語文教研活動記錄
一、明確備課要求:語文課組以年級為單位每週定時進行集體備課,規範備課要求,做好會議記錄。備課要求發到語文課組群,全體語文教師仔細研讀並學習。
二、班級年級及時做好語文學期教學計劃,有條不紊地安排本學期教學及複習工作,確保語文教學工作高效、高質量進行。
三、青藍工程師徒結對:師父先確認展示課時間、課題,供徒弟參考學習,做好徒弟幫扶工作。
四、教師技能大賽:明確參賽教師群體,青年教師應及早著手準備,於10月中旬參加校內教師技能大賽初選,賽出個人風采,爭取為個人增添榮譽,展現九洲風采,為校爭光。
五、科組總結:明確科組優勢與不足,揚長避短,攻克困難。
科組優勢:
1、語文課組是全校教師人數最多的科組,人多力量大,應對工作任務時總能集思廣益,博採眾長。
2、教師群體中青年教師基數大,創意性想法多,能為教學活動提供多媒體技術支撐。
3、科組工作效率高,工作積極性高。
4、經驗豐富的教師多,為教研教學活動提供經驗和理論支撐,能很好帶動青年教師教育教學工作。
5、科組教師責任心強,綜合素養高,涉獵任教科目廣泛(如:道德與法治、勞動教育、美術、綜合實踐活動等),教師綜合素養高,知識儲備豐厚。
6、科組教師儀態儀表佳,氣質形象優。
7、吃苦耐勞,面對任務不推脫。
8、科組之間樂於分享,優秀教學資源能及時共享,教學教研氛圍濃郁,教師之間抓住任何時機進行教研交流。
9、科組教師語言表達能力強,能規範用語,普通話標準,能給學生起到良好的示範作用。
科組不足與困難;
1. 大部分語文教師身兼班主任,班務瑣碎,對集體教學教研活動時間上有影響。
2. 防疫工作常態化,對教研工作造成影響。
3. 教學工具相對匱乏,如磁粒、生字磁貼等,且有部分班級教學裝置老舊,課堂教學工作中影響課堂效率。
針對以上優點和不足,本次會議進行了總結與思考,發揮科組優勢,取長補短,解決客觀存在的問題及教學短板,思考科組進一步進步完善的措施,爭取語文科組日益精進,完成好教育教學工作,確保教研工作按時、高效、優質完成。
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