網際網路+教育建設應用匯報材料
徐套九年制學校2020-2021學年關於“網際網路+教育”建設工作的彙報
一、徐套九年制學校“網際網路+教育”建設概況
學校現有18個教學班,在校學生952人,教職工48人。
1.學校實現網路資源班班通,無線網校園全覆蓋,學校建成數字化監控系統,數字化廣播系統,多媒體互動式電子白板覆蓋所有班級。
2.寧夏教育資源公共服務平臺教師開通性達100%,由於學校地域和家庭條件等因素,學生及家長帳號開通率就較為低下。目前所有教師能夠熟練使用“教學助手”軟體平臺進行線上直播教學,“雲校家”APP在學校工作方面已常態化使用。
3、學校先後建成2間智慧教室,主要用於講題、講試卷,可以有效的對學生進行刷題訓練。兩間線上課堂教室已投入使用,與徐套完小進行有效互動,實現資源共享,溝通提高的目的。增建1間微機室,能充分的為學生提供一個良好的資訊學習近平臺。增加一間VR室,實施輪流上課,讓學生親身感受一些平常無法感受到的現象,帶他們感受真實的感覺。增建一間創課室,剛剛參加完培訓,還沒投入使用,相信很快通過學習我們就能很快的掌握創課室的使用方法。
4. 學校定期進行“網際網路+教育”模式下的觀摩、培訓、研討活動,派出骨幹教師進行資訊素養培訓,“國培”計劃資訊化應用能力提升培訓全覆蓋,我們通過校內教學助手、數字教材等方面的培訓,進一步提升教師的資訊素養能力。
一年來,我校根據上級組織開展的教育資訊化建設平臺,結合自身資訊化教育實際,大力開展了教學助手、互動課堂、雲校家等資訊化平臺在教育教學中的應用,提升了教師的教學能力和水平,實現了教師資訊化技術與教育教學的深度融合。
二、完善寧夏教育資源公共服務平臺空間建設
1、完善和豐富個人空間與學校空間
通過一年的努力,全體教師的個人空間全部開通,個人基本資訊、裝扮已經完成。上傳圖片、發表文章、訪問別人空間並留言、閱讀文章並評論、轉載文章等工作都較積極。學校空間建設正在豐富建設之中,基本能夠確保學校空間更新及時、釋出學校動態資訊等,實現了學校空間常態化更新。學生個人空間也正在逐步完善,包括自我介紹、本人照片、愛好特長以及入校以來參與的活動和獲獎證情況,上傳原創性資源、文章、分享學習經驗與成果等。
2、利用雲校家APP輔助工作
所有專任教師手機已經下載安裝雲校家APP,能夠利用雲校家軟體完成個人空間的相關任務,並且利用雲校家APP進行輔助授課、釋出作業和完成其它工作。雖然家長開通率較低,但班主任已經利用雲校家釋出班級資訊、公告、通知、告家長的一封信等工作,實現學生、家長、老師的互動交流,已常態化使用此軟體。
3、利用課程社群網上教研
各教研組和備課組發揮網上教研和備課作用,把課程社群欄目建設完整、通過課程社群進行網路教研、集體備課等,能夠及時更新內容,並且富有價值,使學科教師有興趣經常訪問,點選率有所提升。
三、預開展 “網際網路+教育”十佳教學能手評選活動
為進一步提高教師教育教學水平,全面推進資訊科技與學科教學深度融合,提升教師資訊素養,促進教師的專業化發展,構建高效課堂。我校準備在12月初舉行全員參與,全員培訓,以本次比賽為契機,以賽代評,以評促教。促進轉變觀念,改變模式,轉換角色,提高資訊科技運用能力和資訊素養。通過教學設計、即興演講、現場評課三個環節,最終選取我校前10名教師予以表彰激勵。
整個比賽活動要求呈現九個亮點:①主題鮮明、目的明確②頂層設計、統籌規劃③突破傳統創新方式④評價體系、引領變革 ⑤學科主體、全員參與⑥骨幹引領、示範教學⑦培訓學習、以賽促學⑧資訊科技、學科融合 ⑨階段推進、成效顯著。
四、今後工作思路
1.進一步完善硬體,充實軟體,逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的資訊化平臺。
2.加強優質教育資源建設,通過徵集、自建等方式匯聚優質教育資源,建立相關制度,形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制,推進資訊科技在教育教學中的普及和應用。
3.加強現代化教育技術的繼續培訓,建立具有能夠高效應用資訊科技的教師隊伍,具有研發能力的骨幹教師隊伍。
4.加強“網際網路+教育”創新素養教育深度融合的課題研究,以研究促進應用。
5.開展教師“網際網路+教育”教學競賽與優質資源評比活動,引導教師參與數字教育資源建設、應用和推廣。
6.重視學生資訊能力的培養,積極組織學生參加各類競賽。
“網際網路+教育”教學作為一種全新的教學手段,對於廣大教育工作者來說是一個新的挑戰,也是一個新的機遇,更是一個新的舞臺,我們全校上下必將以此為契機,在摸索中前進,在實踐中適應,在優化中創新,為我校的質量提升而努力奮鬥!
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