鑿壁偷光文言文和翻譯【多篇】
作品原文 篇一
鑿壁偷光
匡衡勤學而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪,問衡,衡曰:“願得主人書遍讀之。”主人感嘆www本站uawen.本站cn,資給以書,遂成大學。
《鑿壁偷光》讀後感 篇二
道德高尚的'人,可以用自己的言行影響別人,讓美德在別人身上生根發芽,開花結果,使這個世界高得更美好。
今天,我看了《鑿壁偷光》的故事,受到很大啟發。
匡衡是漢元帝時的丞相,是西漢時期有名的學者。他小時候家裡一貧如洗,他卻非常勤奮好學,白天干活,晚上才能讀書,而家裡又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了。他鄰居家一到晚上屋子裡都被蠟燭照得通亮。於是,匡衡想了一個辦法:他用一把小刀悄悄地在牆上鑿了一個洞,亮光透過來了。他藉著這微弱的光線,如飢似渴地讀了起來。漸漸地,就把家中的書讀完了。
讀了這個故事,我領悟到學習要堅持不懈,刻苦鑽研。正如華羅庚所說:“聰明出於勤奮,天才在於積累。”這樣才能有知識,有學問。
讀了這個故事後,我感到羞愧。那是去年發生的一件事,直到現在我還沒有忘記。那一天的語文課上,老師正在講評卷子,我挺直了坐在那裡,看樣子是在認真聽講,其實心早已飛出了教室。老師見了,輕輕拍了拍我的桌子,可我還繼續發呆。這下老師生氣了,兩隻眼睛瞪著我,她讓我放學後留下來,訂正試卷,而我卻不肯,就這樣與老師僵持著。可她卻並沒有大發雷霆,而是給我講道理:“學習是件艱苦的事,應持之以恆……你做錯了就應該承認,不要那麼犟!”……我意識到了自己的錯誤,就開始改題。老師又給我講了一遍,直到天黑我才做完。
讀了《鑿壁偷光》一文,我加深了對“學習”二字的理解。我要向匡衡學習,學習他堅持不懈、廢寢忘食、持之以恆的精神。
作品含義 篇三
從鑿壁借光的事例可看出,外因(環境和條件)並不是決定性的因素,外因只是影響事物變化的條件,它必須通過內因才能起作用。
作品啟示 篇四
由於匡衡家裡很窮,所以他白天必須幹許多活,掙錢餬口。只有晚上,他才能坐下來安心讀書。不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間,內心非常痛苦。
我們要學習鑿壁偷光的精神,學習匡衡不怕艱難學習的恆心與毅力。
作品註釋 篇五
1、不逮:燭光照不到
2、逮:到、及
3、乃:就
4、穿壁:在牆上鑿洞
5、邑人:同縣的人
6、大姓:大戶人家。
7、文不識:指不識字。一說,人名。
8、與:幫助
9、傭:僱傭。
10、傭作:做僱工,勞作。
11、償:報酬。
12、求:要。
13、怪:感到奇怪。
14、願:希望
15、資給:借,資助。
16、以:用
17、遂:於是。
18、大學:大學問家。
答案: 篇六
1、①到,及②僱用③供給,資助④大學問
2、見譯文
3.D
4、鑿壁借光;鑿開牆壁,借鄰居家的燈光(讀書勤學苦讀。
原文 篇七
說“窮”。“窮”是個多義詞。一、指“困窘”。如孟子說“窮則獨善其身”,意為處境艱難時只能自己管好自己。二、指“盡”、“極”。上文“窮矣”,意為沒什麼可說了。成語有“無窮無盡”,其中“窮”與“盡”為同義。三、指“貧困”。四、指“尋求到盡頭”。《桃花源記》:“欲窮其林。”其中的“窮”即為尋求到盡頭。
作品譯文 篇八
匡衡勤奮好學,但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭,但光亮照不到他家,匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上讀書。縣裡有個大戶人家不怎麼識字,但家中富有,有很多書。匡衡就到他家去做僱工,但不要報酬。主人感到很奇怪,問他為什麼這樣,他說:“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了,深為感嘆,就借給匡衡書(用書資助匡衡)。於是匡衡成了一代的大學問家。
文言文語法現象 篇九
文中”怪“字,多做意動用法。意為感到奇怪。
文中最後一句“主人感嘆,資給以書,遂成大學。”中,後倆分句均為省略句,前面省略賓語(匡衡),後面省略主語(匡衡)
“資給以書”除了是省略句還是介詞結構後置句,解釋為“以書資給(匡衡)”,即把書借給匡衡讀
拓展閱讀:鑿壁偷光閱讀訓練 篇十
1.解釋下列句中加點的詞。
①鄰居有燭而不逮
②衡乃與其傭作
③資給以書
④遂成大學
2.翻譯下面的句子。
①衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之
譯文:
②衡乃與其傭作而不求償
譯文:
3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是()
A.以俟夫觀人風者得焉
B.不以物喜,不以己悲
C.何以戰
D.必以分人
4.出自這個故事的一個成語是____,從字面上看,這個成語的意思是___,現在用這個成語形容
(用四字短語作答)
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