古詩《獨坐敬亭山》賞析(新版多篇)
李白《獨坐敬亭山》教案 篇一
教學目標
1、藉助註釋,正確理解古詩的大概意思。
2、咀嚼重點詞語,感受詩人的感情變化。
3、能夠有感情地朗讀,並背誦和默寫。
原文: 篇二
眾鳥高飛盡,孤雲獨去閒。
相看兩不厭,只有敬亭山。(只有一作:惟/唯)
作者簡介: 篇三
李白(701-762),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,在中國歷史上,被稱為“詩仙”。祖籍隴西成紀(今甘肅省天水市),隋朝末年,遷徙到中亞碎葉城(今吉爾吉斯斯坦楚河州之託可馬克市),李白即誕生於此。其詩風雄奇豪放,想象豐富,語言流轉自然,音律和諧多變。他善於從民歌、神話中汲取營養和素材,構成其特有的瑰麗絢爛的色彩,是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。
後世將李白和杜甫並稱“李杜”。他的詩歌總體風格清新俊逸,既反映了時代的繁榮景象,也揭露了統治階級的荒淫和腐敗,表現出蔑視權貴,反抗傳統束縛,追求自由和理想的積極精神。
李白生活在唐代極盛時期,具有“濟蒼生” 、“安黎元”的進步理想,畢生為實現這一理想而奮鬥。它的大量詩篇,既反映了那個時代的繁榮氣象,也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐敗,表現出蔑視權貴,反抗傳統束縛,追求自由和理想的積極精神。在藝術上,他的詩想象新奇,感情強烈,意境奇偉瑰麗,語言清新明快,形成豪放、超邁的藝術風格,達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩900餘首,有《李太白集》。
賞析 篇四
敬亭山在現在的安徽省宣城市,古代叫做宣州。這首五言絕句是李白離開長安後在宣州秋遊時所寫。經過了長達十年的漫遊,過著長期飄泊的生活,李白飽嘗了人間辛酸滋味,看透了世態炎涼,從而加深了對現實的不滿,增添了孤寂之感,然而孤傲倔強的性格依舊。此詩正是作者帶著懷才不遇而產生的孤獨與寂寞的感情,到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。
前兩句“眾鳥高飛盡,孤雲獨去閒”,表面上是寫所見之景,其實是把作者的孤獨之感寫盡了:天上幾隻鳥兒高飛遠去,直至無影無蹤;遼闊的長空還有一片白雲,卻也不願停留,慢慢地越飄越遠,似乎世間萬物都在厭棄詩人,不願和詩人在一起,只留下他自己。
通過這兩句我們可以看出,李白坐在那裡已經有一段時間了,他眼看著眾鳥、孤雲漸漸飛去,都離開了敬亭山,只有自己依舊坐在那裡欣賞著它,勾畫出他“獨坐”出神的形象,為下句的“相看兩不厭”作了鋪墊。
三、四兩句“相看兩不厭,只有敬亭山”用浪漫主義手法,將敬亭山看作一個人。儘管鳥和雲都飛去了,詩人卻沒有回去,也不想回去,他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山,覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。他們之間不必說什麼話,已達到了感情上的交流,表達了詩人對敬亭山的喜愛。從詩句的表面看來,是寫了詩人與敬亭山的感情。實際上,詩人越是寫山的“有情”,越是表現出人的“無情”。從而將自己因懷才不遇而孤獨與寂寞,到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照描繪的淋漓盡致。
名人評價: 篇五
1,沈德潛《唐詩別裁》評這首詩“傳‘獨坐’之神”。
2,《李詩直解》:“此獨坐而有目中無人之景也。”
3,宋顧樂《萬首唐人絕句選評》:“命意之高不待言,氣格亦內外俱作,五絕中有數之作。”
4,王堯衢《唐詩合解》卷四:首句──“此為‘獨’字寫照。眾鳥世間名利之輩,今皆得意而盡去。”次句──“此……‘孤雲’喻世間高隱一流,雖與世相忘,尚有云來之跡。”末二句──“此二句才是'獨'字,鳥飛雲去,眼前並無別物,唯看著敬亭山;而敬亭山亦似看著我,兩相無厭,悠然清靜,心目開朗,於敬亭山之外,尚安有堪為晤對哉?深得‘獨坐’之神。”
-
關於鎮街綜合執法成效評估的經驗做法
關於鎮街綜合執法成效評估的經驗做法XX市委編辦聚焦改革任務和破解體制機制難題,於2023年初開展為期X個月的執法隊伍效能評估活動,實地走訪調研XX家市級執法隊伍、XX個區級部門和鎮(街),先後開展集體座談XX場,訪談幹部XXX人,發放問卷XXX餘份,收集各類問題XX餘條,著力摸...
-
電話客服的工作職責【精品多篇】
電話客服工作職責篇一1、完成熱線中心的呼入、撥出(含新單回訪)以及線上客服等電話服務工作;2、負責接待來訪客戶;3、完成客戶服務檔案紀錄和檔案管理工作;4、完成上級交辦的其他工作。電話客服崗位職責篇二一:售後人員應具有的條件售後服務工作是一個綜合技能要求...
-
刺蝟的擁抱歌詞楊冪【新版多篇】
刺蝟的擁抱的演唱者楊冪篇一楊冪,1986年9月12日出生於北京市,華語影視女演員、流行樂歌手、影視製片人。2005年,楊冪進入北京電影學院表演系本科班就讀。2006年,楊冪因在武俠劇《神鵰俠侶》中飾演郭襄而嶄露頭角。2008年,憑藉歷史劇《王昭君》獲得第7屆中國金鷹電視...
-
關於高質量黨建引領高校高質量發展的實踐探索報告
關於高質量黨建引領高校高質量發展的實踐探索報告黨的十八大以來,總書記高度重視高等教育工作,並發表了一系列重要講話,提出了建設中國特色世界一流大學等戰略任務。總書記在主持中央政治局第五次集體學習時指出:“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線,加快...