國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案
國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案
國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案的寫法與格式是什麼?請參考以下這篇範文。
教學目標:
1、認識17個生字,會寫8個生字;
2、練習正確、流利地朗讀課文,讀中感悟,理解詞義。
教學重、難點:
掌握8個生字的音、形、義,品讀課文,理解詞義。
教法與學法:講授指導法,合作、探究學習,品讀感悟法。 教學過程:
一、猜謎語導入,板書課題
二、朗讀課文,標記生字,標記自然段序號
三、生字音、形的分析
1、出示生字:
hu kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín
候 砍 討 歷 厭 困 父 貧
2、音的分析:讀音須注意什麼?哪些容易讀錯?生自由讀,師領讀。
3、字形的分析:
a、怎樣記住這些生字?最難寫、最易出錯的字是哪些?
b、指導書寫“候”。
四、學生描紅再書寫一個
同桌檢查、反饋。
五、學生組詞、拓展
師展示文中出現的詞語,女生齊讀。 釋義:説出“貧寒、討厭”的反義詞,“經歷”造句。
六、出示二類生字詞語,自由讀,男生齊讀
釋義:説出“”的近義詞,“不慌不忙”的反義詞。
七、出示文中句子
讀中感悟“風風雨雨、枝繁葉茂、鬱鬱葱葱”的詞義。
八、指導朗讀
九、完成課時作業
第2篇:國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案
希望你能喜歡這篇國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案範文。
教學目標:
1、複習鞏固生字詞語,學習正確書寫“候、困、歷、貧’四個生字,聯繫上下文,在語境中理解“家境貧寒”“唉聲歎氣”“不慌不忙”“枝繁葉茂”等詞。
2、在正確、流利朗讀課文的基礎上用合適的語氣讀課文,培養學生語感,在讀中理解課文內容,感受鄭板橋小時候的聰明機智,領悟題眼“巧勸”。
3、在引導讀悟課文內容中,創設情境,激發學生的想象力,訓練學生思維言語能力,同時體會課文遣詞造句的妙處,進行詞句的實踐訓練。
4、學習鄭板橋善於觀察、分析以及用巧妙的方式解決生活中難題的這種精神,從中受到啟發,感受中國漢字的巧妙,激發對母語的熱愛之情。
教學重點:
1、用合適的語氣讀課文,理解課文內容,領悟鄭板橋勸舅父的“巧妙”。
2、創設情境,引導學生入情入境地讀課文,抓住重點詞語,體會課文遣詞造句的妙處。
教學難點:
感受鄭板橋利用舅父迷信的弱點巧妙解決問題的聰明機智,並從中受到啟發,指導生活實踐。
教學方法:
教法:啟發、引導、點撥
學法:生自主閲讀,積極思考,通過與文本對話,與同伴、老師對話實現目標達成。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、複習導入
1、上節課,我們一同學習了第29課《鄭板橋巧勸舅父》,學習了課文生字詞,明白了故事情節。現在老師來檢查你們隊生字的掌握情況。
① 出示詞語:家境貧寒 唉聲歎氣 不慌不忙 枝繁葉茂 鬱鬱葱葱 風風雨雨
指名讀,並説説對這些詞的理解。(引導學生聯繫課文內容,説説這些詞是寫誰的,並簡單分類,為學生理解此文內容打好基礎,便於積累運用。)
②誰來説説課文主要講了鄭板橋小時候的一個什麼故事?
③今天,我們就一同從故事中去了解鄭板橋是如何巧勸舅父的,它到底巧在哪裏呢?
二、學習1——3段。
生自讀課文,想想鄭板橋為什麼要勸舅父?找出相關段落品讀。(1、2、3段)
生彙報交流,引導理解,指導朗讀。
1、從第1自然段中你瞭解到什麼?
重點理解“家境貧寒”、“唉聲歎氣”
2、這時舅父是怎樣想的呢?
是什麼原因讓我這樣窮的呢?生自由説
3、舅父想了想,終於找到了貧窮的原因,是什麼原因呢?
生説出舅父的想法——樹在院中是“困”;指導學生讀出舅父找到原因後的欣喜心情。
4、欣喜不已的舅父想到砍樹就可以脱貧致富,真是非常激動,那這是一棵怎樣的樹呢?請畫出描寫樹的句子讀一讀,想一想。
5、多媒體出示句子:這棵經歷了幾百年風風雨雨的古樹,枝繁葉茂,鬱鬱葱葱,鄭板橋非常喜愛它。
①引導學生閉上眼睛想象樹的“枝繁葉茂、鬱鬱葱葱”
②你能用自己的話來説説這棵樹嗎?
③帶着對這棵樹的喜愛,讀好句子。
6、這樣一棵美麗的古樹,鄭板橋非常喜愛,可舅父卻因為迷信要砍掉它,這時他的心情怎樣?從哪裏可以看出來?
三、品讀鄭板橋勸舅父的段落。
1、鄭板橋想勸説舅父,保住大樹,你能為他想想辦法嗎?
讓學生調動生活體驗,想出辦法,好與鄭板橋的辦法對比,突出鄭板橋辦法的巧妙。
2、鄭板橋他想的是什麼辦法呢?請讀第4自然段,然後和大家一起交流分享。
3、生彙報交流,師引導理解。
鄭板橋勸舅父的神態怎樣?(不慌不忙)理解這個詞語,想想他為什麼會不慌不忙?
小結:鄭板橋利用舅父迷信的這個弱點,將計就計,靈機一動想出人在院中是個“囚”字的辦法説服了舅父。
4、讀出鄭板橋的不慌不忙、神態自若。
5、這時你相對鄭板橋説些什麼?
四、學寫四個生字
1、為分解鞋子教學難點,八個生字分兩課時教學,學生自主觀察,相互提醒注意事項。
2、重點提醒“候”字,巧妙引導記住中間那一豎。
3、“困”字,寫好裏面再關門。
4、你還能寫出哪些帶方框的字?你能用你的聰明才智猜猜這些字的意思嗎?
五、總結回顧,拓展延伸
1、讀了這個故事,你有什麼收穫呢?
2、平時生活中你有類似的故事麼?説給大家聽聽。
六、板書設計
第3篇:國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案
給大家帶來國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案範文,供大家參考!
教學 目標:
1、 認識17個生字,其中會寫“父、候、貧、困、砍、歷、討、厭。”
2、 體會鄭板橋勸舅父的巧妙及漢字的構字特點。
3 、正確、規範地書寫生字。
教學 準備:
多媒體 課件
教學 重難點 :
重點:掌握8個生字的音、形、義,正確、規範地書寫生字。.
難點:鄭板橋勸舅父的“巧”
教學 過程:
課前導語:
同學們,你們知道鄭板橋嗎?今天我們就來學習鄭板橋小時候的一個故事。
1 、板書課題,生齊讀。
2 、讀了課題,你想知道什麼?
3 、我也想知道鄭板橋巧勸舅父巧在哪裏?讓我們一起走進課文。
一、初讀課文,瞭解課文內容
1 、聽課文朗讀,注意思考:舅父為什麼要砍掉院中的樹?鄭板橋是怎樣勸舅父的?
2 、指名回答。(舅父:四合院中一棵樹,構成個“困”字。鄭板橋:四合院中住着人,成了“囚”字)
3 、師出示“困”“囚”字。生識記,並給“困”組詞。
師:你能動腦筋想問題,不僅認識了這個字,還理解了意思,和“困”敎上了朋友, 請你把“困”貼到這棵樹上。
4 、師:鄭板橋就是利用一個“囚”字説服舅父不要砍樹,看來認識漢字的作用真大呀。今天課文中還有很多生字寶,看誰能快速地和它們交上朋友。
二、拼音大闖關
1 、請你們自由讀課文,把生字圈畫出來。先自己讀一讀,再和同桌比一比看誰讀得好。
2 ,我們把生字寶寶請出來,請看大屏幕。(出示生字)
3 、這些字,你認識了哪幾個?是怎樣認識的?(你真了不起,平時在生活中就能認識許多字了。有誰願意讀給大家聽?)指名讀,(誰來當小老師帶大家讀?)小老師領讀,(下面我們來開火車讀,小火車,開開開,開到哪裏去?看哪列火車開得快?)這些生字的讀音,有哪些是我們容易讀錯的?提醒大家一下,好嗎?
4 、(生字寶寶熱了,脱掉了帽子,你們還認識他們嗎?)去掉拼音認讀,指名讀,開火車讀。
師:你們認識了這麼多朋友,我真為你們高興。鼓勵自己一下。(拍掌)
三、識字樂園。
1 、師:剛才我們和生字寶寶認識了,好朋友要把它記在心裏。俗話説,苦幹不如巧幹,誰來説説你記生字有什麼小竅門?指名説,教師歸納。
(1、加一加,熟字加偏旁、熟字加熟字。2、減一減。3、形近字比較。4、編順口溜……)
2 、師:這些小竅門就是我們開啟識字大門的金鑰匙。看誰能快速地把這些生字寶寶記住,可以先和同桌説説用什麼好方法記住的。(出示生字)
3 、互相交流。
這些字,有哪些是早就認識的?是怎樣認識的?(你真了不起,平時在生活中就能認識許多字了。請你把你認識的這幾個字貼上去。)請小朋友想想,剩下的這幾個字可以用什麼方法記住它?
生1:我用加一加的方法記住了“貧”字, “分”字加“貝”字就是“貧”。
師: 你用你喜歡的方法記住了“貧”字,你們就是好朋友了,請你把它掛到樹上來。
生2:我也用加一加的'方法記住了“砍”字, “石”字加“欠”字就是“砍”。
生3:“歷”是“廠”字加“力”字。厭是 “廠”字加“犬”字組成。
生4:“討”是由言字旁和“寸”組成的。(言字旁的字一般都是與什麼有關?有時我們可以根據偏旁去理解字意)
(2)“歷”和“厭”都是同一個偏旁“廠字頭”,都是半包圍結構的字。
(你們就是這節課的識字小明星,希望大家繼續努力。)
4 、教師對難字進行指導。
“候”和“猴”(有個筆畫多的生字寶寶和它的朋友來了,請你比較一下,你有什麼發現?)
生:我發現猴子的“猴”減去反犬旁再加一豎就是時候的“候”。
師:你的發現是偉大的發現。
5 、這些生字太孤單了,誰來給生字找朋友?
(小朋友們真熱心,那麼快就幫生字找到朋友了。我們會讀了,會用了,再加上會寫,才叫真正的學會。)
四、寫字能手展身手
1 、請看大屏幕,先觀察生字在田字格中的位置,再閉着眼睛書空練習一下。你認為哪個字難寫好?教師示範板書,並指導書寫。
2 、(你們能不能比老師的字寫得更漂亮?寫之前比一比誰做的姿勢最標準)學生書寫(播放音樂,寫字時頭不偏,肩端平,三個一要牢記。)
引導學生點評。(用紅筆圈畫出自己寫得漂亮的字,寫得不好的字提出建議。)
3 、評出寫得好的作品並展示。
五、課堂小結。
小朋友,通過這節課的學習,你都學會了什麼?最想説什麼?
師:學了這一課,我們知道了鄭板橋用一個“囚”字勸舅父不要砍樹,體現了鄭板橋的聰明機智。只要同學們在生活中處處留心,多認字,多積累,相信你們也會很棒的!
第4篇:國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案
這就是你要找的國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案範文,邏輯嚴謹,脈絡清晰。
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