師曠勸學原文翻譯(精品多篇)
師曠勸學的文言文翻譯 篇一
原文
晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”
師曠曰:“暮,何不炳燭乎?"
平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰:“善哉!”。(選自西漢劉向編《説苑· 建本》)
譯文
晉平公對師曠説:“我今年七十歲了,想要學習,恐怕已經晚了。”
師曠回答説:“既然晚了,為什麼不把燭燈點燃呢?”
平公説:“哪裏有做臣子的人而來戲弄自己的國君的→←行為呢?”
師曠説:“雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢?我聽説,少年時喜好學習,就如同初升太陽的陽光一樣燦爛;中年時喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,就像拿着蠟燭照明,點上火把走路和摸黑走相比,哪個更好呢?”
平公説:“説得好啊!”
註釋
1、晉平公:春秋時期晉國國君。
2、於:向。
3 吾:我。
4、師曠:字子野,春秋時代晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對音樂有極高的造詣。
5、恐:恐怕,擔心。
6、暮:本來是“天晚”的意思,這裏指“晚”的意思。
7、何:為什麼。
8、炳燭:點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭。
9、安:怎麼,哪。
10、戲:作弄,戲弄。
11、盲臣:瞎眼的臣子。師曠為盲人,故自稱為盲臣。
12、臣:臣子對君主的自稱。
13、聞:聽説,聽聞。
14、而:表並列,並且。
15、陽:陽光。
16、秉燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17、孰與:相當於“……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。
18、昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
19、善哉:説得好啊!
20、善:好。
21、日出之陽:初升的太陽,早晨的太陽。
22、日中之光:正午(強烈)的太陽光。
23、好:愛好。
24、為:作為。
25、少:年少。
26、欲:想,想要
原文 篇二
師曠勸學
劉向
晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:‘少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。’炳燭之明,孰與昧行乎?”公曰:“善哉!”
師曠勸學詩文賞析及答案 篇三
閲讀《孫權勸學》和《師曠勸學》兩篇文言文,回答文後的問題。
(甲)初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
(乙)晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”師曠曰:“何不秉燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:‘少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。’秉燭之明,孰與昧行乎?”公曰:“善哉!”
[註釋] ①秉燭:點燭。當時的燭,只是火把,還不是後來的蠟燭。②盲臣:師曠為盲人,故自稱。
1、解釋下列句中加點的詞的意思。
(1)卿今當塗掌事 今( ) (2)蒙辭以軍中多務 以( )
(3)但當涉獵 但( ) (4)恐已暮矣 暮( )
2、用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
_________________________________
(2)少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。
__________________________________________________________________
3、挑選你最喜歡的這兩則短文中的句子,照抄在下面,並説明喜歡的理由。
__________________________________________________________________
4、比較賞析:
(1)《孫權勸學》主要採用___________描寫,表現出孫權____________的性格特點,魯肅_____________的性格特點,作者採用的這種寫法叫做_______________。
(2)晉平公想學習,卻又“恐已暮矣”,這裏的“暮”是指____________,他這樣認為是因為____________________;師曠的回答,説明他將“暮”理解成____________的意思,他這樣理解的理由是______________________________________。
5、讀了這兩則故事,你最想説的是什麼?
__________________________________________________________________
【參考答案】
1、(1)現在 (2)用 (3)只是 (4)晚了,遲了
2、(1)我難道想要愛卿你學習經書禮法成為一個博學的人嗎?
(2)少年時候喜歡學習,就像初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就像正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就像點蠟燭一樣光明亮。
3、略。
4、(1)語言(對話) 有政治遠見、善於勸學 敬才、愛才 對比
(2)對“暮”的含義説法各異。答案:前者“暮”為時間晚了,遲了。之所以這樣理解,是因為“吾年七十”,晉平公怕來不及學,學了沒用了;後者“暮”指天黑、夜晚,師曠借題發揮,“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明”引出秉燭之喻。
5、活到老,學到老(學無止境,終身學習,受益終生等)。(意思對即可)
參考答案 篇四
1.C
2.A.遲,晚 B.怎麼 C.再次,重新 D.比及,到
3.①幼年而學,就似乎初升的太陽。 ②我豈非想要你琢磨佛家經典而成為博士嗎?
4.年紀大 事務多
5、一個人要有活到才老學到老的精神。
6.從酷愛學習,珍惜時間,善於引導,謙遜聽取他人的公道創議等方面闡明即可。
原文 篇五
晉平公問於師曠曰:吾年七十,欲學,恐已暮矣!師曠曰:何不秉燭乎?平公曰:安有為人臣而戲其君乎?師曠曰:盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?公曰:善哉!
師曠勸學的成語故事 篇六
晉平公向樂師曠説:”我已經七十歲了,想好好學習,怕是巳經太晚了吧!“
樂師曠回答説: “您怕太晚,為什麼不把蠟燭點起來呢?”
晉平公嚴肅地説: “你這不是戲弄我嗎?哪裏有當臣子的戲弄自己國君的呢?”
樂師曠回答説:“哪裏敢戲弄您呢?我聽説過:少年好學,好象早晨的太陽,燦爛輝煌,壯年好學,好象中午的太陽,光照四方,老年好學,好象點燃了蠟燭,明明亮亮。在夜晚,點燃蠟燭照明,比起摸黑走路,不是強得多嗎?”
晉平公説: “你説得好極了!“
【注 釋】
晉平公:春秋時晉國國君,姓姬,名彪。
師曠:春秋時晉國著名樂師,名曠,字子野。雙目失明,長於彈琴,辨音能力很強。
【説 明】
人不學習就象摸黑走路一樣,非常困難。要想擺脱困境,取得主動,就應該“活到老,學到老。”這篇寓言還告誡我們:老年尚且要好學,少年更應該好學了。
以上是小編為你分享的關於師曠勸學的意思_成語故事,希望對你有幫助哦。
閲讀理解題 篇七
1.下面句子的“於”和“晉平公問於師曠”的“於”意義雷同的一項是( )
A.指通豫南,達於漢陰。
B.於廳事之東北角。
C.貧者語於富者曰。
D.遊於是乎此。
2.註解下面句子中的加點詞。
A.恐已暮矣( )
B.盲臣安敢戲君乎( )
C.士別三日,即更刮目相待( )
D.及魯肅過尋陽( )
3.用當代漢語翻譯下列句子。
①少而勤學,如日出之陽。
②孤豈欲卿治經為博士邪!
4. 晉平公擔心學欠好的原由是_______________,呂蒙不肯學的原由是____________.(不超出五個字)
5、文中師曠用了三個比喻,意在説明一個什麼道理?
6. 兩文都是談學習的,共涉及四個體,讀完後你得到什麼開導?
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