中心校講師德、重品行、當標兵活動總結

中心校講師德、重品行、當標兵<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

活動總結

縣教體局“講師德、重品行、當標兵”活動實施方案下發後，xx中心校高度重視，嚴格按照方案要求，在全區學校深入開展“講師德、重品行、當標兵”主題教育，先後經歷了學習教育、對照查擺、整改提高三個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

一、制定活動實施方案，成立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，中心校高度重視，研究制定了中心校主題教育實施方案，各學校也按中心校要求制定學校主題教育實施方案，中心校、學校分別了成立了以校長為組長的“講師德、重品行、當標兵”主題教育領導小組，明確分工，確保活動能夠落到實處，取得實效。

二、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、學習筆記、心得體會檢查交流制”“學習內容每月測試製”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，各學校規定，全體教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查班子成員、教師的學習記錄，心得體會，並評出優劣，予以公佈，同時納入量化考核，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道瞭解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖於師德教職員工，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、切實開好中心校、學校講師德、重品行、當標兵師德師風集中教育動員大會。中心校經過精心準備，召開主題教育動員大會，在動員大會上，中心校校長樊雪豔同志作出了重要講話，她肯定了各學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向各學校校長提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。副校長苗國利對各學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了校長的思想，使校長認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。各學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是教研會領學。明確了集中學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，各學校要求教職工充分利用課餘時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什麼》。如何檢查？一查，每月的學習記錄，納入考核；二測試，測試每月學習內容；三寫，寫下學習體會，刊發於閱報欄進行交流，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄、心得體會，大家收穫很大。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、學校開展了“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”精神。在對照查擺階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就學校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規範。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛徵求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各抒己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、開展“崗位賽師德”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校了開展師德競賽活動，即在各自崗位中做到：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；樹立學者、師德、師範、師表形象；同時承諾：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。“崗位賽師德”活動，賽的過程，賽的效果，與學校每月教師考核結合起來，將言與行結合起來，做到從形式走向自覺，促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

3、開展“同心助力培訓研討”活動和“**書生報告學習研討交流”活動。縣“同心助力校長培訓”、“教育專家報告”學習活動結束後，我們組織全體班子成員、老師分別開展學習心得體會交流活動、學校發展規劃交流活動，通過活動學校校長的管理水平，老師的思想覺悟，都得到了有效提高，鞏固了活動成果。

4、開展向身邊的典型學習活動。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，我們開展了向縣師德師風標兵學習，向學校教師身邊的師德典型人物、典型事例學習；學校以國旗下講話、“師德師風報告會”等形式，讓身邊的這些標兵述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。       

當然，教育是一樁益國益民的巨集基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將一如既往加強師德師風教育活動，開拓進取，不斷創新，解決問題，建一流的師資隊伍，創一流的業績，建一流的學校。