教師個人期末複習計劃範本多篇
教師個人期末複習計劃模板有哪些?複習計劃要繼續認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。共同閱讀教師個人期末複習計劃模板5篇,請您閱讀!
教師個人期末複習計劃模板1
複習內容:
1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
以書為主,對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閱讀的基本方法。
抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。
複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。、4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
複習策略:
複習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)複習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境,設計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)
(4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什麼是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。
(6)閱讀:數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什麼?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
(7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什麼,是什麼樣的。最重要的是抓住誰在幹什麼,怎麼幹的?幹得怎麼樣?當時會說什麼,神態怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話複習,重點要指導學生做到以下幾點:仔細觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰幹什麼。什麼時候,誰在哪裡幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。:立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
四、複習的安排
複習進度:
第一階段:從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補缺。)
練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎知識,背誦的課文、會認的字、多音字、課後題。
第二階段:從1月7日——1月11日,共計5天。(分單元逐步複習)
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國
第四單元怎樣看問題,想問題
1月9日 第五單元友好相處、團結合作
第六單元關愛他人
1月10日 第七單元保護環境、愛護動物
第八單元熱愛科學
1月11日 單元綜合複習
第三階段:考前階段。(歸類複習)
1、字詞部分:查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
五、複習時候的側重點。
要以課本為基本出發點,重視課本內容和基礎知識,在此基礎上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養,並且要經常設計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如:注意培養學生先仔細讀題目,弄清題目的意思後再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之,在語文複習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為複習重點,讓學生多做多練,並且還要教給學生做題的方法,不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力,還要發展學生的邏輯思維能力。
教師個人期末複習計劃模板2
一、複習重點內容
25篇課文所涉及到的基礎知識與積累、現代文閱讀、古詩文閱讀,全冊六次綜合性學習內容,全冊規定的課外應閱讀的詩文與名著,六次寫作訓練內容。
二、主要複習方法
以課文為基本載體,複習每篇課文所涉及到基礎知識,全部基礎人人過關,確保不丟分;以單元為基本框架,複習現代文、古詩文的閱讀,全面掌握閱讀方法,力爭閱讀解答得心應手;以全冊內容為基本體系,把綜合性學習與寫作有機結合起來,提升綜合性學習與寫作水平,實現考場作文按時完成、全員得分在及格以上、50%以上的學生得分在85分以上的目標。
複習程式採取先分篇課文的,後整個單元的。教師提前一天發放2個課時(一個單元)的複習資料,讓學生在家裡完成。全員都能夠做出來的,課堂複習時不用講解;有疑難的,在課堂複習時提出來,讓其他學生解答;學生都解答不出或者解答有錯、解答不佳的,老師作重點講解。
作文講評時,主要選學困生的習作講評。
三、複習課時安排
序號內容課時安排課型教學時間
72期末總複習一2(085—086)複習課第15周第5-6課時
73期末總複習二2(087—088)複習課第16周第1-2課時
74期末總複習三2(089—090)複習課第16周第3-4課時
75期末總複習四2(091—092)複習課第16周第5-6課時
76期末總複習五2(093—094)複習課第17周第1-2課時
77期末總複習六2(095—096)複習課第17周第3-4課時
78期末考試2(097—098)考試課第17周第5-6課時
79期末考試講評1(099—099)講評課第18周第1-1課時
本部分合計15課時累計99課時
教師個人期末複習計劃模板3
一、複習內容:
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。
3、文言文會重點實詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現象;
會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎上,回答一些重點問題。重點古文:
《桃花源記》(陶淵明)
《陋室銘》(劉禹錫)
《愛蓮說》(周敦頤)
《三峽》(酈道元)
《答謝中書書》 (陶弘景)
《記承天寺夜遊》(蘇 軾)
4、現代文重點要求:在整體把握課文的基礎上,會就一些重點文段回答一些重點問題;
會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。(1)新聞知識點。
(2)環境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。
(3)說明文重點掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點。
5、綜合性學習:
(1)世界何時鑄劍為犁 (關於戰爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰役;你對戰爭的評價和看法)。
(2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運用能力)。
(3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇後語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。
(4)走上辯論臺 (主要考語言運用能力,比如給出正方一個觀點,問:假如你是反方,你會怎樣辯論)。
(5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等)。
(6)怎樣蒐集資料(知道蒐集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦蒐集資料)。
6、名著導讀,要求:
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。
(3)對人物性格的把握和評價。
(4)這本書的主要內容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
二、複習時間的安排:
18週一至20週二。
三、複習措施:
1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關,主要包括:
(1)1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
(3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間,結合《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練,指導學生閱讀的答題方法與技巧,落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用閱讀課的時間,引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。
4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試,每次只需15——20分鐘,及時批改與講評,督促學生牢固掌握。
5、在20週一進行一次綜合基礎知識測試,進行復習知識的查缺補漏。
6、每天的語文作業主要讓學生複習古文,結合《導學導練》上的練習進行。
四、複習資料:
1、《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練、古文練習。
2、《八年級上重點詞語》
3、《修改病句練習》
4、綜合性學習:課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。
6、《基礎知識測試》(1——4)
教師個人期末複習計劃模板4
一、教學任務完成情況及學生掌握情況:
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生基本掌握各單元的教學目標。
二、主要成績和經驗:
在本學期的教學工作中,我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個教師的身份要求自己,虛心向其他有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業業,從不敷衍了事,並堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鑽研教材、精心備課,充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具。
認真備好每一節課6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和複習,努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯絡,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動,統計、資料等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。
上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。
3、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
4、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確;5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。(1)班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。6、計算能力差異太大。
多數學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。四、改進的具體措施:
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今後的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。
精心上好沒一節課,虛心向有經驗教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。
注重學生各種能力和習慣的培養。3、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。
充分調動學生的學習的積極性和主動性。6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育,培養學生為祖國為
中華民族努力學習的精神。總之一學期來,工作中有得有失,在今後的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
教師個人期末複習計劃模板5
一、複習指導思想
通過總複習,使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數概念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念、統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。
二、複習內容
大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數學好玩。
重點:大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。
三、複習形式:
分類複習、綜合複習
四、複習目標:
1.對萬級、億級的數,十進位制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;
2.複習乘、除法口算,把因數和積的關係、商變化的規律和乘、除法口算結合起來複習,使學生進一步理解口算算理,並靈活運用這些規律進行口算,使口算更正確、快速。
3.複習筆算乘、除法,讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什麼,如因數中間、末尾有0的乘法應注意什麼,除法試商、調商的原則是什麼等等,會用乘、除法解決簡單的實際問題,通過複習使學生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。
4.進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;
5.掌握直線、射線和線段的特徵,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發展空間觀念;
6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
7.生活中的正負數,及正負數所表示的意義。
8.數學好玩中編碼,數圖形中的規律。
9.通過整理和複習,進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;
10.通過整理和複習,經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的願望,進一步培養反思的意識和能力。
五、複習措施:
1.查漏補缺。
對本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯絡,通過對基礎知識的複習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養,使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。
使學生在複習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。3.在複習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
5.教會學生複習方法,對所學知識進行全面系統的複習,先全面複習每一單元,再重點複習有關重點內容。
複習後及時進行檢測。複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。
採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。7.提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。
對基礎較差的學生採取課堂引導,課後輔導,儘量提高對基礎題的理解掌握。8.加強補差,將課內課外補差相結合,採用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口算能力的培養。
10.在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。
六、時間安排
1月3日-大數的認識
1月4日 角的度量、線的認識
1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法
1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
1月9日 正負數
1月10日 數學好玩
1 月11日----結束綜合複習
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