一年级班主任及语文教学工作总结
时间毫不停息地走着,我担任一年级七班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,在这一个学期的工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
一、自身素质的提高
(一)积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的教研活动,把新课标的理念渗透到教学中。在教学中我注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力,尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
(二)虚心请教
利用各种机会不断向其他老师请教学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。
(三)充分利用各种资源,上好每一节课
充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。为此我经常与年级里、科组里的老师交流讨论,并向她们学习教学经验,以使自己的教学能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月的拼音教学时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点,我们要让每一个学生都能写一手好字。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。要让学生写好字,首先,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂中的板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而正是这些被忽视了的习惯影响了学生写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重养成学生良好的写字习惯。
(三)培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。
(四)做好培优补差的工作,提高教学质量
一个班级47个孩子,47个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我和他的妈妈沟通过后,通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足
1.虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2.教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。
3.注意对不同学生要有不同的教学方法,缩国小生间的差异。
在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,积极有效地组织引导学生学习。而作为一名年轻教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己。今后我还会在教学中不断改进,不断努力、进步,不辜负学校对我的期望和培养。
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