《义务教育教科书<教师教学用书> 化学九年级上》读书心得
《义务教育教科书<教师教学用书> 化学九年级上》读书心得
暑假期间,闲来无事阅读了《义务教育教科书<教师教学用书> 化学九年级上》该书以教材单元为例,着重从三个部分进行阐述:一、教学建议;二、教学资源;三、教学案例;而我也将从这三个部分进行阐述我的心得和收获。
在教学建议方面,该书是从教学目标、内容分析、学习分析、教学设计四个方面进行介绍的。其中我最喜欢的部分是学习分析和教学设计这两个部分,学习分析是以学生为主体,从学生角度进行介绍,包括学生的心理和知识水平的情况,最重要的是将本单元中学生可能产生的障碍点进行了罗列,我觉得特别有意义,对新老师来说是一盏明灯,告诉我应该充分的进行课堂预设,即使没有教学经验也不会慌乱,因为它已经给出了方向,给了我们更多的保驾护航。新课标要求我们要以学生为主体,从学生最近发展区进行教学设计,所以学生学情分析是我们有效完成教学目标的基础。在今后的教学中我会从两个方面对自己进行要求:
(1)用各种形式从各个方面对学生的基本学情进行掌握,及时调整教学方法和计划(2)进行学生学情方面的总结记录,增长自己的阅历的同时对学生进行因材施教,不断提高学生的学习成绩。关于教学设计方面该书给出了详细的思路,即为老师的教学梳理了逻辑顺序,又体现了教学的重难点,在如何培养学生核心素养方面也进行了点拨。从事一年的教学工作后,阅读完该部分我仍旧是受益匪浅,教学是个有机综合体,是教与学双边关系,教师应该不断的熟悉所教知识点,以及各知识点之间逻辑关系,掌握了基本的教学技能基础上,以学生为主体深入了解学生的疑惑点、最近发展区,做出适合学生、教师又游刃有余的教学设计。
其次,我最推荐大家去阅读的是每个单元后面的教学资源这一环节,虽然很难读,但是真的很好用,我们常说“学生要一碗水,教师要有一桶水”,这个环节可以给老师们不断的充电,读完你不但有知识方面的提高,还会有本学科溯源或者前沿性的资料,即贴切于教材,又高于教材,很值得去读,强烈推荐!!!
最后我要讲的是关于优秀教学案例这一部分,我想说:“他山之石,可以攻玉”,虚心学习,模仿是第一步,暑假期间我完成了上下两册的教案的书写,一开始我只是机械的摘抄,在书写的过程中,渐渐的发现“嗯,这个里面还有好多的细节值得学习”,比如说优秀的教学过程大致是分为四个大的部分并行进行的:(1)教学环节;(2)教师活动;(3)学生活动;(4)设计意图,这四个部分以表格的形式并行介绍,我要求自己的教案就要以这种形式呈现,准确、高效、清晰、目标明确,重难点突出。不过我会对自己多增加一个要求,每个环节书写教学反思,把每个环节学生的反馈,课堂上的感受记录好,向优秀模仿,模仿到最后成为优秀,然后超越,形成自己的风格。
热爱是一切成功的开始,在不断的教学和学习中我渐渐的发现我爱上了老师这个职业,它不仅仅是教会学生的幸福,自我成长的喜悦,还有就是跟学生一起完成思想和能力的增长的获得感,教师这个职业真的是太阳下最光辉的事业,希望自己可以慢慢的完成的蜕变,争取做优秀教师。
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