六年级语文试卷分析
一、成绩分析
我班一共有32名学生,参加了本次考试成绩统计的30人,平均分80.87,最高分93,最低分36,及格率93%,优秀率73.3%。
二、试卷分析
本次试卷主要分为三部分,知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,覆盖面较广。具体分析如下:
第一部分,知识积累与运用部分包括七大题,其中——
第一题,看拼音写词语,大部分学生书写的很好,较少人写错字。
第二题,给形近字注音并组词,很多同学没有仔细读题,所以没有注音,导致失分。
第三题,选择,其中给加点字“举”选择正确的解释,错题率很高。
第五题,选词填空,对宣告、宣布两个词的理解不到位。
第四题补充成语,第六题按要求写句子,第七题按课文内容填空答题情况较好。
第二部分,阅读,其中共有5道小题,每道题都有不同程度的错误出现,错误最多的要数第4题,按短文内容概括,很多学生概括不到位,从这一点能够看出很多学生没有真正读懂短文。
第三部分,习作,写一次课内外活动。很多学生都写了今年的六一是怎样过的,情感真挚。个别学生的作文卷面不整洁,篇幅简短,没有写出真情实感,重点内容不突出。
三、存在问题及努力方向
1、学生的书写是这一次测试最突出的问题,书写潦草,不规范,东倒西歪,特别是在作文这一块,书写卷面的分数值很高,如在这上面丢分很是吃亏了。因此,在今后的工作中,指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用,因为学生的词语积累不够丰富,更甚者不懂得合理分辨及运用,对课文的分析还要更深入,让学生多读多分析。
3、培养学生养成认真读题,认真审题的良好习惯。
4、从试卷分析来看,阅读题的得分率不高,说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。
5、激励学生多注意生活,留心生活,观察生活,变生活为自己笔下的东西,真正学会用情去写。一篇好的,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。
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