成人大學聯考高起專語文必考知識點【多篇】
成人大學聯考語文病句知識點 篇一
比擬
把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
誇張
對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
①白髮三千丈,緣愁似個長。(“三千丈”為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物“出來”與後一事物“下火”誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
對偶
用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
排比
把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是。者竟會這樣地凶殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
成人大學聯考高起專語文知識點 篇二
成考高起專語文輔導:病句和語句銜接
1.成份殘缺:
考生重點要掌握由使令動詞造成的缺主語現象。一般常見的使令動詞有:使、叫、讓、令等,如果這些詞用在句子的主語前特別要小心。
比如:看到媽媽步履蹣跚的背影,使我一陣心酸。
在這個句子中,主語是“我”,在“我”的前邊出現了一個“使”字,根據語法,主語和賓語應該是名詞、代詞或名詞性短語,而“使我”屬於動賓短語,不可以做主語,所以這個句子屬於缺主語。考生遇到這樣的句子時,先把使令動詞去掉讀一下,如果去掉語句通順,原句一般為病句。我們試一下:
看到媽媽步履蹣跚的背影,使我一陣心酸。
看到媽媽步履蹣跚的背影,我一陣心酸。
通過期中考試,讓同學們看到了自己的不足之處。
通過期會考試,同學們看到了自己的不足之處。
在這兩句話中,我們可以看到第一句去掉“使”,第二句去掉“讓”,表達的意思完整、清楚,而且主語是由代詞和名詞來做的,故原句是病句。
2.成份贅餘:
考生注意不要把修飾的句子都當作病句,一定要分別試著刪掉兩處相互印證一下,再判斷是不是病句。
比如:我終於弄明白了他為什麼騙我的原因了。
在這句話中,我們試著分別刪掉兩處:
①我終於弄明白了他為什麼騙我了。
②我終於弄明白了他騙我的原因了。
這樣分別刪除多餘的部分,發現原句的意思沒有變化,說明兩部分是重複贅餘的,所以原句是病句。
3.搭配不當:
考生重點複習“一帶二”形式。什麼叫“一帶二”呢?它通常的表現形式是用“和、與”等詞,有時也由逗號、頓號形式構成。
比如:清晨我們冒著濛濛的細雨和泥濘的小路艱難地行進著。
在這句話中,“和”的前邊是“濛濛的細雨”,後邊是“泥濘的小路”,而與之搭配的只有一個“冒著”的動詞,冒著細雨是搭配的,但是,冒著小路就不搭配了。
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