創意程式設計興趣小組活動總結
為深入推進課程改革,促進學生的創新和實踐能力,提高學生的資訊科技素養,增強學生對資訊科技的興趣和愛好,豐富學生業餘生活和發現資訊科技優秀能手,引領全校學生接近資訊科技、走進資訊科技,我們創立了學校創新專案--Scratch創意程式設計興趣小組。
課程主要運用的是Scratch軟體,它是由鼎鼎大名的美國麻省理工學院MIT實驗室專門為我們青少年開發的圖形化程式設計工具。以前學程式設計面對的是各種複雜的演算法、英文單詞,學起來特別難。有了Scratch軟體,就大大降低了學習計算機程式設計的門檻,我們通過Scratch,就可以像搭積木一樣輕鬆創作出互動式動畫、故事、音樂、遊戲等作品。
學習Scratch,可以培養孩子的邏輯思維能力、激發孩子的創造力,會讓孩子越來越聰明。國小階段的孩子好奇心、動手能力最強,這個時期如果能夠接觸到計算機程式設計知識,不但可以減少孩子“接觸計算機=玩遊戲”的普遍現象,而且還可以提高學生的動手能力、激發孩子的創造性活力。
一、精心備課,妙趣橫生
為了避免之前程式設計社團活動學生越來越少的情況,本學期我們精心備課,討論教學內容和教學環節,力求做到課中有重點更要有亮點,學生練習有針對性更要有拓展和創新。經過一學期的上課,學生大部分掌握了所教內容,並且能自主進行創作。
二、拓展練習,自學為主
分層學習,讓好的學生能夠有更多的學習空間,我們給學生提供了自學教程,讓學生參照教程進行自主學習。學生大都能夠按照教程進行如“奇妙的太空場景”、“海底世界”等程式的設計。還有部分學生進行了迷宮程式設計,課堂也因此變成多樣,學生思維也變得更加活躍,在自主學習的氛圍中,進行作品的創作,氣氛濃厚,學習效率高。
三、展示作品,自主競爭
我們每月展示一次學生的作品,並且讓學生進行演示,接受其他同學的建議與打分,讓學生明白自己作品的不足及需改進的地方。同時,其他同學也不甘落後,爭取能夠在下一次活動中展示自己作品。教學中,我們抓住學生的好勝心強的心理特徵,激發學生的競爭意識,從而提高學生們的學習內驅力,營造積極向上的學習氛圍,讓孩子們在這氛圍中學會合作、學會學習,為將來的學習打下基礎。
短短的一個學期就要結束了,回想本學期的教學,我們也有些擔憂:如何權衡學生的興趣與比賽的關係。因為下學期電腦作品製作比賽也近在咫尺,如何讓學生們進行作品的創作並獲得好的成績,這也是困擾我們的問題。如何在指導上有突破,在創意上有成就,在時間上有餘地,這些都是我們亟待解決的問題。
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端正作風,擺正位置篇一在工作中,我始終堅持勤奮務實高效的工作作風,認真做好工作。服從領導分工,不計得失不挑輕重。對工作上的事,只注輕重大小,不分彼此厚薄,任何工作都力求用最少的時間,做到自己的最好,自工作以來,沒有耽誤過任何領導職工交辦的任何事情。在生活中,堅持...