《春天的色彩》教学设计
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书美术(人教版)一年级下册P34-35
二、教学目的
1.放手让学生自己去发现春天、感受春天、读春天、画春天;引发学生热爱大自然的感情。
2.感受春天的美, 用各种线条、形状、色彩、技法等对春”进行表现。
3.激发想象力和创新意识。
三、教学重点
感受春天及春天色彩的特点。
四、教学难点
把对春天的感受用各种绘画手段表达出来。
五、教学过程
(一)组织教学
(二)引言
用歌曲《春天在哪里》引入新课。
(三)新课学习
1.孩子们,谁知道刚才那首歌叫什么名字?
生..... (知道)
师:对。那么春天到底在哪里呢?春天的颜色又是什么样的呢?今天老师带来了一位小助手,请它帮助我们理解春天,同学们你们说好不好?
生:好!请看大屏幕!
师: (语言引导) 孩子们。有哪位小朋友会背春晓这首古诗呢?看一看这些图片都属于哪个季节?
学生欣赏春天的景色。(课件)
2.说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点。
师:谁来说说,你都发现了什么?
生:大树、小草
生:小花......
师:说得真好! (手势引导) 看:我们的课题是......
生:春天的色彩!
师:对!那春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一些画家眼中春天的色彩,看完之后你再告诉我。
(1)学生欣赏春天的图片(课件);
(2)学生说说春天有哪些色彩,有何特点;
(3)师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受;
3.面一面:引导学生感受点、线、面的造型美,鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受。
(1)欣赏学生作业、教师范画
师:这是画家面的春天,好看吗?
生:(好看! )老师也面了一幅画呢,小朋友们想不想看?生:(想)
(2)示范做画,引导学生观察作画方法:
师:好,看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么? (画春.... 别着急!看,老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在,听清楚老师的要求!各小组的孩子先一起说一说,你们打算画什么?怎么面?用哪些颜色?一会儿我请同学说一说。
(3)小组讨论如何合作画春天、汇报......
师:好,刚才大家都说得非常好!接下来老师发给每个小组一张大纸, 小朋友们就把刚才想好的内容,一起动手共同画下来好吗?孩子们有信心画好吗?
(4)小组合作
(四)展示
1.学生欣赏作品.
2.学生点评作品
3.教师总结
(五)学生自由创作
六、教学意图
1.利用多媒体通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天。
2.激发学习激情及肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。
3.在整个教学中营造富有童趣交流环境:
4.让他们更直观的掌握知识。
七、板书设计
春天的色彩
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