由。
2.頒獎。請評委宣佈金話筒獎的獲得者,獎勵小紅花或者其他獎勵。
七、課堂總結
語氣是有聲語言的最重要的表達技巧。只有掌握了豐富、貼切的語氣,才能使我們的思想感情處於運動狀態,不時對通話人產生正效應,從而贏得交際的成功。
第2篇:二年級下冊語文《注意説話的語氣》教案
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第一單元 口語交際 注意説話的語氣
教學目標:
1、在口語交際中學會説話大方、聽話認真,會使用文明禮貌用語。
2、激發、鼓勵學生有相互交流的興趣,敢於發表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語言能力。
3、從小懂得待人和氣,以禮待人,以禮服人。
4、學會用和氣的語氣解決生活中的問題。 教學重點:
學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。 教學難點:
學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。 教學教程:
一、創設情境,感受語氣的魅力
1、觀看情境劇
小白兔收了一筐白菜,高高興興地往家運。在半路上,它碰到了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜,快速跑過去,説道:“小兔子,你這麼多白菜,我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地説:“要吃白菜自己種,我才不給你。”小豬把嘴一嘟,氣呼呼地説:“不給就不給,你以為我不會自己種啊。哼!”小白兔繼續把白菜推着往家走,走着走着,它看見了外出散步的小羊,小羊説:“白兔妹妹,今年你的白菜又豐收了?”小白兔説:“是呀,今年氣候好,白菜有了好收成。”小羊説:“你可真能幹,我也要向你學習。多種白菜。”小白兔説:“山羊哥哥,你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊説:“好啊,謝謝白兔妹妹。”
小羊抱着白兔給的白菜,高高興興地回家了。
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2、師:同學們,小白兔可真奇怪,小豬向它要白菜,它卻不給。而山羊沒有給它要白菜,它卻主動送白菜給山羊。這是為什麼呢?
生1:因為小白兔喜歡山羊。 生2:因為山羊懂禮貌。 生3:因為山羊説話客氣。
3、師:對了,因為山羊説話和氣,讓人聽着心裏很舒服,就願意將種出的白菜送給山羊。看來,説話和氣是非常重要的。
4:引出課題:口語交際:注意説話的語氣
二、對比感知,談發現
1、出示例句: (1)我不是故意的。 (2)對不起,我不是故意的。 (1)阿姨,請您讓一下。 (2)阿姨,請您讓一下好嗎?
2、討論:這兩句話哪句話聽着更讓人舒服,在使用的時候有什麼不同的效果?
3、全班交流。
生1:第二句聽着更讓人覺得舒服。 生2:第二句更容易讓人同意。 生3:第二句更容易讓人接受。 生4:第二句更容易達成願望。
4、孩子們説得真好,那你有什麼發現?
5、小結:和氣説話的妙用。
我們無論在與誰説話,都要注意説話的語氣,有的事情説話和氣了,問題也就迎刃而解。
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三、學以致用,解決問題
1、學以致用,解決以下問題
(1)媽媽讓我學鋼琴,我想學畫畫。我會跟媽媽説…… (2)上學遲到了,教師批評了我。下課後我對教師説…… (3)看到同學洗手後忘了關水龍頭,我會跟他説……
2、小組合作,要求:
(1)以4人為一組,做好分工。1人作筆記,1人彙報,1人安排,每人都發表自己的意見。
(2)討論上面的三個問題。 (3)每個問題都要想出解決的方法。 (4)應該注意什麼?
3、小班開始討論,教師巡視。
4、小班彙報。 (1)各小班彙報。 (2)其餘小班作補充。
四、師小結。
和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題,有時同學之間發生矛盾或者產生誤會時,只要我們語氣和藹,真誠對待,就能將大事化成小事,將誤會解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎?試着用和藹的和氣交流試試看。
2、你和同學之間有沒解開的誤會嗎?試着用和氣的話語和同學化解矛盾吧!
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