PEP人教版国小英语五年级上册 Unit 6 A Let’s spell导学案
一、教学分析
1.教材分析:
本节课的教学内容是字母组合ou在单词中的发单:/au/, 关键是引导学生准确拼读含有该字母组合的单词,并能使用自拼规律读绘本A Round House,认读更多的课外单词。
2.学情分析
本课的教学对象是国小五年级学生。五年级是国小英语学习的高级阶段,他们已经积累了一定的词汇和句型,有较好的语音、语调和语言基础,并且基本养成了英语学习习惯。如:能够在老师示范后,掌握单词的发音;能够掌握简单的语言规律;具有交流的能力。但对于一些学习能力较弱的学生来说,缺乏综合运用语言的能力,需要在老师的引导下突破本课的重点。
二、教学目标
1.能正确发音/au/。
2.看到含有字母组合ou,能结合所学过的辅音字母的发音,准确拼读出单词。能拼读含有字母组合ou的单词。
3.能跟读绘本,理解绘本大意。
三、教学重、难点
重点:
1.学生能够熟练拼读含有字母组合ou 的单词。
2.能使用自然拼规律读绘本。
难点:
引导学生理解故事大意。
四、设计思路与教学方法
设计思路:
结合PEP人教版五年级上册所学的语音知识,首先通过歌谣让学生感知ou的发音。接着引入绘本故事,引导学生发现ou的发音规则,接着进行书本上Let’s spell的学习内容,进行拼读单词,通过游戏的方式进行拼读练习。最后再回到绘本,让学生学以致用读绘本。
教学方法:任务型教学法、自主学习法、phonics教学法
五、教学过程
教学 阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1 Lead in | 1. Greetings. 2. 明确学习目标和学习任务以及评价方式。 3. Listen and chant: ou /au/ | 1. Greetings. 2.听读本课的学习目标,明确要完成的学习任务和如何进行自我评价。 en and chant. | 1.通过与学生打招呼,拉近师生距离。 2.明确任务与目标,激发学习趣,调动学生的学习积极性。 3.吟唱有关ou绕口令发音的视频,让学生感受ou的发音,激发兴趣。 |
Step 2 Presentation | 1. Let’s read a picture book. 2. Let’s try to read some words with letter “ou” | 1. Look at the words and try to read them aloud. 2. Read the new words with the help of phonics by themselves. | 看到含有字母组合ou,能结合所学过的辅音字母的发音,准确拼读出单词。 |
Step 3 Practice | Task : Let’s catch the Mouse Task 1 : Point and read Task 2: Quick response Task 3: Pick apples Task 4: Read a picture book-A Round House | t and read Ss try to read the words quickly. the words with the help of phonics by themselves the story | 通过设计捉老鼠任务的练习,让学生充分熟练单词的发音,并引出绘本故事,让学生学以致用读绘本,提高阅读能力。 |
Step 4 Homework | 1.听读书本60页所学内容。(必做题) 2.写出更多含有/au/发音的单词。(必做题) 3.在一起作业上阅读含有/au/的绘本,给绘本配音。(选做题) | 按要求完成作业 | 根据本学所学,布置不同的作业,照顾不同层的学生。 |
六、教学反思
本课时主要学习和掌握双元音ou在单词中的发音/au/,先让学生听唱歌谣感知,让学生听、看绘本故事,发现ou的发音规则,培养学生的自主学习能力,通过单词拼读、尝试拼读更多的单词、唱歌谣、玩游戏等不同的形式进行操练,培养学生的学习能力、语言运用能力。最后读绘本故事,理解故事大意,前后呼应。
-
《花钟》教学设计精品多篇
《花钟》教案篇一教学目标:1.有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。2.交流查找的资料和课外练笔成果,丰富课外知识,提高遣词造句能力。教学重难点:重点:1.有表现力地朗读课文,在读中继续体会课文词句的准确、生动。2.交流课外练笔成果,提高遣词造...
-
《山雨》教学设计【多篇】
《山雨》教学设计篇一教学理念:略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2.感受山雨的韵味,体会作...
-
高中化学教学设计 高中化学教学设计案例精品多篇
高中化学教学设计高中化学教学设计案例篇一第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质(第1课时)一、教材分析钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育国中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢...
-
孙权劝学教学设计一等奖【精品多篇】
孙权劝学教案篇一教学设想:本文节选自《资治通鉴》,写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”“培养学生自主学习的意识和习惯,为...
相关文章
- Unit 6 How many? Part ALet’s learn & Let’s chant教学设计
- 《Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn》 教材分析与处理
- PEP四年级英语上册Unit 3 Let’s spell 教学设计
- Unit 4 Then and now PartA Let’s learn教案
- Unit 1 How tall are you?Part B Let’s try & Let’s talk 教学设计
- PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Let’s spell 教学案例
- Unit 4《Can I use your pencil, please?》教案
- 三年级下册Unit3 At the zoo Part B Let’s learn教学设计
- 八上Unit 7 Will people have robots? Section A 1a-2c 教学反思
- 国小二年级英语Unit 5 In the park. Lesson 3教案