《小熊住山洞》教學設計 和平街國小
教學設計2.74W
《小熊住山洞》教學設計
濟寧市和平街國小 張紅梅 王淑偉 王鳳美
一、學習目標
1、認識10個生字,會寫“年、左、右、和、動、雞”6個字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養口頭表達的能力。
2、初步瞭解邊讀邊勾畫的閲讀方法。
3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。
二、教學重點
認識生字,正確、流利、有感情地讀課文,培養口頭表達的能力。懂得愛護樹木,保護環境。
三、課前準備
多媒體課件、動物頭飾
四、教學過程
一、導入新課。
師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林裏看一看,好不好?那裏有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,説要領着小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?好,請你們打開語文書,自由地讀第20課:如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。
二、讀課文,識生字。
1.再次自讀課文,識字。
2.播放課件,聽讀課文,識字。
(1)指名分段讀課文。
播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。
(2)課件出示生字,帶拼音讀。
(3)小組合作讀課文,讀中鞏固識字。
(4)去掉拼音讀,請學生當小老師領讀。
並請學生説説哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?
三、朗讀課文,讀中悟、讀中思。
孩子們,你知道小熊住在哪裏嗎?(播放課件)出示第一、二自然段。
(一)、學習1-2自然段。
1.瞭解山洞的特點。
(1)讀第一自然段。
(2)説説住在山洞裏是什麼感覺?
2.讀第二自然段,觀察圖,感受小熊高興的心清,猜一猜小熊好像在説什麼?
(二)讀課文3-6自然段,感悟自然美與行為美。
小朋友,我們一路坐着火車終於來到小熊家了。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。
1.播放課件,顯示文中四個季節的圖片。
2.説圖意,感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就先出示哪一幅。
3.説完圖意,讀圖畫對應的自然段。
指導:讀出景色之美,“捨不得”三個字輕輕地讀,讀出愛惜之情。採用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂台讀、願意讀的站起來讀、男女生比賽讀。
4.指名連讀3-6自然段。
(三)學習7-8自然段
過渡:小熊一家最後住進房子了嗎?課件出示弟七、八自然段。
1.指名讀第七、八自然段,教師重點指導長句子的朗讀。
2.讀完“一束束美麗的鮮花”後,練習課後“説一説”。
四、學寫生字。
瞭解生字的筆順;課件出示範寫,強調在田字格內的位置。
請學生書空、練寫。
濟寧市和平街國小 張紅梅 王淑偉 王鳳美
一、學習目標
1、認識10個生字,會寫“年、左、右、和、動、雞”6個字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養口頭表達的能力。
2、初步瞭解邊讀邊勾畫的閲讀方法。
3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。
二、教學重點
認識生字,正確、流利、有感情地讀課文,培養口頭表達的能力。懂得愛護樹木,保護環境。
三、課前準備
多媒體課件、動物頭飾
四、教學過程
一、導入新課。
師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林裏看一看,好不好?那裏有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,説要領着小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?好,請你們打開語文書,自由地讀第20課:如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。
二、讀課文,識生字。
1.再次自讀課文,識字。
2.播放課件,聽讀課文,識字。
(1)指名分段讀課文。
播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。
(2)課件出示生字,帶拼音讀。
(3)小組合作讀課文,讀中鞏固識字。
(4)去掉拼音讀,請學生當小老師領讀。
並請學生説説哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?
三、朗讀課文,讀中悟、讀中思。
孩子們,你知道小熊住在哪裏嗎?(播放課件)出示第一、二自然段。
(一)、學習1-2自然段。
1.瞭解山洞的特點。
(1)讀第一自然段。
(2)説説住在山洞裏是什麼感覺?
2.讀第二自然段,觀察圖,感受小熊高興的心清,猜一猜小熊好像在説什麼?
(二)讀課文3-6自然段,感悟自然美與行為美。
小朋友,我們一路坐着火車終於來到小熊家了。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。
1.播放課件,顯示文中四個季節的圖片。
2.説圖意,感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就先出示哪一幅。
3.説完圖意,讀圖畫對應的自然段。
指導:讀出景色之美,“捨不得”三個字輕輕地讀,讀出愛惜之情。採用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂台讀、願意讀的站起來讀、男女生比賽讀。
4.指名連讀3-6自然段。
(三)學習7-8自然段
過渡:小熊一家最後住進房子了嗎?課件出示弟七、八自然段。
1.指名讀第七、八自然段,教師重點指導長句子的朗讀。
2.讀完“一束束美麗的鮮花”後,練習課後“説一説”。
四、學寫生字。
瞭解生字的筆順;課件出示範寫,強調在田字格內的位置。
請學生書空、練寫。
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