如何打造英語高效課堂的六個方面
高效課堂是一種新的教學模式,是一種讓教師學生共同完成教學任務的方式,是對傳統教學模式的改進。教師起到引導、掌控課堂的作用,學生做到自主學習,發現問題,通過教師引導,能夠自行解決問題,真正做到先有效再高效。
課堂教學是一個複雜的過程,既要注意教學內容的設計,又要注意學生的個體差異,自摸索展開嚴盯緊摳,高效課堂以來,從課堂的實踐到學習的提高,我逐漸對英語高效課堂有了一個全新的認識,那麼如何才能構建真正和諧高效的英語課堂呢?我認為主要應以以下幾方面入手:
一、讓學生學會正確的學習方法,提高其自學能力
教師不僅要傳授學生知識,更重要的是教會學生自學的方法,學生自學能力一旦形成,就能夠在英語學習中靠自己去學習,就會自己思考問題,解決問題,就能更快的掌握教師所傳授的知識,以此為基礎,因勢利導,使聽、説、讀、寫、譯各種語言學習技能得到全面提高,學生成績必然會得到極大的提高。
二、關注學生情感,搞好師生關係
針對我校學生中問題學生較多,學生個性差異的特點,而且還有部分學生對學習不感興趣,這就是説教學不僅是教與學的關係,同時也是師生怎樣溝通交流,怎樣激發學生的學習興趣的一種關係,日常教學中,老師在各方面對學生的科學引導,熱情幫助,談心溝通都會使學生切實感受到老師的關愛。時時刻刻使學生感到老師在關注他,尤其是那些離開父母長期住校的同學,使他們感受到了父母般的愛,學校就像家一樣。另外,在教學過程中教師要注意批評學生的方式,要維護學生的自尊心和尊嚴,好言指出他們的錯誤,讓學生通過看英語電影、電視,逐步對英語課產生興趣,對英語成績差的學生,背單詞,詞組,句子不宜過多,逐步增加。課堂上老師對學生回答問題的評價是至關重要的,學生回答對問題時,要説“Well down,you are great”Thank you”.學生説錯了要説“Try again,do not worry”“Never mind”“Think it over”這樣學生就會有成就感,他們學習的積極性才會提高,從而提高課堂教學效率。
三、把嚴盯緊摳,反覆滾動合理運用到每節課中
合理安排課堂40分鐘。每節課只講30分鐘剩餘時間用於反覆滾動關鍵詞,語言點,重點語法,讓學生在黑板上書寫,表揚書寫好的學生,讓學生樹立榮譽感。
逐步把課堂還給學生,學生是課堂的主角。讓學生反覆讀課文,找出語言點,讓學生自己總結規律,老師只是解難排疑,學生自己改錯誤。學生看得懂的,就讓學生仔細去看;學生講的對的,就讓學生去講;學生能做出的,讓學生自己去做。老師只是檢查糾錯,讓每個學生積極投入,踴躍表現。比如,我經常開展單詞記憶,讀課文比賽,讓學生自己總結課文主要內容。通過這些活動,學生形成了主動學習,積極向上的良好氛圍。
四、課堂上對學生積極評價,讓學生取得成功感。
在課堂的點評中,哪怕發現某個同學的一個小小的優點,也要及時表揚,多給學生鼓勵,促使學生積極向上,自主學習,我一貫認為學生會應用英語是關鍵,如果學了英語而不會説,那語言就失去了它的意義。給學生自由發揮的空間讓學生自己去説,哪怕出現一些語法錯誤,也不要阻止學生説的能力,把語言帶到日常生活中,用簡單的一些對話來鞏固所學知識。多數情況下,我們的要求過於嚴格,沒有注意到學情,沒有注意他們接受語言的快慢程度。有的學生吃得飽,有些學生吃不飽。針對我校學生英語基礎差,接受能力慢的情況,教學當中不應圖快,不能只顧完成教學任務而不顧學情。必須做到穩、慢、紮實,反覆強調,反覆訓練各種題型,變型題,緊盯學生詞彙,讓學生在不自覺提高其自身的成績。
五、把課堂交給學生,提高課堂學習效率
教師、學生都是課堂教學的參與者,師生共同完成教學任務,教師首先能掌控課堂,有效地組織學生,是學生圍繞當堂課內容設計,展開各項教學活動,完成教學任務。先成為有效課堂,再創造高效課堂,教師講授課程,應通俗易懂,不可死搬硬套,為學生營造一個輕鬆愉快的學習氣氛。教師教學應帶有藝術性,給學生帶來美的享受,如學完必修四“A taste of English humor”之後,讓學生表演戲劇,自編自演,同時,讓學生看電影《The GoldPush》,模仿查理卓別林的模樣。讓學生在“樂”中學到知識。
六、吃透教材,重在備課
高中英語新教材內容豐富,知識點,語法,詞彙大量出現,還有對國外一些國家國情和自然環境資源,戲劇,節日等的介紹,所以教師在備課時應特別注重知識的拓展,瞭解並掌握與英語教學相關的地理,歷史,人文,科學,藝術等各種知識,提高自身業務能力。高中英語明顯比國中英語難得多,高中英語課堂也不可能每一節課都熱熱鬧鬧,這樣一來一些學生就會覺着高中英語沒有國中英語好學,就會失去興趣,所以,教師要想盡辦法,上好每一節課。把各種知識有機的與講授內容相結合,把有趣的歷史知識背景,人文知識以及相關趣聞增加到課堂中,增加課堂的趣味性。使課堂由單調乏味的反覆練習變得活潑生動,同時又要突出重點,反覆訓練,備課時重、難點不要太多,只要每節課把重、難點讓全部或者大部分學生掌握,日積月累,教學效果自然會出現。
總之,作為英語教師,要不斷總結經驗,從聽其他老師的課中,不斷學習好的教學方法,提高自身業務水平,培養學生積極參與學習的意識,把我校提出的“嚴盯緊摳,反覆滾動,課前預習”落實到每堂課中,創建真正意義上的高效英語課堂。
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