國小三年級語文《一面五星紅旗》原文、教案及教學反思(精品多篇)
國小三年級語文《一面五星紅旗》教案 篇一
學習目標:
1、在朗讀中認識“攤、奈”等5個生字,會正確讀寫“窄、脖、段”等詞語。
2、以五星紅旗為脈絡,梳理課文內容。
3、重點學習“拒換五星紅旗”,以麪包店老闆態度的變化為突破點,通過朗讀,從人物的外在動作中理解人物內心的情感。
4、運用一定方法摘錄課文中四字詞語和感人的句子。
教學重難點:
有感情朗讀課文,從人物的外在動作中理解人物內心的情感,體會年輕人…本站 …的愛國情懷。
課前準備:
1、短片(天安門廣場莊嚴的升旗儀式;奧運會上我國運動員獲得金牌時,五星紅旗冉冉升起)。
2、歌曲《我愛祖國》。
3、課件:重點品讀的句子。
教學流程
一、創設情境,揭題導入
(播放課件)同學們,看完這個短片,你們對五星紅旗有了怎樣的認識?
在一位身處異國他鄉的中國留學生心中,五星紅旗又是怎樣的呢?今天,我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。
二、初讀課文,讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字詞,讀準字音。
2、小組合作交流,互相認讀生字詞,輪流讀課文。
三、讀課文,理清脈絡
1、小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什麼來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到“五星紅旗”,畫出有關句子。
2、彙報交流,列出標題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗
四、品讀課文,讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?
2、彙報交流,深入理解;引導學生在讀中提出問題,並相機解決問題。
(1)“手舉五星紅旗”部分:作者去漂流旅行,帶的東西本應越少越好,為什麼要舉着五星紅旗?
(2)“脖系五星紅旗”部分:“為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗杆上抽下來,系在脖子上。”
(3)“拒換五星紅旗”部分:
①在怎樣的情況下,麪包店老闆提出用麪包交換五星紅旗?
②“我愣了一下,然後久久地凝視着手中的五星紅旗。”這時,“我”可能會想什麼?
③“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿着鮮豔的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什麼也不知道了。”讀到這裏,你有什麼想法?
(4)“花擁五星紅旗”部分:
①小組討論:畫出麪包店老闆態度變化的句子,想想為什麼會有這樣的變化。
②模擬採訪,深入理解。
記者:麪包店老闆,你為什麼要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?
麪包店老闆……
記者:這位中國學生,你想對面包店老闆説什麼呢?
中國留學生:……
3、有感情地朗讀全文。
五、總結課文,昇華情感。
播放歌曲《我愛祖國》,觀看五星紅旗紅旗升起的不同瞬間,引導學生體會國旗在心中的意義。
課文原文 篇二
在國外讀書的第一個假日,我決定做一次漂流旅行。收拾好揹包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮豔的五星紅旗,便出發了。
筏子順流而下,到了傍晚,河面變窄了。為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗杆上抽下來,系在脖子上。
不久,筏子漂到了水勢最急的一段河面,周圍一片漆黑,我想大聲呼喊,給自己壯膽鼓勁。還沒等喊出口,只覺眼前一黑,便落入激流之中。醒來的時候,發現自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和揹包都無影無蹤。我迷路了,在荒無人煙的大山裏轉來轉去。直到第三天中午,我才來到一座小鎮,走進一家麪包店。
我向老闆説明了自己的處境。老闆聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,説:“我講究平等交易,我給你麪包,你能給我什麼呢?”
此時我身無分文,只好脱下新買的大衣。老闆接過去看了看,聳了聳鼻子,還給了我。
突然,老闆眼裏閃出亮光,他用手指着我脖子上的五星紅旗,驚奇地問:“那是什麼?”
我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。這面做工精緻的五星紅旗,經過河水的沖洗,依然是那麼鮮豔。
老闆拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗子換麪包。
我愣了一下,然後久久地凝視着手中的五星紅旗。老闆轉身拿起一塊麪包,見我沒有反應,以為我嫌少,又拿起兩塊麪包遞給我。
“可以嗎?交換吧。”老闆衝我打着手勢。我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿着鮮豔的。國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什麼也不知道了。
我醒來的時候,發現自己躺在醫院的病房裏,身邊站着的就是麪包店的老闆。他見我醒來,衝我豎起大拇指,説:“安心養一養,費用由我來付。”
這時我才發現,在我牀頭的花瓶裏,有一束美麗、芬芳的鮮花,花叢中插着那面心愛的五星紅旗。
課文理解 篇三
這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生,在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下,“我”拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求,以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴,祖國的尊嚴,也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敍述事件的經過,第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事,處境非常艱難;第二部分寫“我”與麪包店老闆打交道的過程,“我”斷然拒絕了他提出的用麪包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了麪包店老闆,“我”也得到了救助。課文思路清晰,在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動,教師要引導學生仔細體會這一寫法。
編選這篇課文的意圖,一是幫助學生全面理解“國際理解”的內涵,即國與國之間要互相尊重,人民要友好往來。“國際理解”並不是放棄民族自尊,只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重;二是學習一些刻畫心理活動的方法。
本課的重點是理解麪包店老闆態度的變化,難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法。
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