授課內容: 探究 螞蟻的通訊
授課內容: 探究 螞蟻的通訊
教學目標:
知識目標:1通過探究螞蟻信息交流的方式
2認識動物羣體中信息交流的意義。
能力目標:1運用已有知識經驗進行推理和假設,嘗試探究螞蟻的信息交流方式
2科學探究能力的培養;
3 探究報告的完善。
情感目標:1體驗科學探究的艱辛,進行科學精神的培養;
2認同羣體的力量大於個體,認同合作與交流的重要性;
3培養學生愛護小動物,拒絕殘害生命的現象發生。
教學重點: 1動物羣體中信息交流的意義;
2運用已有的知識和經驗進行推理和假設。
3培養學生在探究、合作中的嚴謹求實、持之以恆的科學態度。
教學難點: 1探究方案的設計和實施;
2探究報告的完善。
3運用已有的知識和經驗進行推理和假設。
學情分析: 學生對羣體生活動物的社會行為很感興趣,但在具體探究螞蟻的行為時,很多學生無從下手,很難在規定的時間內完成探究方案的設計,不過,通過引導,學生也能通過課前小組間的合作完成。
教學方式: 以學生自主探究和合作的學習方式為主,結合教師輔導、引導、提問、總結的教學方式。
教學用具: 螞蟻 香水 各種食物(麪包·餅乾·糖·)鑷子 小紙片 筆
教學設想:
關於螞蟻行為的探究,由於七年級年級重點學習了探究的基本方法,所以這個探究我給予學生更大的自主空間,引導學生自己提出問題,作出假設,並自主制定探究計劃,而且要求學生在課下分小組完成探究實驗,課堂上分組彙報交流,完善探究報告。
課題:探究螞蟻的通訊
情境導入:
同學們:通過前一週小組探究螞蟻的通訊活動,大家一定很想把探究結果分享給同學們吧!通過探究活動,你瞭解了螞蟻的通訊方式嗎?你的探究實驗遇到困難了嗎?讓我們每一組的代表依次來彙報吧!
彙報內容:(彙報時,師生傾聽,教師引導質疑。學生可提出疑問,彙報組解釋)
1:提出問題:
2:作出假設:
3: 實施計劃(探究步驟·探究方法·注意事項)
4:探究結果
5:探究活動過程中存在的問題,發現的問題,改進的方法及其他
討論內容:
1:你們小組在飼養螞蟻時,給螞蟻提供什麼樣的食物?飼養螞蟻時需注意哪些問題?
2:在探究過程中,你們發現了什麼特別有趣的現象,
3:螞蟻的通訊方式是依靠氣味嗎?你能提供讓人信服的證據嗎?i
4:螞蟻的行為對於螞蟻的生活有什麼意義?通過本實驗的啟示,你認為通訊在人類社會中有什麼意義?
5:你還知道哪些關於動物通訊方面的知識。
課堂小結:學生談實驗得失,教師補充並激勵學生,增加學生對探究實驗的興趣。
課後作業:完成探究報告
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