信息化教學設計賽項對比
信息化教學設計賽項對比
2018年 | 2017年 | 2016年 | 2015年 | |
公共基礎課程組 | 大學語文 | 英語 | 職業素養與就業創業能力課程、數學 | 英語 |
專業課一組 | 農林牧漁大類 | 資源環境與安全大類 | 能源動力與材料大類 | 農林牧漁大類 |
專業課二組 | 交通運輸大類 | 土木建築大類 | 水利大類 | 交通運輸大類 |
專業課三組 | 電子信息大類 | 輕工紡織大類 | 裝備製造大類 | 財經大類 |
專業課四組 | 財經商貿大類 | 食品藥品與糧食大類 | 生物與化工大類 | 旅遊大類、公共事業大類 |
專業課五組 | 旅遊大類、公共管理與服務大類 | 醫藥衞生大類 | 文化藝術大類 | |
專業課六組 | 新聞傳播大類 | 公安與司法大類 | ||
專業課七組 | 教育與體育大類 |
信息化課堂教學賽項對比
2018年 | 2017年 | 2016年 | 2015年 | |
公共基礎課程組 | 除大學語文以外的其他公共基礎課程 | 除英語以外的其他公共基礎課程 | 除職業素養與就業創業能力課程、數學外的其他公共基礎課程 | 不限專業 |
專業課一組 | 資源環境與安全大類、能源動力與材料大類、土木建築大類、水利大類 | 農林牧漁大類、能源動力與材料大類、水利大類、裝備製造大類、生物與化工大類、交通運輸大類、電子信息大類 | 農林牧漁大類、資源環境與安全大類、土木建築大類、輕工紡織大類、食品藥品與糧食大類、交通運輸大類、電子信息大類、醫藥衞生大類 | |
專業課二組 | 裝備製造大類、輕工紡織大類 | 財經商貿大類、旅遊大類、文化藝術大類、公安與司法大類、公共管理與服務大類 | 財經商貿大類、旅遊大類、新聞傳播大類、教育與體育大類、公共管理與服務大類 | |
專業課三組 | 生物與化工大類、食品藥品與糧食大類、醫藥衞生大類 | |||
專業課四組 | 文化藝術大類、新聞傳播大類、教育與體育大類、公安與司法大類 |
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《揠苗助長》教學設計新版多篇
《揠苗助長》教案篇一教學目標:1、認真閲讀例文,領悟把寓言改寫成記敍文的基本方法。改寫不但要理解原文內容,還要展開豐富想象。2、根據《揠苗助長》這則寓言的內容,體會作者地寓意。3、引導學生自然的把原文的`理解滲透在文章的字裏行間之中,表達要真切恰當。教學...
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滕王閣序教學設計精品多篇
滕王閣序教案篇一一、教學目標1.駢文的文體特點。2.體會本文語言的優美。3.記憶相關文言知識和典故。4.積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項,“且”、“矣”等虛詞的用法。5.理解作者複雜的感情,二、學習本文情景交融的寫法。三、教學重點1.通讀全文,疏...
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《遊山西村》教學設計多篇
《遊山西村》教學設計篇一教學要求:1、知識與技能(1)能用自己的話説出詩的大意,感悟詩的意境和詩人的思想感情。(2)能借助工具書理解詩中的詞句(3)背誦並會寫古詩2、過程與方法(1)熟讀:反覆誦讀,疏通詩意(2)剖析:對詩句作具體分析,探討作者的表達方法及思想感情(3)體情:通過討論交...
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《水墨遊戲》教學設計
教材分析《彩墨遊戲》這一課屬於造型·表現領域,水墨畫是中國傳統繪畫的一種表現形式,具有悠久的歷史。我國的水墨畫與其他畫種有着明顯區別,主要是由所用的工具材料所決定的。墨色的濃淡乾濕、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味和獨特的藝術效...