偏遠山區教育老師先進事蹟
我叫李崇,女,40歲,自1995年參加工作以來,都堅守在最邊遠的山區承擔國小教育教學。23年的教育實踐,讓我在各方面都得到了提高,身為一名教師,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種精神,不斷提高自身修養和自身思想覺悟。本人嚴格遵守學校各項規章制度,並積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領導交給的任務,表現出極好的組織紀律性。
我從事偏遠山區教育工作23年來,擔任過12年的班主任,18年的少先隊輔導員,2年的教導,現任自強輔導區副校長。在教育工作,我視學生為自己的孩子,尤其是國小生,年齡小,生活自理能力弱,點點滴滴,教師們都得操心。近些年來,孩子們的家長有進城務工的、父母離異的,對於學校的這些“留守孩子”由於遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。有的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯絡一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關係出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用本人QQ,微信等形式,讓學生每星期一、三、五的陽光大課間活動和家長聯絡,進行交流,彙報他們在校的情況;平時利用體育課給他們一起玩遊戲,和他們分享開心的事,訴說生活中的不快樂,怎樣克服困難;每個月給班上的孩子每人買一份禮物,並找到激勵他們的理由。使每個孩子都感到老師的關心是無比的溫暖。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。在我教書育人的時光裡,我不但取得了家長的放心,也讓學生更有了學習的動力,我所帶的班級都是班風正、學風濃的先進班集體。
2017年本人還在產假期間,因為學校個別老師考調、加上學校面臨兩基均衡驗收、學校修建等多方面工作,本人不計個人得失,提前一個月上班。2018年春期,由於偏遠山區教師缺編 ,我又主動申請到我輔導區最偏遠的村小任教。
在教學工作23年中,曾8年獲得輔導區同年級第一名;3年獲得輔導區同年級第二名;獲得過4 次優秀輔導員稱號;獲得過4次學生指導獎;參加過鄉級青優課競賽,榮獲三等獎;參加過瀘州市市級村小教師培訓,獲得優秀個人稱號;參加過市級心理健康培訓,獲得優秀學員稱號;在本鄉鎮曾多次獲得政府表彰的先進個人。在這些榮譽裡,不管是所教的學科還是兼任的各項工作,我都是踏踏實實、認認真真的去完成,儘可能去爭取做得更好。也很多次得到了領導的肯定和贊同。
雖然是這樣,我也不會妥協,教學工作路還漫長,相信在今後的工作中,我決心改善不足,發揚優點,生活在山區,紮根在山區,為山區教育事業奮鬥終身!
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