高一資訊科技教案（新版多篇）

教學過程 篇一

一、資訊的概念：

師：同學們，今天是我們高中資訊科技學科的第一堂課。有誰能說說什麼是資訊？在日常生活中，你認為哪些屬於資訊，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分資訊與資訊的媒體之用）

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義資訊這個概念的。

（應用PPT簡報）

師：資訊是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是資訊學奠基人夏農和控制論奠基人維納對資訊的定義。

師：資訊需要用載體來表示和傳播，表達資訊的載體稱為資訊的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬於資訊，書就是資訊的媒體。剛才同學們舉這麼多例子，現在讓我們再來看看哪些屬於資訊，哪些屬於資訊的媒體？

生：（區分黑板上的例子是屬於資訊還是資訊的媒體）

師：（將例子按照資訊、媒體有規律地排列）

例如： 資訊 媒體

書中記載的內容 書

天氣預報 廣播

師：資訊的媒體型別很多，常用的型別有四種：文字、資料、聲音和影象等等。看看黑板上羅列的都屬於哪一型別？

生：（將舉例的媒體按照其型別分類）

二、資訊的主要特徵：

師：剛才我們都列舉很多資訊，也解哪些是資訊，哪些是資訊的媒體。現在，我們可不可以歸納一下資訊有哪些主要特徵呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：資訊的主要特徵是：可開發、儲存；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、資訊科技的`概念和內容：

師：剛才我們著重介紹第一節資訊和資訊的主要特徵。接下來讓我們來解一下第二節資訊科技及其發展。

（應用PPT簡報）

師：資訊科技是指在資訊的獲取、整理、加工、儲存、傳遞和利用過程中所採用的技術和方法。微電子技術是現代資訊科技的基礎。資訊科技的內容包括資訊獲取技術、資訊處理技術、資訊傳遞技術、資訊控制技術和資訊儲存技術。

四、資訊科技的發展：

師：資訊科技在其發展中經歷五次革命，請同學們檢視教材，通過本章的學習，解每次資訊科技革命的重要標誌是什麼？

生：第一次語言的產生；第二次文字的發明；第三次造紙和印刷術的發明；第四次電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通訊技術的結合。

師：在資訊科技經歷的五次革命中，資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊儲存技術在每個歷史階段各有什麼特點呢？現在我們以小組為單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據分析表完成活動。

所需課時

2課時

課前準備

裝置：學校一般採用專線、寬頻、電話線等連線方式接入因特網，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。

學生：學會基本的網路搜尋技術。

教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網站連結表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

活動主題：分析資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊儲存技術在各個歷史階段的特點

活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長諮詢或上網查詢相關資料完成分析表。

活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，並確立組長和組員的分工

（2）每組可以採用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長諮詢或上網查詢）查詢相關資料

（3）整理並交流

對不同起點的學生

1．需要幫助的學生：

與學生一起查詢資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

2．可以提高的學生：

以不同的形式來表現資訊，並通過生活例項來反映資訊對當今社會發展的巨大影響。

課堂小結（1分鐘 篇二

請同學歸納本課的有關知識學習、實踐操作心得、感受感想等等。

學生回答，老師適時引導。

[設計意圖]完成本課知識的總結昇華。

活動安排 篇三

l 活動主題：分析資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊儲存技術在各個歷史階段的特點

l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長諮詢或上網查詢相關資料完成分析表。

l 活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，並確立組長和組員的分工

（2）每組可以採用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長諮詢或上網查詢）查詢相關資料

（3）整理並交流

高一資訊科技教案 篇四

一、教學目標

【知識與技能】

學生能準確說出IP地址概念；完整複述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的型別。

【過程與方法】

學生通過生活例項直觀感受IP地址的作用和便捷；通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，並能正確辨別IP地址型別。

【情感態度與價值觀】

學生體驗通過計算識別IP地址型別的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇於克服困難，同時提高對網路技術應用的學習興趣。

二、教學重難點

【重點】

能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

【難點】

能進行IP地址型別識別。

三、教學過程

環節一、匯入新課

1、老師利用多媒體播放視訊，內容是關於我國首例利用因特網破獲聚眾賭博案件

（1）學生觀看視訊

（2）學生概括視訊主要內容

2、設定疑問：公安機關根據什麼線索進行破案的？根據學生的回答，引入IP地址的概念。

環節二、新知探究

任務一、答一答

（1）學生自習課本上關於IP地址概念的內容

（2）學生回答問題：“什麼是IP地址”，老師做補充總結。

任務書二、查一查

1、設定小競賽，根據檢視本機IP地址的方法，學生動手操作檢視自己計算機的IP地址。

2、請較快完成的同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。

任務三、說一說

1、學生利用2分鐘自習書上內容，討論IP地址的組成特點。

2、教師帶領學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成特點，包括點分十進位制的表示方法及網路標識、主機標識；並通過對網路號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。

高一資訊科技教案 篇五

【教學目標】

1、鞏固掌握建立資料庫、資料表的方法，及建立表間聯絡的方法。

2、讓學生通過建立和執行查詢，對資料進行查詢、篩選和排序，體驗資料檢查的基本過程，加深對資料查詢原理的理解。

【教學重點】

掌握資料庫的基本操作方法。

【教學難點】

如何引導學生把握複習的重點和方法。

【教學策略】

教師利用網路多媒體教室，採用任務驅動為主的教學方法，引導學生對任務的目標、解決問題的思路進行分析，對系統的功能及使用方法進行歸納總結。教師提出問題和佈置任務，由易到難，層層遞進。學生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導，對常見錯誤進行糾正，對學生完成任務的情況及時反饋和評價。

【教學環境】

採用多媒體網路計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和檔案傳送功能。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

匯入

通過前幾節課的模擬操作練習，同學們是否歸納出上機考試中最常出現的是題型？

學生可能回答不知道，可能回答建立資料庫。

沒錯，通過模擬練習，我們發現在上機考試的第一題一般是讓我們建立資料庫，並建立相關資料表。

設計意圖：讓學生重視資料庫和資料表的建立。

操作實踐

任務1：在d盤的access資料夾下建立一個名為“中國小資訊科技大賽”的資料庫，並在該資料庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學校”的資料表，表的結構設定如下：

參賽選手錶

欄位名欄位型別是否主鍵

選手編號文字是

姓名文字否

學校名稱文字否

電子郵箱文字否

參賽學校表

欄位名欄位型別是否主鍵

學校名稱文字是

地址文字否

電子郵箱文字否

請某個同學操作演示。

學生一起看操作演示。

適時講評，如果學生操作中出現錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。

容易出錯的地方：儲存的目錄是否正確

資料庫名、資料表名、欄位名是否正確

主鍵設定是否正確：主鍵的設定有幾種方法？

講授

access資料庫是多個數據表的集合，我們可以在這些資料表之間建立一種聯絡，從而將各表中的資料關聯起來，實施多個相關表之間的資料連線。

操作實踐

任務2：建立參賽選手錶和參賽作品表之間的聯絡。

請某個同學上來操作演示一下。

學生一起看操作演示。

講授

適時講評，如果學生操作中出現錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。

在access中，利用“工具”選單中的“關係”選單項來建立表與表之間的聯絡。用來關聯的兩個欄位的資料名通常是相同的，而參照完整性是用來保證資料的完整性。

設計意圖：讓學生演示操作，由其他學生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學生對此類題的理解。

講授

在資料庫的操作中，資料的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進行資料檢索。

演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查詢“網頁設計”作品。

任務3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查詢國小組的“網頁設計”作品。

任務4：查詢國小組的“網頁設計”和中學組“電子報刊”作品。

學生實踐操作

教師適時演示和指導。

講授

在“準則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關係是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關係是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查詢網頁設計和電腦動畫作品；查詢布心國小的網頁設計作品；查詢一等獎和二等獎作品。

高一資訊科技教案 篇六

一、教學內容分析

在學生了解資訊的概念及一般特徵的基礎上，本節課主要介紹資訊科技的歷史，以及發展趨勢，並分析資訊科技對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。

二、教學物件分析

資訊科技基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少國中三年都接觸過資訊科技課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善於發現問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的資訊能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：瞭解資訊科技的定義、發展歷程及各種資訊科技之間的關係。

2、過程與方法目標：培養學生利用資訊和資訊科技解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀目標：通過對身邊的資訊科技的發掘和對資訊科技的歷史的探索，讓學生能夠了解資訊科技的內容、應用和發展，激發學生學習資訊科技的興趣，初步培養學生合理使用資訊科技的意識和習慣。

四、教學重點

1、資訊科技的悠久歷史。

2、資訊科技的發展趨勢。

3、合理的使用資訊科技。

五、教學難點

1、資訊科技的發展趨勢。

2、各種資訊科技之間的關係。

六、教學方法

本節課主要採用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

七、課時1課時

教學過程：

複習：提問：資訊的四個特徵？

新課匯入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的資訊科技”這一節。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什麼？

首先引導學生分析材料：在遊客生命處於危機的時刻，他們利用什麼工具通過什麼樣的方式得到救助？

學生1:手機。

學生2:利用手機的微弱訊號，發出求救資訊才得以脫險。

師生一起總結：這段材料說明資訊及其資訊科技對我們人類的重要性。

一、資訊科技的發展歷史

教師活動：

IT(InformationTechnology)

資訊科技：一切與資訊的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為資訊科技。可以說有了人類就有了資訊科技，在人類歷發生過了五次的資訊科技革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求儘可能記住“資訊科技的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創造

第三次：印刷術的發明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

第五次：計算機技術和現代通訊技術的普及應用

二、資訊科技的發展趨勢：(只選擇兩點來講解，其餘的在下節課通

過因特網、學生間互助、探究來學習)

1、越來越友好的人機介面

教師活動：越來越友好的人機介面，實際上是從作業系統這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁碟作業系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基於磁碟管理的作業系統。它是命令列形式的，靠輸入命令來進行人機對話，並通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為使用者的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——滑鼠/圖形使用者介面

人機互動圖形化使用者介面設計，以視覺化的圖形方式來呈現互動。

舉例子：查詢並執行。

WINDOWS如何實現（指定學生演示通過滑鼠/圖形介面操作）

DOS下如何實現（教師演示）

c:回車c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent

c:>Tencent>dirc:>Tencent>

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機介面。

（1）虛擬現實技術

應用：建築領域、外科醫生、軍事領域

（2）語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

（3）智慧代理技術

OFFICE助手

可通過網路進一步瞭解相關概念

2、越來越個性化的功能設計

個性化手機個性化的電視節目選擇

學生活動：看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的價效比

教師活動：8bit=1B;1KB=210B;1MB=210KB;1GB=210MB;1TB=210GB

教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。

學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什麼問題？

學生1：……

學生2：……

學生3：……

師生小結：

年份越近的，效能越來越來好，價格越來越來低。

教師活動：由於書中列舉的是20xx年以前的普通家用計算機的主要效能引數和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

三、合理使用資訊科技

學生活動：辯論《資訊科技的利與弊》

學生1：……

學生2：……

學生3：……

教師活動：面對資訊科技的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮資訊科技的作用。

網路犯罪形式：

1)通過網際網路末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

2)通過網路向他人計算機系統散佈計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密資訊；

3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位儲存的商業祕密和計算機程式；

4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網路傳播有害資訊，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，製造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

教師活動：一起學習《全國青少年網路文明公約》內容

要善於網上學習，不瀏覽不良資訊。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網路安全，不破壞網路秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

四、小結

這節課我們主要認識了資訊科技的發展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握瞭如何合理、科學和健康的使用資訊科技。

板書設計

1.2日新月異的資訊科技

1、資訊科技的概念

2、資訊科技的悠久歷史

資訊科技的五次革命

（1）語言的使用

（2）文字的創造

（3）印刷術的發明

（4）電報、電話、廣播、電視和發明和普及

（5）計算機技術與現代通訊技術的普及應用

3、資訊科技的發展趨勢

（1）越來越友好的人機介面

（2）越來越個性化的功能設計

（3）越來越高的價效比

4、合理使用資訊科技

避免沉迷於網路和遊戲

五、課後任務：

教師活動：請同學課後準備下面的材料以備下節課用

1、利用因特網查詢“中學生上網的利與弊”有關資料。

2、利用因特網，查詢有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智慧代理技術”等的相關資料，並進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。